构建高效高中数学探究课堂

杜桂兰

摘 要：21世纪的中国是一个与国际社会接轨的国家。在全球化的形势下，中国在不断前进和发展，这得益于它高速发展的经济和强大的文化软实力。目前的中国，科学技术在不断创新，教育事业也蓬勃向上，出现了越来越多的高科技人才和高素质劳动力。教育为祖国提供了更多更好的人才，并且在不断地发挥着重要的作用。但同时也面临着巨大的考验，在竞争日益强大的时代，如何解决好学校教育的种种问题，如何不断提高高中阶段教育的影响力等，是他们在前行的道路中必须要跨越的障碍。其中数学教育是不能被忽视的，针对数学教学中如何提高课堂的效率进行初步的探讨，提出自己的一些意见和观点。

关键词：高中阶段；数学教育；意见和观点；效率

教育，是培养人才的重要手段，通过学校教育，或是思想文化方面的教育，或是科学技术方面的教育，使学生不断提升自己的知识储备能力，不断提高自己的水平，以达到社会的要求。但在教育中如何使学生更好的学习，存在着许多问题。比如说在高中阶段的教学中，数学是一门必修的课程，而且比较难掌握。那么如何让学生更容易学习数学，是需要我们注意的，在下面的叙述中，我将一一阐述对有关方面的一些看法和观点。

一、高中数学课堂教学中存在的问题

1.数学教学中形式化的教学目标

在大多数学校的教学过程中课堂教学占据着重要的位置，是最基本的一种教学方式，是学校培养人才的一个主要渠道。但在目前社会发展的新形势之下，课堂教学中存在着诸多制约教育质量有效提高的因素，也就是说在课堂教学中存在着一系列的问题，突出表现为教师设置的教学目标过于形式化。因此在教学的过程中往往不会过分的去关注学生的学习状况和学生能力的提高。同时教师对学生知识的掌握程度重视度较低，更加倾向于完成自己的教学目标，也就不会去寻找多种形式的教学手段，开放多个方面的教学资源，这都不利于学生的学习。

2.数学教学脱离生活，缺乏创新精神

纵观我国的教育历史长河，中国的教育虽然在不断进步和完善，但是在这一过程中始终伴随着一个严重的问题，那就是守旧。无论是初中还是高中的教育，可以看出教师在教学中的角色仅仅是教师，和学生没有沟通，没有更多的交流，这是一种固有的僵化的教育教学模式，要创新，就必须要敢于表达自己的想法和观点。也就是要我们积极地转变固有的教学观念，以新的形态去学习知识，积累知识。在语文教学的过程中教师要设置多个学习方式或者丰富的教学环节，让学生在课堂中占据主体地位。教师要不断创新自己的教学方式，学会运用先进的观念和科学技术，符合时代发展的潮流。

二、构建高效高中数学探究课堂的措施

1.教学中运用现代技术

我们大多数高校中，都存在着资金相对缺乏的情况，一些必要的设施长期缺乏，学生没有更多实践理论的机会，只能枯燥无味地听教师讲解，对于耐力较差并且控制自我能力不足的学生，就会放弃学习的机会，积累不了相应的知识。借助一些先进的教学设备，可以提高学生的新鲜感和学习兴趣，开发一些新的思路。

2.教师要转变教学方式

我认为在高中阶段的教学中，教师对学生的学习是有引导性作用的，在课堂教学中有教师的不断引导，才更有利于学习。而教师作为一个学生学习不可缺少的因素，我认为必要做出一些努力，比如，在数学教学中要努力使自己所讲的课程引起学生的注意，抛弃上课只是照搬书本知识的教学方法，要努力引导学生自己去思考问题，解决问题。在教师教学的过程中要突破传统学习方式，开展研究性学习，简单来说就是促进学生之间的合作学习，在学习过程中让学生彼此交流自己的学习经验和解题的思路。将不同的学习方法或解题思路联合起来，吸收别人的长处，来弥补自己解题中的不足，将更有利于学生的学习。

3.学生转变学习方式

高中学生，可能没有更多的学习方式，大多数学生在死记硬背，即使是理科的学生，只要老师讲到的公式、方程就会背下来，考试就不会有问题了。但数学这门学科，是文理不分家的，对学生来说，学习不只是背诵，更要我们去理解，所以学生要转变自己的学习方式，积极地去理解，把课本的问题运用到实际中去，提高我们自身的学习能力。

数学中所运用的创新性的思维方式，是现代教育中不可缺少的，只有教师和学生共同努力，抛弃旧的应试教育中的种种问题，不断创新，才可以使自己的学习能力得到提高，才可以培养出更多的适应现代社会的人才，从而在以后的生存中站稳脚跟。

参考文献：

[1]高保民.数学教学与科学思维能力培养[M].北京教育出版社，2000.

[2]林婷.培养学生反思能力，提高课程教学有效性[J].数学通报，2003（7）.

编辑 武慧慧