农村初中教育浅探

郑麦麦

[摘 要]农村教育的前景不容乐观，农村学生的家长应该积极改变思路，成就明天。

[关键词]农村教育 严格要求 放眼未来

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270108

百年大计，教育为本。农民的厚望全在孩子；孩子的未来全靠教育。近年来，农村学校的面貌焕然一新，走进阔气的校门，眼前豁然开朗：在刚硬化的操场上，新篮杆得意洋洋地伫立着，教师的办公室宽敞明亮，教室里崭新的桌凳整整齐齐地排列着，曾经又高又小的窗户，现在变得宽大，一台台电脑悄悄地走进了教室。让曾经的学子们不能理解的是：在如此美好的校园中，缺少的是栏杆下运动员们矫健的身影，缺少的是校园里孩子们嬉戏打闹的场面，缺少的是教室里琅琅的读书声，这到底是怎么啦？我作为一个小县城的班主任，对此思绪万千，先谈谈自己的看法，与大家共同探讨。

一、农村生源的现状

在过去的几年中，由于高速发展的城市化建设，农民工每年总会满载而归，一到年终岁末，亲戚朋友聚会谈论最多的便是孩子的教育问题。在穷乡僻壤长大的农民工，各自展示着自己在外面的所见所闻，在他们的眼中，似乎孩子念书就像他们打工挣钱，需要往“大地方”走，所以乡下的孩子离开了恬静自然的校园，来到了喧闹繁华的城市求学。于是，农村学校的孩子越来越少。

二、农村教师的“上进心”对农村教育的影响

为了充实乡村教师队伍，近几年毕业的大学生接连不断地被分配到乡村任教。刚走出大山，在城市求了几年学的他们野心勃勃，何曾想让农村成为归宿？于是从登上讲台的第一天起，就绞尽脑汁想着怎样进城，不会安心上好每节课。

三、农村中小学教师队伍结构不合理

第一，基础设施与学生不成正比

就拿我们所在的小县城——通渭来说，不管是乡下的小学，还是乡下的中学，这几年在硬件设施和软件建设上，都上了一个新台阶，完全符合当前的办学条件。而城里仅有两所独立初中，乡下孩子一下子都涌到城里，光是学校的占地面积就会让有见识的人大跌眼镜。不要说让学生在校园里晨读，就连课间也很难让全体学生同时在校园做操。在城里学生非常拥挤的同时，乡下的校园却因没学生而荒草萋萋！

第二，教师的付出与学生的成绩不成正比

城区由于学生太多，年纪较大的教师不要说上课时顾及每个学生，作业做到精批细阅，也许带三年课，连学生也不能全部认识！尽管如此，城区的教师整天还是忙于备课，忙于批阅作业，忙于管理学生，一周下来，真是精疲力竭！大多数学生很难都能全面发展，甚至有些基础较差的学生自暴自弃，成绩逐日下滑。而就在此时，有些乡下学校七八个教师只教两三个学生，上课时不需要组织学生，下课不需要管理学生，批阅作业也不费劲，但一考试就会出现及格率为零的现象。

第三，家长的期望与取得的成绩不成正比

几乎所有的家长将孩子转到城里读书，都抱着“望子成龙、望女成凤”的初衷。乡下孩子一进城，爸爸就去大城市打工挣钱，妈妈跟着孩子也进了城。还有极少的一部分，爸爸妈妈都去外地打工挣钱，孩子赤裸裸地交给了学校，成为留守儿童。进城之后的妈妈大致分成三种：一种是周一到周五给孩子做饭，周末到乡下去种田；一种是整天到超市或者建筑工地打工挣钱，中午和晚上还要吃孩子做的饭；一种是专职的陪读妈妈，白天给孩子做饭，早晨和晚上去广场跳舞。孩子学习就需要上课认真听讲，下课及时巩固，而绝大多数孩子都贪玩，在没人督促的情况下，一定不愿意去自觉学习。教师呕心沥血一周教五天，而下课后再不翻书复习，双休日上山下河、捉野鸡、钓鱼、玩手机，岂不造成“5+2=0”的教育效果吗？

四、给家长的建议

第一，家长要从严要求孩子

现在很多家庭的伦理是倒过来的，在家里不是老子说了算而是儿子说了算。我的学生中，在家里父母说了算的孩子学习成绩一般都很优秀，品行修养更高。“你吃我的喝我的用我的，凭什么不听我的！”霸父经常这样训斥孩子，最终，这位家长就成了学霸之父。在此我赞成复旦大学钱文忠教授的观点：我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。

第二，家长不要迷信城区教育

农村有得天独厚的教育优势，如果大家都坚守就近入学的原则，学校学生多了，教师就会有信心。一旦乡下学生不进城，城区教师多到不需要再从乡下调的时候，乡下的教师就会静下心来守住自己的三尺讲台。到那时，也许乡村教育就会成为一道亮丽的风景线，无论是从孩子长身体、长智慧的角度，还是从孩子待人接物、做人处事的角度都会取得让城里人羡慕的成果。

以上本人粗浅的认识，只是发自内心的一点感慨，希望我们农村的教育能够尽快复兴，让农村再次呈现“黄发垂髫，并怡然自乐”的温馨场面，不要让农村校园成为上一代人美好的回忆。

（责任编辑 斯 陌）