关于高中美术教学中渗透心理健康教育的探讨

郑杨

【摘 要】在高中美术教学活动中渗透心理健康教育，重视高中学生心理成长的引导，发挥美术学科的优势，才能让美术教育深得人心。文章立足于高中美术课堂教学现状，主要分析了高中美术教学中渗透心理健康教育的策略。

【关键词】高中美术；课堂教学；心理健康教育；教学策略

随着教育改革的快速实施，新课程标准对高中美术教学活动提出了更高的要求。以学生为本，重视学生的发展，满足学生的需求，推行素质教育，才能让高中美术教育的价值不断提高。

一、用良好的美术学习氛围，帮助学生调整个人情绪

美术，在很多高中学生看来是较为轻松的一个学科，在学习美术的过程中，学生没有太大的学习压力。在高中阶段，学生的学习生活节奏较快，心理较为紧张。长期的紧张情绪，会让学生变得焦虑，心理健康水平下降。学生的自我评价过低，会影响其自信心和创造力的发展。高中美术教师要利用科学的教学手段，给学生美术学习的安全感，让学生愿意参与到美术课堂学习中来。在和谐的课堂氛围中组织学生欣赏美术作品与创造美术作品，加强师生之间的平等对话，才能让高中美术教学活动符合高中学生的身心发展特点。教师要转变个人教学态度与教学手段，给学生打造安全的学习环境。

比如在讲解《艺术美与形式美》知识时，教师可以组织学生欣赏罗丹的两幅著名的雕塑作品《沉思》和《欧米艾尔》，请学生讨论两件雕塑表现手法有何不同，所产生的视觉效果和心理感受有何不同，从而激发关于“艺术美”的思考。在高中美术课堂中，教师要多多利用赞美语言营造活跃的课堂氛围。对于情绪较低的学生，教师可以通过表扬让他们打起精神，提高学生的参与意识。鼓励性的语言，能够满足学生的心理需求，让学生认可自己在美术课堂中的地位与创作能力。学生在美术课堂中找到的自信，不只关系学生的美术学习，还关系着学生其它学科的学习热情，有益于学生成长为阳光、乐观之人。

二、用优秀作品展示，培养学生积极向上的心态

关注高中学生的心理健康，教师要关注学生的心理状态。在美术教学中，笔者发现许多高中学生因为沉重的课业负担与过大的竞争压力，变得没有审美积极性，不愿意去发现生活中的美。即使教师在课堂中向学生展示美术之美，学生也无心顾及。更有学生会在美术课堂中复习文化课知识，认为学不会文化课就是一场灾难。培养学生积极向上的心态，是心理健康教育的重要组成部分。信息社会的形成，让杂乱无章的信息围绕在高中学生身边。不健康文化对高中学生的影响不可忽视，除了压力过大导致的消极心态，部分学生受到享乐主义与拜金主义的影响变得消极厌世。在高中美术课堂中，教师可以通过给学生展示优秀的美术作品，给学生正能量，让学生找到斗志，正确对待自己的学习与生活，建立积极的心态。

比如《大卫》就是一个非常优秀的美术作品，但在错误思想与不良文化的影响下，一部分学生认为这是一个可笑的作品，总是将《大卫》与裸体联系在一起，认为这一作品太不雅观，这些心理都是消极与错误的。在高中美术教育中渗透心理健康教育，让学生用纯正的眼光去欣赏美术作品，才能让学生享受美术之美。低俗的文化无法与高雅艺术混为一谈，教师要用自己高尚的品格去影响学生，让学生在尊重美术作品的前提下进行欣赏。在美术教育中，教师要先选择简单易懂的作品组织学生欣赏，逐渐提高难度，让学生能够与美术的作品产生共鸣，用美的眼睛去欣赏一切美术作品，通过改变自己的心态来改变学习与生活环境。

三、用色彩教学活动，满足学生个性成长需求

色彩心理学科的产生，让高中美术教学在学生心理健康教育中的重要性日益突显。高中学生的心理特征稳定程度，会表现在学生的个性上。积极健康的心理状态需要大量的实践活动促成，在高中美术教学中，教师将心理健康教学内容与美术教学内容有机结合在一起，才能在美术教学中找到素质教育落实的突破口。

教师要积极学习色彩心理学知识，利用美术课堂中色彩的操作，了解学生的性格特点。喜欢暖色调的学生心态较为积极，行动力较强。而喜欢冷色调的学生相对内向，冷静沉稳。我们可以用色彩去收集学生的心理状态信息，并在美术教学中利用色彩帮助学生改变不稳定的心理状态，有利于引导学生更好地渡过青春叛逆期。首先在美术创作中，自由的色彩绘画可以帮助学生宣泄不良情绪。再引导学生通过调整色彩感受不一样的画面，由外及内调整学生不良的心理状态，提高心理健康水平。

四、结束语

综上所述，高中美术教育具有净化高中学生心灵的作用，利用良好的美术教学活动陶冶学生的情操，提高学生的修养，有助于高中学生心理健康水平的提高。对美术教学活动的内容进行丰富，优化教学手段，不让美术教学成果局限在传统的教学模式之中，是促进美术教学创新的重要举措。

参考文献：

[1]林伟立.高中美术创新性教学的设计与实践[J].美术教育研究.2016（10）

[2]廖华清.建设高中美术社团，提升学生核心素养[J].才智.2016（16）

[3]王晶晶.浅谈如何提高高中美术课堂教学效率[J].学周刊.2016（23）