浅谈动画片对幼儿社会行为的影响

姜艳

幼儿的社会行为是道德发展的一个重要方面，同时也是幼儿社会性发展的重要标志之一，对幼儿的健康成长，形成健全人格起着重要的作用。良好的社会性发展有助于幼儿积极地适应环境和社会生活，从而有助于幼儿健康成长和成材。动画片以动听的音乐，丰富奇特的想象，夸张的人物形象和鲜艳的色彩深受幼儿的喜爱，随着科技的进步，动画片已成为幼儿生活中极其重要的一部分，同时动画片作为幼儿园教育教学的一部分，对幼儿社会行为的影响越来越大，同时也对幼儿的心理及社会性发展存在着不可忽视的影响。

一、动画片对幼儿社会行为的有益影响

一是对幼儿思维的发展起到推动作用。动画片的主题鲜明，一般都是围绕一个事情或故事展开，同时动画片所涉及的内容十分丰富，从古代到现代、从科技到军事、从人伦到艺术，涉及的领域无所不包，通过动画的特点展示到幼儿的面前，如“海尔兄弟”就是通过大量的事件展示出很多科学方面的知识和原理，以动画的方式把一些科学的基础知识、原理融入到幼儿的心里，通过故事的情节和人物的塑造，利用曲折的情节和生动的故事让孩子在不知不觉中掌握了大量的知识，满足了孩子的求知欲，对幼儿思维的发展起到了积极的推动作用。二是丰富了幼儿的想象。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。由于动画片在塑造人物和故事情节中有很大的自由度，他能按人物的要求获取各种特殊的能力，也能按故事发展的要求给予更多的想象的空间。为了能飞起来，可以给人物插上了翅膀，坐上飞毯，骑上条帚。为了能够获取胜利，可以拥有金箍棒，可以拥有各种神奇的东西，可以变化出各种需要的武器。如“变形金钢”从宇宙中来，进入人类的生活中，为了保卫自己和地球人，上天能飞，下海能游，陆上会跑。各种动物可以有人的神态表情和意愿，如保护森林的熊大熊二，历经艰险的小丑鱼。通过大量丰富的色彩和奇妙的情节，把幼儿带入到一个奇幻的世界中去，那里有聪明、机智、爱心和善良，对孩子的成长起到一定的帮助作用，因此可以丰富幼儿的想象。

二、动画片对幼儿社会行为的不利影响

动画片是幼儿在成长过程中不可缺少的一部分，在众多的动画片中不乏有一些优秀的作品，但同时也有一些含有暴力倾向的动画片内容，使孩子产生恐慌心理和缺乏安全感，同时也可能会模仿动画片里的暴力行为，会对孩子造成一定的负面影响。一是模仿动画片中的暴力行为。动画片由于色彩鲜艳，画面变换速度快，又有很多可爱的卡通人物，因此深受幼儿的喜爱，同时，因为幼儿的信息和认知也有一部分是从动画片中学到的。他们喜欢动画片中的人物，爱模仿人物的行为，因此动画片中的一些打斗情形，也往往容易让幼儿变成与周围环境和同伴中的行为，由于他们自制力差，通常会不分时间、不分场合的进行，而刻意的模仿动作不仅对周围的环境和幼儿造成危害，同是对本身也带来一定的危险性，容易伤人害己。二是对身体的影响。看动画片与读书相比是不同的，动画片一般都通过电视来看，相对来说比较被动，不太爱用大脑去思考，只是随着画面和声音被动的接受，长期看动画片，会对

电视和动画片产生依赖作用，他们的语言能力、理解能力、抽象思维能力都不同程度的受到损害。由于长时间坐在室内看动画片，幼儿的肥胖增加了，也缺少阳光，呼吸不到新鲜的空气，血液流动变缓，躯体不灵活，抗病能力也降低了，进而造成了免疫力降低。三是容易把虚拟和现实混淆。动画片中有的动物和人物离幼儿的生活太远，而幼儿由于受年龄的限制和心理的发育影响，和外界和社会接触较少，往往区分不出哪些是现实的，哪些是虚拟的。有时，他们本来身处现实之中，而意识和想法却是在自己的幻想之中，因此很容易发生一些事故，比如打小朋友，想象自己会飞，自己是动画片中的英雄来拯救世界等等。

三、如何正确指导幼儿观看动画片

一是内容的选择。幼儿由于受年龄的限制，对于看哪些动画片，完全没有自已的选择标准，对于世面上各种类型的动画片，完全依靠一时的兴趣来选择，因此对于哪些动画片适宜幼儿看，哪些不适宜看，而这些都需要作为成人的家长和教师来帮助选择，在选择过程中我们既要了解幼儿的世界，也要对幼儿的心理特点和知识程度有一定的掌握，把那些好的动画片挑选出来。二是限制看动画片的时间。再好的动画片也不能让幼儿一直看。幼儿自我控制能力弱，往往控制不住自己，这就需要教师和家长要求在哪个时间段看动画片，应该保证不能影响孩子的休息，保证充足的睡眠，另外是每次看动画片的时间不能过长。三是陪幼儿看。有些动画片在情节上有些不良的作用，可能作对孩子产生不良的影响，这就需要在看的过程中有家长或教师陪伴，在看的过程中不仅能加深彼此的感情同时也能对于动画片中的一些情节做一些必要的解释和教育，做出正面的引导。