优化英语学习环境 激活高效口语课堂

【摘 要】随着全球性经济的迅速发展，英语作为世界第一大语言，对于各个不以英语为口语的国家而言非常的重要，我国的教育事业对英语的要求也随之变得非常高，为了我国社会以及经济能更好的发展，进行英语教学的改革是我们必须要做的，这同样是我们素质教育的要求。而英语教学与其他学科的教学有着非常大的不同，因为语言的不同，所以在学习过程中会给学生造成很多的不便，甚至会引起学生的抵触，所以在进行英语教学时，首先要让学生能够接受英语，在这个基础上，在进行相关的教学工作，而要做到这点，就需要相关教育人员对学生的英语学习环境进行优化，让学生可以在课堂上找到学习英语的乐趣，那么对于后期的英语的教学一定能起到事半功倍的效果，并且在很大程度上，可以激发学生想要用英语表达自己的欲望，帮助学生的口语学习。本文通过对当前学生英语学习环境的研究、分析，找出其中所存在的不足，并提出相关的建议，希望对提高课堂效率有所帮助。首先，本文对当前学生的英语学习现状进行了描述，希望能引起相关教育人员的重视；随后，本文经过研究、分析，找出了我国在进行英语教学时，所存在的不足；最后，本文对英语教学中的不足，提出了相应的建议，希望能改善我国的英语教学，改善英语的课堂教学，优化英语学习环境，激活高效口语课堂，进一步提高我国的英语教育水平。本文的结论是，相关教育人员应该重视英语教学在学生中的反响，积极采取措施，改进英语教学水平，优化英语学习环境，激活高效口语课堂，推动英语教学的发展。

【关键词】优化；英语学习环境；激活；口语课堂

1英语学习现状

很多学生对英语学习的认识，往往只停留在考试上，而不是把英语当成一门语言在学习，已经偏离了学习英语的真正目的，甚至有的学生认为，如果没有英语考试，根本就不会去学习英语，可见在进行英语教学时，英语教师从一开始就给学生一个很错误的思想——学习英语可以考好相应的考试，这对学生的英语学习，口语学习都是非常不利的。由于这种应付考试的心态的存在，很多学生在学习英语时，一遇到复杂的、有难度的学习内容，就打退堂鼓，无法真正对英语进行系统的学习。另一方面，大多数学生在进行英语学习时，没有良好的英语学习习惯，所以在学习英语时，往往很吃力。在进行英语学习的过程中，很多学生在平时并不会对英语进行必要的预习、复习等，上课时由于听不懂，不感兴趣等因素，往往无法集中注意力，也不会记英语笔记，还时常伴随着抄袭作业的等不良行为。除了对待英语的态度，学习英语的方法上有不同程度的问题以外，很多学生在学习方法上，也存在很多问题。很多学生往往采取死记硬背的方式对英语课文、单词等进行学习，并没有通过理解等科学的、有技巧性的学习方式掌握英语这门语言学问，死记硬背并不能很好的对英语进行学习，简单机械的背诵，在真正到了需要用到相关的知识的时候，很可能使得脑袋里的知识混乱不堪，不能根据题意做出正确的答案。这些问题，在我国很多学校都有体现，在很多学生身上都能看到，应该引起相关教育人员的重视，如果不能对其进行很好的改进，那么对未来的英语教学会非常的不利。

2英语教学中存在的不足

上文中我们可以明显的看到，很多学生在进行英语的学习时，往往伴随着很多的问题，这其中肯定有学生的原因，但也同样存在着英语教学的问题。这其中很重要的一点就是应试教育的思想根深蒂固，英语教师在进行教学的过程中，只是一味的看重分数，对于学生的素质培养并不重视，并且渐渐地淡漠了学生的素质教育，只是将能够尽快将提高学生分数的教学内容全部传输给学生，忽略了学生的兴趣培养，以及其主体意识的培养，这在很大程度上使得无法通过自己的思考进行学习，只能被动的接受学习内容，不能拥有自己的思维来进行学习，对学生的影响是很大的。另外，英语教师在进行英语教学的过程中，课堂教学的方式非常的落后，往往不去关注学生学习习惯、学习方法的培养，只是一味的做一个知识的传播者，将教学内容一股脑的全部塞给学生，而这种教学方式对于学生学习英语的帮助并不大，无法真正帮助学生学习英语。当前英语教师的教学，仍然延续了传统的教学模式，大部分时间都是让学生抄下自己所讲的内容，学生只能不厌其烦的去抄板书，不能得到听说上很好的教学。这种枯燥的、乏味的英语教育往往会受到学生的排斥，而且很难让学生有英语言语上的实践，很不利于培养学生的自主学习能力。英语的课堂教学对于学生而言是非常重要的，英语教师应该重视课堂教学，积极改进课堂教学方式，让更多的学生热爱英语，从而达到优化英语学习环境，激活高效口语课堂的目标。

3优化英语学习环境，激活高效口语课堂的建议

在进行英语教学时，需要从教学观念、教法、教学手段等方面入手，充分考虑各方面的因素，这样，才能不断提高教学效率，完善教学方法。完善中学英语教学要以培养学生的知识与能力为重点，发展对学生的思想教育，情感教育，智力智能的教育等。要重视教学大纲的要求，并对教材进行充分的了解。面对如此大的教学压力，英语教师应该改变自己的教学方法。首先要做的，就是改变原有的教学思路，不要只是将课本知识传授给学生，这种囫囵吞枣式的教学方式已经不再适合当前的教学，需要及时进行改进。要改变教学思路，就必须改变原有的教学理念，不能再以传播知识为教学目标，应该从培养学生的自主学习能力入手，对其学习能力进行提高，进一步提高英语教学效率。换言之，英语教师的教学目的已经不仅仅是“toteachourstudentsEnglish”，而且要“toteachourstudentshowtolearnEnglish”。要充分将学生的学习习惯、自我学习能力进行强化。要想做好这些，对于英语教师的要求是很高的。英语教师需要在确认教学目标的基础上，确定教学的重点和难点，反复对教材进行研究，科学、合理的对教学内容进行处理，设计出相应的教学方案，另外，很重要的一点，是对学生的了解，了解学生对目前教学方式的看法，从学生的角度去看待教学问题，要明白怎样做才能调动起学生自主学习的积极性。课堂上的教学对于学生学习英语也是很重要的，英语教师要对课堂上的教学进行探索，并不断的进行改善，努力将课堂教学运用得更好，能让学生学习到更多的知识，将课堂效率尽可能的提高。

对教学方法进行科学、合理的优化，英语教师必须要做到有方法的教学，不一定要是死的教学方法，但必须是有效的教学方法。在过去的英语教学过程中，英语教师往往是教师一个人讲，用大量的板书等，将知识强行的加到学生的脑子中，这种方式随着学生思想的变化，已经不再适用了，而且教学过程中，英语教师累，收到的效果也是非常小的。因此，英语教师在进行英语教学的过程中，不应该将自己定义为知识的传播者，这种思想摒弃掉，应该将自己作为课堂活动的组织者以及安排者，通过课堂教学，改变学生之前被动吸取知识的情况，通过学生自己的思考，自己的学习，对教学内容进行自我吸取，从而达到运用知识的目标，这是当前很多英语教师所必须要做到的改变，对优化学习环境，激活高效口语课堂有很好的推动作用。

4总结

学习环境对于学生的学习是很关键的，英语教师在进行教学时，要重视课堂效果，努力调动学生的学习积极性，这样才能提高学生的英语水平，提高英语教学水平。

参考文献：

[1]张平.优化英语学习环境，激活高效口语课堂[J].吉林教育，2014

作者简介：

黄奕媛（1984.10～）女，汉族，湖南长沙人，大学本科，中学二级教师，研究方向：英语教学。