中职学校数学教学的专业特色

熊丽

【摘 要】中职学校的教学重点是专业课程，学生对专业课之外的其他课程所投入的精力较少。数学是一门十分重要的课程，然而在中职学校的教学中，数学作为非专业课程，没有受到师生足够的重视，这使得中职学校的数学课程存在较多的问题。本文分析了中职学校数学教学存在的问题，并从中职学校的专业特色出发，提出了几点提升数学教学质量的举措，以期为广大从事中职学校数学教学的工作者提供参考。

【关键词】中职学校；数学教学；专业特色；举措

中职学校的办学宗旨是将学生培养成合格的理论和实践型专业素质人才，数学是一门具有较强实践性的课程，任何专业都离不开数学的学习。对于中职学校来说，数学知识对培养学生的专业能力起着重要的作用，因此需要重视数学教学。然而在中职学校的实际教学中，却存在着种种问题，阻碍着数学教学的正常进行。对此，应当充分发挥中职学校的专业特色，实现数学教学质量的提升。

一、中职学校数学教学存在的问题

目前，中职学校的数学教学存在较大的问题，具体体现在以下几点：一是很多中职学生对数学的学习缺乏兴趣，甚至有厌学倾向。中职学校的学生大多是因为中考失利才进入中职学校学习的，这部分学生的学习基础较差，对数学知识点难以理解，加之本来对数学的学习就没有兴趣，因此在数学课堂上无法集中注意力听讲。二是中职学校的教师在教学中也存在许多问题，最为严重的是数学教师知识结构单一，对于学生的专业课程知之甚少，无法将数学知识和专业知识有效结合。这样一来，学生会认为数学知识和自己的专业学习没有关系，便会不注重数学的学习。三是数学的教学方法过于陈旧，教学模式仍然以教师的灌输式教学为主要方法，教师在课堂上唱“独角戏”，不注重与学生交流和互动，不利于巩固学生在课堂上的主体地位。况且这种教学模式太过枯燥，学生容易产生厌倦心理，也就无法真正的投入学习了。四是中职学校的数学教学评价体系不健全，评价方法比较落后，无法体现专业特色，不利于培养学生的专业能力。

二、发挥专业特色，提升中职学校数学教学质量的举措

（一）明确数学在专业课程中的地位

中职学校数学教学应当遵循适度、够用的原则，这就需要把握好这个度，明确数学在专业课程中的地位，将中职数学的特色展现出来，进而实现教学目标。很多中职学生认为自己的学习目的是掌握专业技术，强化自身的技能，因而忽视包括数学在内的文化课程的学习，认为数学知识对自身而言毫无用处。同时，中职学生文化课的功底本来就比较薄弱，对数学课程的重要作用没有形成全面的认识，导致学生重视专业课程，而忽视文化课程的思想根深蒂固。对此，中职学校的数学教师在教学的过程中，应当将数学的学习与学生的专业课程挂钩，让学生明白数学课程对自己专业技能的学习起着十分重要的作用，从而注重数学的学习。在实际的教学中，教师也应当充分了解数学知识和专业课程的关系，并根据专业课程的特点和学生的实际情况进行数学的教学。

（二）加强数学课程对专业课程的服务作用

中职学校的主要课程为专业性课程，文化课程属于辅助性课程，是为专业课程提供服务而开办的。数学教师在教学的过程中应当明确数学课程的服务性质，不管是在设计教学大纲上，还是采用的教学模式方面，都应当做好服务于专业课程的工作。就目前来看，很多中职学校的数学教学内容和学生的专业课程存在脱节的现象，这表现在对中职学生有用的数学内容并未呈现在教材中，而教材中现有的数学知识并不能较好地帮助学生学习专业知识，一些中职学校的数学教材不固定。要使数学发挥好服务性的作用，数学教师应当积极与专业课教师积极地展开探讨，寻找二者之间深层次的关系，并制定出一套有助于提升学生专业课程学习的数学教材。

服务型的数学教材要求有以下特点：一是要服务于专业，应当使数学教材呈现的内容具有较强的实用性，不仅应当符合专业课程的学习要求，而且应当将不同专业要求的差异化体现在教材中。二是服务于学生，即每个学生之间是有一定差异的，数学教材的设置应当符合一定的弹性，与每个学生的基础知识和学习能力相符合。总之，如果数学的教学和专业课程的教学脱节，则不仅会使学生对数学的学习受到阻碍，而且一定程度上影响专业课程的学习，这对学生的发展将是十分不利的。

（三）数学教学的方法和模式需突出专业特色

中职学校在数学的教学中，应当综合考虑学生的专业性，在数学教学中，将专业课程的相关内容融入数学例题之中，以便用数学知识解决专业问题，将专业特色充分展现在数学课堂上，同时将专业特色融入数学的教学模式中。比如，以电子专业课程为例，教师在进行教学设计时，分别设计两节课的内容，即数学课和专业课挨在一起上，根据下一堂要学习的专业课程内容，设计上一堂数学课堂要学习的内容。同时，提前与专业课教师沟通，将专业课上用到的题目直接用作数学课堂的例题。电子课堂上，教师在讲解专业知识时，可以引入数学工具进行分析和解决问题。数学教师和电子课教师一同完成两科目的课后练习题的出题，充分将两个科目联系起来，实现两科目同步教学、同时提升教学效果的作用。总之，中职学校的数学教学应当充分融合专业课程的特色，使得学生在学习时进行两个课程的同步学习，将专业课程与数学的教学相结合，可以使学生充分掌握数学知识，并使得数学知识对专业课程教学的作用实现最大化，进一步提高专业能力。

三、结束语

中职学校虽然主要的课程是专业课程，但是专业知识的学习离不开文化课程的辅助作用。中职学校开办数学课程是为了提高学生的数学知识水平，帮助学生更好更快地掌握专业技能。目前中职学校的数学教学仍存在许多问题，教师应当和专业课程的教师展开积极的探索，寻找出一系列解决这些问题的有效措施，使得中职学校的数学课程变得更为丰富多彩，从而有效帮助学生学习专业技能，将学生培养成优秀的专业型人才。

参考文献：

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