中小学领导干部办学理念与教育智慧的重要性

杨淼

摘 要

在进入“互联网+”时代的今天，社会发展日新月异，知识总量不断呈现几何数增长态势，在知识大爆炸，数字化、智能化的现代世界面前，我们将面对前所未有的竞争和挑战。培养什么样的人，怎样培养人，关乎国家、民族的前途和命运。中小学领导干部必须做到站在时代发展的前沿，不断更新办学理念，不断总结教育经验，用超现代的理念和智慧去引导、教育学生，为培养出优秀的、适应时代发展的社会主义事业的建设者和接班人做出不懈的努力。

【关键词】中小学；领导干部；办学理念；教育智慧

阜蒙县是辽宁省最早实现民族区域自治的地方之一，总面积6246平方公里，辖35个乡镇和1个城区，总人口74万，其中蒙古族人口15万，占总人口的20.3%。阜蒙县现有各级各类学校62所，中小学生63614名。全县共有学校领导干部共计752人，其中初、高中系列校级领导干部230人，小学系列校级领导干部114人，中小学中层领导干部408人。经过长期、优质、全面全方位的干部培训与一线实践，培养出了大批优秀的教育管理团队，他们覆盖各级各类学校的教育管理的方方面面，涌现出许多学校管理中各职能部门的先进典型，他们积累的丰富的育人经验闪烁着智慧的光芒，为干训工作提供了得天独厚的土壤和优质的科研条件。

1 在行动研究中创新干部培训工作

各级各类学校经过长期的发展，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的态势。有大量的教育方法和育人智慧，大量的草根性研究经过搜集、整理、提炼并加以科学的、正确的理论和理念化研究，形成了具有因地制宜的实践指导意义和较高价值的理论和实践体系。在实践中研究、改进，经过不断的改革创新，再运用到实践中去，循环往复，呈现出螺旋上升式的发展态势；在不断的进步中，我们培育出很多优秀的人才。在“十二五”干训工作的基础上，“十三五”开局为了提高干训工作的针对性和实效性，我们把工作重心放在重点关注我县优秀校长的办学理念和其中所体现的教育智慧上。通过典型示范作用，聘请国内名校长和知名专家讲学等请进来、走出去活动，开阔了农村校长的视野，提升了办学理念；通过优秀校长工作室建设，为校长搭建交流的平台。此外，编制了《阜蒙县优秀校长专业发展访谈提纲》，在“十三五”培训学习中，典型优秀校长作为访谈对象，探索办学理念与教育智慧问题。

2 依托现代化资源平台提高干部培训实效性

依托全方位的干部培训和“阜蒙县学校领导干部学习交流与实践提升平台”，即通过全县学校领导干部分岗位QQ群、微信、微博等互联网手段，广泛开展优秀干训作业、论文、著述、视频、案例、课题等资源共享活动。定期组织线上线下讨论、学习、交流活动，并将成果纳入到考核中，实行定期评比制度。通过创建优秀学校领导干部工作室，发挥模范带头和辐射作用。干训部以此为抓手积极推进培训模式的改革与创新，切实提高干部培训工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，推动各项工作长足发展。“十三五”干训工作的研究重点和创新之处就是将《义务教育学校校长专业标准》的六大维度创造性地落实在更新校长办学理念这一首要任务上，所谓“思路决定出路”。我们将在平等对待学生的理念与智慧研究，促进学生全面发展的理念与智慧研究，引领教师专业发展的理念与智慧研究，提升教育教学质量的理念与智慧研究，营造和谐安全环境的理念与智慧研究和建设现代学校制度的理念与智慧研究等六个方面。针对六个维度深入挖掘我县中小学优秀校长们是如何用办学思想引领办学行为，如何在明确的思路中体现教育智慧从而找到学校发展更好的出路的。我们将根据本地实际呈现出独特的具有阜蒙县办学特色的研究成果——对《义务教育学校校长专业标准》因地制宜的解读读本。

3 课题牵动提高干部培训的科学性

十几年来，课题组成员团结一致，分工协作，深入基层，群策群力，从提高学校领导干部综合素质运行机制研究，提高学校领导干部综合素质的策略研究，提高学校领导干部政治思想素质和道德的素质研究，提高学校领导干部岗位知识素质研究，提高学校领导干部岗位能力素质研究，提高学校领导干部领导效能策略研究，创设有利于学校领导干部成长和发展的良好环境研究，提高学校领导干部自然影响力研究，根据学校领导干部的不同特点，提高其综合素质研究等十个方面不断深入探索努力付诸实践，探索了一条适应时代发展，有利于教育事业发展的提高学校领导干部综合素质的科学之路，构建了有利于学校领导干部队伍素质整体发展的提高学校领导干部综合素质模式与运行机制，探索出了不断提高学校领导干部综合素质的诸多策略，取得了阶段性的成果。“十一五”“十二五”期间，承担省级课题《提高学校领导干部综合素质研究》《中小学领导干部办学理念与教育智慧研究》的教育科研任务，均获辽宁省教育科学优秀成果奖。此外，课题组成员要和广大中小学领导干部深入研究国内外、现当代先进的办学理念和教育智慧，把握时代脉搏，明确发展方向，不断提炼和总结优秀的教育理念和方法，在原有的基础上有发展、有创新，使课题研究成果具有广泛的指导意义和推广价值。

4 干部培训的保障条件

4.1 加强干训部的研训教师队伍建设

干训部的研训教师都是多年从事干训工作，具有丰富的研究经验，曾参与过各级课题研究，有一定的课题研究能力和基层学校领导经验的高素质人才。

4.2 加大学校领导干部素质提升的经费投入

为了保障《中小学领导干部办学理念与教育智慧研究》等课题的实施，根据我县领导干部的培养要求。适度加大投入经费，确保硬件到位，确保必需的活动经费的支出。

4.3 深入基层调研，因需培训

每年开学初，教育局和教师进修学校相关部门领导组织科研、干训、继续教育等部室开展联合调研活动。通过问卷、访谈，对典型校实地调研与考察等多种形式了解基层学校的需求，进行选题备课。并将典型校长的经验在校长群交流，资源共享。

总之，提高中小学校领导干部的办学理念与教育智慧，是提高领导干部综合素质和现代化办学理念的需要，是提高中小学领导干部专业化发展、深化教育改革与教育发展的需要，是实施科教兴国战略、实施素质教育的客观要求，是建设一支高素质干部和师资队伍，办好每一所学校的根本所在。

作者单位

辽宁省阜蒙县教师进修学校 辽宁省阜蒙县 123100