浅谈高中语文朗读教学策略

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[摘 要]朗读是一种较为常见的教学方式，同时也是语文教学的关键部分。想要提升语文教学的质量，就应当重视朗读教学。目前在教学中，多数教师忽略了朗读教学在学习语言中发挥的作用，学生的语文素养无法得到有效提升。针对此种情况，教师就需要提出相应的教学策略。

[关键词]朗读教学 高中语文 语文素养

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270021

在学习语文的过程中，一般可通过朗读来提升对字音的判断，对字形的认识，为后续的写作练习打好基础。在高中语文课堂上，朗读教学通常会被师生忽略，多数学生的朗读水平低下。在教学中，学生一般都是齐声朗读，效果却不好。因为在齐声朗读的过程中，情感的表达往往不足，个人朗读时声音较弱。而且很多教师认为朗读教学对于提升学生的语文能力并没有太大的帮助，如此一来，在高中教育阶段，朗读很难得到重视，学生的语文素养也较难得到提升。

一、设置良好的教学情境让学生听

在高中语文教材中，有很多优秀的文章，寄寓着作者对生活的评价，渗透了作者的思想感情。教师可充分利用这些资源，为学生创设良好的情境。在课前，教师可在网络上查找专家朗读的作品，通过多媒体播放给学生听，专家富有感情的朗读为学生营造了良好的氛围，调动了学生的想象力，触动了学生的内心，学生体会到了朗读的美感，纷纷被课文内容吸引，进入了学习状态。例如在学习《将进酒》时，教师就可在网上下载名家方明的配乐朗诵，学生听得入神，听了好几遍，还觉得意犹未尽。听完后，教师就可向学生提问：“听完了名家朗诵，你们有何感受？”学生纷纷举手发言，有些学生认为听出了李白的潇洒，有些学生说听出了李白的豪迈，还有些学生说听出了李白抒发的感伤。不用教师花费大量的精力解释，学生就已经听懂了这首诗。[1]此时，教师就可趁热打铁，组织学生进行阅读，可挑选几名朗读能力强的学生来朗读。朗读在一定程度上具有自娱自乐的特点，能够帮助学生提高自己，因此不能怕别人的嘲笑，应当大胆地读，为学生营造良好的朗读氛围。在教师的指导下，学生都认真地读起来，有些学生朗读了十几分钟以后，居然就能够背诵了，有效提升了教学效率。由此可见，朗读对于语文教学来说发挥了多么重要的作用。

二、做好示范，激发兴趣

在高中语文课堂上，声情并茂的朗读能够使学生产生情感共鸣，使其思维更加活跃，同时还可使课堂充满趣味性。在教学中，教师可采用示范朗读或者朗读录音来引导学生，有时教师的朗读更有说服力，而朗读录音教材则是名师经过反复揣摩，反复练习后的作品，能够给学生提供语调以及节奏等方面的示范，使学生学有标准，能够快速地掌握朗读方法与技巧，可有效提升学生的朗读水平。[2]例如在学习《记念刘和珍君》时，教师就可为学生播放名家朗诵的音频，低沉的语调加上充沛的感情，使很多学生产生了共鸣。多数学生听完后都表示还想再听一遍，有效调动了学生的朗读兴趣。因此在教学中，教师应当提高自己的朗读水平，从而灵活地驾驭课堂。此外，教师在讲解课文时，应当注意语调与节奏的变化，对学生的要求不能过于苛刻，应当为学生营造轻松的氛围，使学生始终保持愉悦的心态。

三、为学生创造朗读的机会，培养朗读习惯

朱光潜先生曾说：“朗读属于一种模仿的行为，经过长期的练习，作者想要传达给读者的感情就能够自然地流露出来。”在高中语文教学中，有非常多的优秀作品，对于学生的表达技巧有一定的要求。在日常学习中，学生在教师的引导下反复朗读课文，实际上就是用自己的方式说出作者的话。作品中精准且华美的用词，还有生动的修辞手法等，均先入于眼，出于口，闻于耳，最终记于心。[3]通过多方面的感知，学生不仅能够对文章产生深刻的了解，同时也能够积累一些写作的技巧与方法，一举多得，为提升阅读与写作能力奠定基础。在语文教学中，教师应当多为学生创造朗读的机会，引导学生掌握字词的用法。例如在学习《烛之武退秦师》时，第一段中的“军”字就用得十分精准，掌握了“军”字的用法，学生很快就能够判断出“晋/军函陵，秦/氾军南”是正确的断句形式。可见，通过朗读掌握重要的字词知识，比单纯的教学生记住这些字词的效果更好。因此在语文课堂上，教师应当重点突出诵读，由此培养学生的语文素养。

综上所述，在语文教学中，教师应当重视朗读教学的作用，不断提升自身的朗读水平，带领学生在朗读的过程中体会语文的魅力，使朗读在语文课堂上散发原有的风采，由此提高学生的朗读水平。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李伟诗.朗读教学理念的四个突破——解读《普通高中语文课程标准（实验）》有关朗读教学的表述[J].教学月刊（中学版），2005（2）.

[2]唐晴.生成教学让语文课堂妙趣横生——高中语文课堂生成教学动因及策略刍议[J].佳木斯教育学院学报，2010（6）.

[3]雷艳萍.以读练说 以读促说——试论朗读在口语训练中的重要作用[J].丽水师范专科学校学报，2003（4）.

（责任编辑 陈剑平）