苏承香
【摘 要】自信心是一种十分重要的品质,良好的自信心的培养是成功的基石,幼儿时期是培养自信心的重要时期。幼儿时期自信心的培养与家庭环境、教育环境、自身心理发展水平等因素密切相关,也就是说培养幼儿的自信心需要家庭、学校和社会的共同努力,因此幼儿教育工作者有义务针对现在幼儿时期自信心培养出现的问题进行分析和反思,并根据现存的问题提出相关的策略,以帮助幼儿自信心的建立,有利于他们今后的健康成长。
【关键词】幼儿教育;幼儿时期;自信心;思考
幼儿时期的教育是一生中教育的关键时期,幼儿时期建立良好的自信心有利于培养他们积极地人生态度,对其今后的发展具有深远的意义。自信心对一个人一生的发展都起着关键性的作用,有自信心的人能够敢于坚强的面对困难、克服挫折,能够建立乐观的人生态度,能够更好地适应社会的发展[1]。
一、幼儿自信心缺失的原因
(一)家庭因素
家庭因素在幼儿时期的教育起着关键作用,家庭的教育方式对培养幼儿的自信心有重要影响。和谐、温暖、积极地家庭有利于培养幼儿的自信心。自从我国推行计划生育后,现在的幼儿多为独生子女,容易形成父母包揽的现象,很多事情都不让幼儿自己去做,尤其是现在社会的压力较大,很多年轻的父母没有时间照看孩子,都是由老人照顾孩子,导致过分溺爱,幼儿自己不敢轻易去尝试一些事情,导致自身自信心下降。
(二)学校教育环境
幼儿教育工作者的教育和言行对幼儿的自信心也有着重要影响。很多幼儿教育工作者根据个人喜好对个别幼儿经常批评,对幼儿的自信心是一种严厉的打击,导致很多幼儿在学校期间不敢与同学讲话,上课不敢回答问题,跟教师讲话内心有恐惧感,严重者性格还会变的内心。教师不应对幼儿有过高的期望,当发展期望值与幼儿实际情况不符时应及时调整培养计划,同时培养计划也应当因人而异[2]。
(三)幼儿自身的发展水平
幼儿具有个体差异性,幼儿内心成长的年龄也有所不同,受先天智商、容貌、体型等的影响,有的孩子天生自理能力差、不善于与人沟通,这些因素还会进一步受到外界评价和反馈的影响,都会影响幼儿的自信心。同时,获得成功多的幼儿的自信心就会强大一些,受到的挫折多的幼儿的自信心就会小一些。
(四)成人的评价行为
幼儿时期的各方面的性格还没有完全培养起来,很容易受到外界的影响,尤其是亲近的成年人的积极评价对幼儿的自信心有推动作用,否定性的评价也是造成幼儿的自信心缺乏的原因之一。比如说有的孩子在拿到不理想的成绩单时,很多家长一时情绪激动,对幼儿进行严厉批评,而不是帮助其分析失败的原因,这种消极的评价和否定很有可能对今后幼儿的自信心的培养造成阻碍[3]。
二、培养和建立幼儿自信心的策略
(一)幼儿教育工作者正确指引
幼儿教育工作者处于在校期间对幼儿进行自信心培养的关键地位,教师应该不断的学习理论知识,对幼儿进行正确的引导。要知道,渴望被赞美和尊重是每个人的本性,虽然是年龄尚小的幼儿也期望得到教师和同学的欣赏和认同,教师不要轻易的否定每一个孩子,即使是当一个孩子的行为不尽人意的时候也不要打击他,要帮助他一起找到出现问题的原因,并鼓励他积极的与其他同学交流。健康、和谐的师生关系有利于建立起幼儿的自信心,教师不应再根据个人喜好对学生进行提问或评价,应以客观的角度对待每一个学生,积极关注他们的变化和成长。
(二)鼓励父母陪幼儿参加亲子活动
父母是孩子的第一位老师,同时建立幼儿的自信心也离不开父母的教导和鼓励。父母应当经常与孩子参加亲子活动,在活动中不要替孩子包揽所有的事情,适时的放手让他们自己去做,表达出来相信他们自己能够独立完成的信息,一个鼓励的眼神、一句安慰的话语都将对孩子的成长具有积极作用。在家中鼓励幼儿做家务,自己的事情自己做,不仅提高了幼儿的自理能力,还能提高他们的自信心。同时每名家长也应当以身作则,不要将自己的负面情绪和消极的人生态度展示给孩子,要多给他们讲一些自己遇到困难、克服困难的事情,鼓励他们面对挫折时敢于面对和承担[4]。
三、结语
幼儿时期的自信心的培养和建立是进行幼儿教育中的重要部分,对幼儿自信心的建立绝对不可以轻视。幼儿时期对自信心的培养对今后形成健全的人格具有重要的作用,但是自信心的培养也不是一朝一夕就可以培养和建立起来的,因此需要从事幼儿教育的工作中建立完整的幼儿教育自信心培养理论体系,家庭、学校和社会需要不断地对幼儿进行培养和教育,愿大家共同努力,为幼儿的自信心的培养建立营造良好的环境,以帮助他们能够坚强、健康的成长。
参考文献:
[1]于文超. 浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 教育教学论坛,2012,36:271-272.
[2]李秋梅. 浅谈培养幼儿自信心的策略[J]. 科技信息,2013,06:373-374.
[3]宋婷婷. 浅谈幼儿自信心的培养[J]. 学周刊,2014,08:237.
[4]热依拉·阿布里肯木. 幼儿自信心的培养问题研究[J]. 赤子(中旬),2014,04:271.