探究新课改背景下的初中体育教学

田燚

【摘 要】作为由小学至初中都在不间断接受教育的课程之一，体育是增强学生健康体质的关键科目，是全面实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径之一。在新课程改革背景下，随着体育与健康课程改革的发展，初中体育教学只有以新的课程改革理念为标准，结合体育学科的教学特点，不断提高教师的教学水平，发掘学生对体育课程的参与兴趣，才能更好地提高体育教学的质量，促进初中体育教学的发展。

【关键词】初中体育；趣味化；信息化；意识；探究

一、改变传统教学模式，课堂教学趣味化

能够让学生对体育产生兴趣，是衡量初中体育教学有效性的重要标准。教学趣味化要求体育教师改变传统教学模式，注重教学方法的创新和选择，以引起学生学习体育的兴趣。比如，在体育教学中加入一些游戏类的活动等。在体能锻炼中，我常常运用报数游戏活动进行。报数游戏是以十五人为一组排成一排蹲下，每人都有一个具体的号数，然后从任何一个号开始，站起来叫号，像2号站起来说：“2号呼叫4号”，然后2号蹲下，4号即刻站起来说：“4号呼叫1号”，然后蹲下，以此类推，速度逐渐加快。学生通过不停地起、蹲，不仅能够锻炼腹肌体能，还能培养学生的专注能力。当然，对于听错或叫错的同学应相应地惩罚一下，可以罚学生为大家表演节目，等等。我在惩罚学生的时候通常是自己先做，比如学猫咪叫，自己则先“喵”一声，然后让受罚学生学叫。此法不仅拉近了教师与学生的关系，也使体育教学更加活波，既培养了其专注能力，又增强了他们学习体育的动力和兴趣，促进了其身心健康的发展。

二、应依据学生实际情况来展开体育教学活动

在实际教学过程中，教师可根据每个学生的具体情况，采用分层教学法，在技术细节和具体要求上不要求一致。教师可把学生分成几个不同小组，根据分层教学法，让学生轮流担任小组长、记时员、裁判员等职责，使学生在具体的操作中，领会运动技术，提高能力。教师一方面尊重学生的自我创造，另一方面又对动作的规律和如何运用连接性动作进行指导，使教师的主导性和学生的主体性融为一体，相辅相成。这样安排，学生就都能运动得开心，并且喜欢上运动。体育课不应是传统的课堂，而是学生“玩耍”的乐园。参与其中的学生在此种教学活动中不仅获得身心愉悦，还能锻炼体魄，减轻压力，增强体育的能力，促进爱好及兴趣的培养和发展，为学生的全面发展提供重要保障。

三、在体育教学中利用信息技术改善课堂教学模式

当今的社会是信息化社会，学生对新兴科技都有着极大的好奇和兴趣。在课堂教学中利用信息技术已经成为改善课堂教学模式的重要途径。体育教学同样离不开信息化，利用多媒体教学进行体育教学活动，同样能收到良好的教学效果。体育教学中的一些动作要领及规则，通过老师单独的讲解示范，学生不容易理解和掌握。然而，利用多媒体或录像的播放来进行教学，则能使教学内容更加形象直观，还能通过快慢键来控制动作的速度，让学生清楚地观察每个动作的要领和难点。例如，在短跑运动教学中选取刘翔在田径比赛中跨栏的相关视频，然后通过播放，调节每一个动作的速度，让学生对短跑运动中跨栏的动作有了清楚的认识。在观看相关视频后再安排学生进行场地活动，巩固理论知识，学生通过场地运动不仅能对在视频中观看的动作进行模仿，而且动作的细节也做得都很到位。初中男生对刘翔充满了好奇，他们崇拜他，进而模仿他。利用多媒体教学，将刘翔的跨栏运动进行详细解析，不仅满足了学生的好奇心，同时也提高了体育课堂教学的有效性。

四、让学生树立体育锻炼意识，将体育锻炼贯穿于体育教学的始终

当前，大家对于体育课程的重视程度是比较高的，但是学生的体育锻炼效果是低下的。有的学生虽然上体育课，但是参与体育锻炼却少之又少，达不到应有的效果。因此，教师既要使学生树立参与体育锻炼的意识，又要为学生创造体育锻炼的机会。为此，教师要做到以下两点：首先，要将思想工作做到位。初中的体育课程教学虽然有体育技能方面的训练，但都离不开教师的讲解。教师要抓住这一机会，积极为学生灌输体育锻炼思想，让学生端正体育学习态度，树立体育锻炼的意识。只有学生自己愿意参与体育锻炼，体育教学的效果才能够好。当然，教师也可以从正反两个方面启发学生，使学生真正认识到体育锻炼是必不可少的，对于学生各方面的发展都是有积极意义的，这样，学生才能够从心理上信服、喜欢体育锻炼。其次，教师要强化测试。没有压力就没有动力，一些体育技术方面的练习，除了讲解以外，教师要以测试为手段，增强学生的锻炼意识，只有有了比较，学生才能有体育练习的动力，从而参与到体育锻炼中，促使体育教学的有效开展。

五、通过探究使学生更深入地了解体育、学习体育

在新的课程改革下，体育教师要引导学生积极去开展体育探究性学习，让学生通过合作探究、深入研究加深对体育课程的了解，提高体育锻炼的意识，提高体育学习效率。那么，教师如何才能做到这一点呢？教师可以问题情境的创设来引导学生去发现体育课程的长处，吸引学生参与学习。例如，在《篮球基本技术：运球、传球》一课的学习训练中，关于怎样运球、怎样传球、有哪些基本动作与要领、要达到这些要求及要领，应该怎样训练等，这些问题都需要学生在看了体育教师的示范动作以后，通过仔细思考、揣摩，才能逐渐掌握动作要领，提高体育技能。

总之，初中体育教学对学生的成长具有重要作用，从实践来看，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。改善体育教学，激活体育教学是初中体育教学的关键，是学生全面发展的重要途径之一。教师要不断深入地研究教学内容及教法，发挥体育的作用，在体育教学活动中体现其应有的价值，为学生终身体育习惯的养成夯实基础。

【参考文献】

[1]强旦.初中体育教学改革探析[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013.6