中职现代化专业群建设探析——以江苏省沭阳中等专业学校机电专业群建设为例

江文龙

·主题论文·

中职现代化专业群建设探析——以江苏省沭阳中等专业学校机电专业群建设为例

江文龙

导读：为贯彻落实国家、省教育规划纲要和全国、全省职业教育工作会议精神，江苏省教育厅于2015年12月决定启动我省“十三五”期间职业学校现代化专业群（以下简称“现代化专业群”）建设工作。江苏省沭阳中等专业学校积极探索、大胆尝试，按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路进行专业结构调整，提高专业群集聚发展水平，推动学校人才培养质量的提升，成功地将机电专业群创建为江苏省首批现代化专业。

本期主题论文结合沭阳中专在现代化专业群建设方面的成功经验，分别从专业、学校、区域层面对现代化专业群建设的理论与实践展开讨论，以期为今后友邻学校开展现代化专业群建设提供参考。

在省教育厅的组织和带领下，江苏省沭阳中等专业学校结合行业企业实际需求及自身办学优势，成功建设机电专业群。从构建专业群课程体系、打造“双师型”师资队伍、优化人才培养方案三个方面展开，总结学校在现代化专业群建设方面的成功经验，为友邻学校的现代化专业群建设工作提供帮助和借鉴。

中职教育；现代化专业群建设；机电专业群

根据江苏省教育厅相关文件要求，江苏省沭阳中等专业学校结合自身办学优势，研究现代化专业群建设内涵，申报机电专业群为江苏省现代化专业群，现已通过现场验收，被确定为省现代化专业群。笔者作为学校现代化专业群创建工作的主要责任人，现对学校专业群建设工作的成功经验做如下分享。

一、构建机电专业群平台课程体系：现代化专业群建设的基础

现代化专业群建设，不是简单的专业叠加，而是专业群内各专业互相融合，为此，必须打破原有的学科局限，构建专业群通用课程体系。机电部组织教师对专业群内各专业开展相关职业岗位的调研分析，形成了专业群岗位能力分析报告，针对机电专业群特定的“服务域”，围绕核心能力的培养，设置“群平台课程”“专业方向课程”“群选修课程”，形成三个专业彼此联系、共享开放的课程体系。开设专业群平台课程4门，占全部专业课程（不含综合实践课程与专业技能拓展课程）的42.9%，群选修课程占全部选修课程的82.8%。

学校有规范的教材选用和开发制度，公共课统一使用国规、省荐教材，专业课、实践课使用国规、省荐教材90%以上；组织人员对课程实施了项目化改造并进行了课程资源开发，主持编写了群共享平台课程教材《机械制图》《机械基础》，并已正式出版；专业群负责人与省开放大学联合开展了中高职衔接省级课题研究，所开发的课程有效解决了中高职衔接过程中出现的问题，适应了学生终身发展对课程设置的需求；学校教师结合技能大赛指导实践，自主开发了“数控加工技术”“车加工技术”2门校本专业群技能课程，应用于技能教学，取得了显著成效，为技能大赛连获大奖做出了贡献。机电专业群建成了涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，建成的群资源库课程占全部群平台课程的55%，在建市级以上共享精品课程1门，共享网络课程4门。

学校建成了教务处、督导室和机电部两级质量监控体系，对课程标准、教学常规的执行情况进行全方位监控，学生专业技能达成度高，学生中级工以上职业资格证书通过率超过97%。充分利用信息技术和信息资源推进课程实施，实际使用资源库课程资源的课程占学期开设本门课程的教学班次比例60%以上，实际应用网络学习空间实施教学的课程占学期开设专业课的30%以上。

二、打造机电专业群“双师型”师资队伍：现代化专业群建设的动力

学校采取“上挂横联，内提外引”的办法，加强教师队伍建设。具体如下：上挂——与高等院校和省市教育科研机构挂钩，聘请高校或科研机构的专家到学校担任客座教授或兼职讲师；横联——与企业联合，聘请本市、县企业的技术专家来校做报告或担任兼职教师；内提——通过参加省市“两课”评比、技能大赛等活动对现任教师进行培训提高；外引——向全省招聘优秀人才。

经过多年的积累，机电专业群已经建成了一个高素质的群教学团队，团队成员数与群专业在籍学生数比达1∶24。群教学团队成员15人，其中本科以上学历100%，研究生学历5人，占33.3%；高级职称7人，占46.57%；获得高级工以上职业资格100%，获得技师以上职业资格86.7%；来自行业、企业的兼职教师占群专业教师比例23%，均具有技师以上职业资格证书。群内专任专业教学团队成员参加省教学“两课”比赛被评为“研究课”2次，参加省技能大赛获二、三等奖5人次，指导学生参加省级以上技能竞赛获一、二、三等奖16人次；本专业群的学生创新团队共取得国家实用新型专利3个。

三、优化人才培养方案：现代化专业群建设的目标

现代化专业群有别于传统专业，主要体现在其培养出的人才是适应多个岗位的复合型人才。按照现代化专业群建设要求，我校优化了专业群人才培养方案，切实推进学生的顶岗见习、实习，实现校企深度融合。经过多方调研，根据企业需求推荐合适的学生进入企业定岗实习，在满足企业需求的同时也让学生对未来的工作岗位有了切身感受。此外，学校对沭阳国开区的圣彼得、兄弟活塞等机电行业大企业展开调研，邀请企业领导、一线师傅来校指导，出谋划策，共同制定沭阳中专机电专业群人才培养方案。然后根据方案进行试点、对比教学，并在实施过程中不断完善和修正。

现代化专业群建设对于我校而言，是机遇，更是挑战。只有坚持“培养技能人才、服务经济建设”的办学宗旨，以创建省级现代化专业群为内涵发展机遇，以项目课程改革为工作抓手，以提高教育教学质量为主要任务，全面规范办学行为，改善办学条件，提升办学水平，提高服务质量，为地方经济发展做出突出贡献。

G712

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1005-6009（2016）39-0049-02

江文龙，江苏省沭阳中等专业学校（江苏沭阳，223600）副校长，高级讲师，主要研究方向为职业教育管理和语文教学。