中职护生的职业素养教育

史卓

【摘 要】随着我国社会主义市场经济的不断发展与完善，社会对于从业人员提出了更高的要求，从业人员不仅需要掌握相应的职业技能和知识，同时还应当有足够的交流沟通能力与自主学习能力、良好的职业意识以及职业形象，从而就对中高职教育提出了新的要求，本文就中职护生的职业素养培育状况进行分析，从而探讨相应的培养策略。

【关键词】中职院校；中职护生；职业素养

一、我国中职护生的职业素养培养状况

近年来，对我国中职护生职业素养现状进行的调查显示，我国中职护生自身的职业素养的基本要求以及规范在整体上是较好的。

其中表现较好的地方主要有以下几点：一方面，中职院校对学生护理知识以及护理专业技能的培养比较重视，所开设的课程比如护理基础课以及专业临床课程等等都比较齐全，对校内以及校外的资源也能够做到充分利用，通过实习、见习以及多媒体教学等多种方式对学生的专业理论和技能知识做到培养。另一方面，当前我国很多中职学校对学生的资格证考试比较重视，能够加强考前辅导，使得护理职业资格的通过率能够得到有效提升。

但是其中依旧存有一些问题，主要是中职学校的护理专业自身的文化课程的教学存在各自为政的状况，很难真正做到为专业课进行服务，另外也很难或者是没有和职业意识、职业规划、职业行为习惯以及职业理想和职业道德等进行结合。比如说，计算机和数学课的教学往往只注重自身学科体系的教学，没有真正意识到中职教育环节的总体目标。另外，政治课以及语文课的教学也没有对学生自身的思维创造能力以及自主学习能力进行培养。学校开设的礼仪课程以及心理学课程也脱离学生自身的年齢实际，没有和社会需求以及用人单位需求进行结合，在对学生职业语言、职业行为习惯以及交流沟通等多方面的教育也十分匮乏。

二、加强中职护生职业素养教育的途径与策略

对中职院校的学生来说，尤其是对于中职护理专业的学生而言，加强自身的职业素养教育与就业指导具有十分重要的意义，这是素质教育的要求，同时也是进一步提升学生社会适应能力，提高学生专业技能的要求，尤其是在就业形势如此严峻的当下，就显得更为重要。现主要从以下几点就如何加强中职护生职业素养教育进行分析。

1.培养学生的职业能力

对于中职护生来说，职业能力主要就是指学生自身的护理实践能力、专业知识的掌握能力、对职业发展适应的能力、自主学习的能力以及交际和沟通的能力等等，但是这些能力都是相互联系相互相成的，并不是孤立存在的，所以说，对于中职院校护理专业来说，加强学生的职业能力培养和训练显得十分重要，这就不仅需要从专业课程的教学入手，更应当从其他课程入手对学生的职业能力进行培养，你比如说通过政治、语文以及数学等多门学科的教学过程中对学生的职业能力加以培养，对中职学生护理专业非专业课程的教学做到强化，使得这些非专业学科自身的优势得到充分的发挥，从而能够更好的为中职护生自身的职业能力进行服务，使得学生的职业素养得到有效提升。

2.培养学生职业文明习惯

所谓的文明习惯主要是有行为习惯、语言文明、职业形象、仪表仪容等等。这些文明习惯要想养成需要教师在课堂上进行渗透和加强，同时还应当和中职学生自身行为守则以及日常行为规范等等加以结合，对于中职护生来说，养成职业文明习惯，能够使得学生成为具有高素质的公民，有助于更好地构建和谐社会，使得学生能够陶冶情操，构建起良好的人际关系，使得学生自身的人格品质得到良好的提升；如果中职护生自身无法培养起良好的职业文明习惯，就会在面试这一基础性的环节遇到阻碍。此时，教师在对学生职业文明习惯进行培养的时候，可以借鉴中职毕业成功人士的行为典范、文明标兵等，引导学生对自身的行为习惯加以践行，使得学生能够逐步培养起良好的职业文明习惯。

3.培养学生的职业理想

中职护理专业的学生在刚刚进入学校的时候，学校应当积极利用职业生涯规划以及学生就业创业的相关课程对学生进行职业生涯、职业观念以及职业理想方面的教育，使得中职护理专业的学生能够真正意识到自身未来所从事的职业或许不是最有成就的，但是却是社会最为需要的。学校教师应当充分利用学校毕业生成功的典型案例以及事迹对学生进行教育，使得学生逐步养成勤学苦练、爱岗敬业的精神，使得学生能够在平凡的岗位上培养自身的职业理想，能够在平凡的岗位上为社会做出应有的贡献，使得学生自身养成团结协作以及诚实守信、乐于奉献的道德品质，使得学生走向社会之后能够更好地为社会做出贡献。

4.对学生的就业能力进行培养

当前我国的社会竞争力十分大，尤其是就业压力方面更是有增无减，当前我国社会主义发展发过程中对于护理专业的人才十分需要，可是中职护理专业的学生依旧会面临较大的就业压力，主要是因为，当前社会上很多医疗单位所需要的护理专业的学生都是要有大专以上文凭，这就使得中职专业的学生会有较大的就业压力，另外很多就业单位不仅对学历有要求，同时还对学生自身的护理职业素养有较高的要求，此外，很多中职学校的护理专业学生在对自己职业进行定位的时候不够清晰，或者是有错误的定位，一心想留在大城市，不想到基层或者是农村的卫生所工作，这就需要学校以及教师应当对中职护理专业的学生加强引导，引导学生意识到当前就业形势以及市场要求，从而使得中职护理专业的学生能够更好地就业。

首先，教师以及学校应当引导学生就国际以及国内的市场进行分析，对当地的护理专业市场以及就业的动向进行积极的掌握，真正引导学生做到自身定位工作；其次，要进一步引导学生加强对服务的认识，要更好地为人民服务、为社会服务、为和谐社会的构建服务，鼓励学生积极主动到基层到农村到艰苦的地方贡献自身；再次，要对中职护理专业的学生在实习阶段的职业习惯、职业道德、就业能力以及职业理想以及人生价值等等多方面进行教育，使得中职院校护理专业的学生能够养成良好的世界观、人生观以及价值观，更好地为社会和人民服务。比如说，普通基础学科更偏重于自身学科体系内的教学。另外，由于中职护生大多数是由初中毕业生组成，在学科基础和学习能力上相对薄弱，并且很多学生是带着高中没考上的无奈心理来到学校，难免会影响学生的学习动力和为人处事的方式。加之，初中毕业时的年龄多在14-16岁之间，还处在青春期比较波动。这就要求学校和家长投入更多的精力来树立他们的职业理想和能力。但是学生在校的学习中，专业课的学习占据了大部分时间，因而对学生职业语言，职业行为习惯以及交流沟通等多方面的综合教育就显得相对匮乏或者比较片面。

三、结束语

综上所述，随着社会的进步与发展，社会对于护理专业人才也越来越需要，同时也提出更高的要求，这就需要中职院校的护理专业学生有较高的职业素养来应对越来越激烈的竞争和社会需要，这就需要教师对学生从多方面对学生素养加以提升，比如要培养学生的职业道德、就业能力、职业理想以及职业文明习惯等等，通过这样的方式使得学生能够养成良好的职业素养，更好地为社会以及人民服务。

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