浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透

薛平

【摘要】在小学教学过程当中，实践活动已经占据了相当重要的地位，综合实践的教育性、开放性等也显得尤为重要，通过综合实践学生实践能力、操作能力得到了良好的提高。同时，综合实践课程开展为小学生的德育教育的提升、渗透提供了很好的有效途径。本文试对德育渗透与实践活动之间的关系分析，探讨在小学综合实践活动当中德育渗透的现实作用、解决方法和重要意义进行剖析。

【关键词】小学综合实践活动 德育教育 渗透

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0078-02

在小学的学习阶段当中，小学生对人生观、学习观、价值观都处于一个懵懂期。教师要抓住小学生的这种初级心理进行改造和教育，因为小学生本身对学习都有些许的抵触心理，教师应认识到这一点，并制定一系列的观点和目标、有针对性的对小学生进行培养，要把道德、品质以实践的形式融入到小学生的生活。这种形式会更容易让学生接受，用这种形式慢慢地进行熏陶、渗透才是科学合理的。因此要在日常的实践活动中有目的、有条理的添加德育因素，使小学生的德育教育得到有条理的提高。通过实践课程的介入，德育教育拥有其他课程所不具备的教育优势，教师要充分利用好这优势，最大条件的挖掘其潜在优势，使小学生的德育教育得到不断的提高与进步。

一、小学综合实践活动课中德育渗透的必要性

在综合实践活动课程中，加强德育教育使小学生的德育水平得到很好的加强，大到小学生的爱国意识，小到生活的点滴，小学生的观察能力、学习能力、以及对人生的进行的感知、关怀等都起到了良好的提高作用。德育教育的培养和实践课程的生动教学是密不可分的。同时小学综合实践活动中蕴含了丰富的社会资源、自然资源、自我资源等，如教师可以在春游、夏游期间组织对一系列活动中，让学生对自然有一定的了解，同时潜移默化地提高小学生对自然资源的利用以及保护意识，并且通过该活动让学生提高对水资源、自然的保护意识，从德育的基础上让小学生懂得哪些行为是对的，哪些行为是要被谴责的，从而让学生从实践活动中得到更多的生活经验和学习经验。德育渗透从点滴抓起，只要方法得当，就能够抓住学生的心理必将影响并提高学生的道德意识。

二、小学综合实践活动课中的方法性

综合实践活动首先要建立良好的教育环境，并根据实践活动内容选择良好的教育题材。从题材的选择上，开展思想教育和思想启发都是尤为重要的，并且选择的题材要反应出时代特色，体现出综合实践活动对学生德育教育的良好启发，这才是最佳的选择要求。其次，题材要切合小学生的情感和热情范围，不能过于偏离，小学生的生活特点，否则将达不到预期的成效，并和学生取得不了共鸣，同时得不到良好的教育效果。

例如，如何提高小学生节约粮食意识，教师应当通过综合实践活动把德育教育渗透到学生在校期间、课外实践活动期间、家庭中等，要因地制宜地进行德育教育，并在日常综合实践活动中，把一些有节约意义的事件，以故事的形式讲给小学生，这种形式学生会更容易理解。这种德育渗透的方法更容易走进小学生的心灵，引起共鸣。

三、小学综合实践活动课程中德育渗透的重要性

1.综合实践活动课中渗透德育有助于培养学生的良好个人品质

综合实践活动课程中心思想是超出了学科界限，以培养学生的个人生活经验、生活中遇到的问题为中心，围绕着学生的整个生活世界。综合实践因地区不同、学校不同、学生的家庭环境不同，因此活动要围绕小学生的多方因素进行一定的改变与调整，并且要从小学生的生活习惯以及社会实践的基础上，从德育的基础上开放和利用资源。教师要转变以往思想，改变以往教学模式，更好地围绕小学生的心理世界出发，以综合实践的方式开展德育教育，让德育教育更好的渗透到孩子的内心世界。通过德育教育改变他们的行为以及认知，使小学生正确的使用实践活动中学到的知识，更好地解决社会实践中所遇到的问题，并且通过综合实践活动让小学生更好的体验生活，认识生活，从而逐渐地培养学生的创造力、实践力。综合实践活动融合了人与自然、人与自我、人与社会之间的关系，是各类学科的高度综合。同时综合实践活动也体现出艺术、道德与科学的完美整合，因此综合实践活动课中渗透德育是小学生成长阶段所不可或缺的。

2.综合实践活动课中渗透德育有助于培养学生的良好个人行为

理论与实践结合是综合实践的重要体现方式，并为小学生的道德行为提供了很好的学习空间。综合实践活动中富含着丰富的道德资源，并能有效地规范小学生的行为以及增强学生的社会实践能力，充分地让学生感知到道德意识，充实学生内心世界的同时，也在实践活动中收获到更多的道德体验，从实践活动中良好的个人素养得到提高，发现问题、解决问题等多方面的能力也提高。在综合实践活动计划中开展研究性的学习，将学生综合实践活动与德育理论紧密联系起来。同时通过综合实践活动合理地探讨与分析，让学生更好地去了解德育教育，让德育教育可持续性地走进每一个小学生的生活，为小学生的人生奠基。

参考文献：

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