小议通过高中生物教学促进学生的全面发展

杨丽萍

摘 要：生物学科不仅肩负着给予学生大量理论知识的任务，而且还肩负着促进学生全面发展的重要任务，因此教师在教学的过程中应该适应现代教学的要求，通过学科教学有效促进学生的全面发展。

关键词：高中生物；生物教学；全面发展；有效措施

新时期的教学对教师提出了新的要求，教师在教学中应该转变传统的教学理念，在新的理念指导下展开教学活动。生物学科不仅肩负着给予学生大量理论知识的任务，而且还肩负着促进学生全面发展的重要任务，因此教师在教学的过程中应该适应现代教学的要求，通过学科教学有效促进学生的全面发展。本文结合本人的实际教学经验就如何通过高中生物教学促进学生的全面发展展开论述，希望对教师的教学有所帮助。

一、提升学生的知识水平

学生的全面发展具有深刻的内涵，其中对学生有效的进行智育，就是有效促进学生全面发展的一个重要途径。生物学作为一门研究与我们的生活密切相关的自然现象的学科，通过学科学习，学生能够掌握大量的理论知识，这对学生知识量的扩展，更加科学的解释生活中的一些问题有很大的帮助。当然，进入高中阶段，学生要学习的生物知识点难度有了进一步的增加，为了使学生更好的掌握生物学科知识点，还需要教师在教学的过程中，投入更多的精力，尤其在教学的过程中，应该注重多种不同教学方法的应用，努力提高课堂教学的有效性，使学生更加高效的获取知识点，在有效的时间内，能够掌握更多的知识，通过高中阶段的生物学科学习，使学生的知识水平上升到一个新的台阶。

二、提升学生的实验能力

随着社会的不断发展，能够有效的掌握实验方法，并通过实验进行创新，已经成为现代人才不可缺少的一种素质与能力。生物作为一门自然学科，实验是学生生物学习的一个重要知识板块，因此是培养学生实验能力的有效途径。就目前的高中生物课堂教而言，不管是教师在教学的过程中，还是学生在学习的过程中，都没有对生物实验引起足够的重视。当然较之于传统生物课堂教学，现代生物课堂教学将实验教学提上了日程，但是依然存在难以满足现代教学要求的情况。

为了通过生物课堂教学有效提升学生的实验能力，一方面需要教师对生物课堂教学引起重视，另一方面，需要学生对生物实验学习引起重视。教师在教学的过程中，应该对教材上的实验引起重视，需要教师为学生演示的实验教师要积极的为学生演示，需要学生亲自动手做的实验，教师要积极的组织学生将实验落到实处，在实验过程中对学生进行有效指导，帮助学生更好的提升自身的实验水平。对高中学生而言，一定要认识到实验的重要，并积极的配合教师的实验教学工作，在实验的过程中还要积极的进行思考，使自身的实验能力不断得到提升，同时也要注重在实验的过程中不断进行创新。

三、通过生物教学有效培养学生的观察能力

观察能力也是新时期人才的一种重要能力，很多问题的发现需要学生进行有效的观察，很多问题的解决也需要学生进行有效的观察，尤其在信息大爆炸的今天，学生更应该具备较强的观察能力。那么，该如何通过生物教学，有效培养学生的观察能力呢？本人在教学中发现，教师可以通过以下几个有效的途径，培养学生的观察能力。

途径一，引导学生观察生活。虽然进入高中阶段，学生学习的生物知识点难度有了进一步的增加，一些现象学生在实际的生活中很少接触，然而高中生物教材上涉及的知识点，依然有很多能够在实际生活中出现，因此，学生应该积极的观察与实际生活联系十分密切的现象。在观察的过程中，能够与学习的理论知识结合起来，这样不仅提升了学生的观察能力，对学生知识点的学习也有很大的帮助。途径二，把握好实验环节。在提升学生的观察能力的过程中，教师要鼓励学生把握好实验环节，实验的过程不仅是验证一些既定理论的过程，在实验过程中，还会出现很多现象，这些都会使学生有新的发现，新的所得，也是学生进行创新的有利时机。

在实际的生物教学中，为了有效培养学生的观察能力，教师不仅要使学生认识到观察的重要性，还要引导学生掌握有效的观察方法，这样才能收到良好的培养效果，更好的促进学生综合素质的提升。

四、培养学生的逻辑思维能力

受传统教学模式的影响，在部分家长和学生眼中，生物可能是一门需要学生进行大量知识点记忆的学科，同时部分学生可能还会认为，只要背好了教材上的知识点，就能够获得好的成绩。实际上，单纯依靠记忆，是很难学好生物学科的，在高中阶段的生物学科学习过程中，学生不难发现不管是日常的知识点学习，还是考试的过程中想要获取优异的成绩，都需要学生能够有效的进行思维，同时通过高中阶段的生物学科学习，还能够达到有效培养学生的思维能力的目的。作为一名高中生物教师，在实际的教学中，应该创造更多有助于培养学生思维能力的条件。

例如教师在对学生进行知识点讲解的过程中，不要采用灌输式的教学方法，要采用启发式的教学方法，启发学生在获取知识点的过程中，不断进行思考，这样学生的思维就会变得越来越灵活，学生的思维能力自然也就得到了有效提升。当然在生物教学的过程中，还有很多环节都是教师培养学生思维能力的重要途径，教师应该把握好每一个环节培养学生的思维能力，在提升学生的思维能力的基础上，使学生更好的进行学科学习。

五、培养学生的环保意识

生物作为一门与实际生活有着密切联系的学科，同时作为一门研究与我们密切相关的环境现象的学科，自然与我们赖以生存的自然环境，有着千丝万缕的联系。随着社会的不断发展，人们越来越认识到环境问题的严峻性，并且环境问题已经给人们的日常生活带来了不良影响，高中学生作为祖国的未来，肩负着社会主义建设的重任，是否具有较强的环保意识，直接影响到国家与社会的可持续发展。生物作为一门能够有效对学生进行环保教育的学科，要肩负起学科教学的责任，在对学生进行知识教学的过程中，要注重提升学生的环保意识，让学生认识到环境问题的重要性。提升学生的环保意识的同时还要让学生掌握多种有效进行环境保护的方法。

上文介绍了通过生物教学能够从哪些方面促进学生的全面发展，在实际的教学中，通过生物教学可以培养学生的多种能力。教师应该提高促进学生全面发展的意识，并切实落实到实际的教学中去，这样才能真正的达到促进学生全面发展的目的，从而为社会培养更多具有较强综合素质的人才。