发掘德育资源，践行核心价值观

李尤清

摘 要：湖南大学附属中学构建了有特色的中学生核心价值教育观，通过一系列的实践活动，如诵读国学经典，涵养美好品性；弘扬抗战精神，培育爱国情怀；落实德育常态，形成长效机制，为中学生的素质提升做出了有益的探索。

关键词： 社会主义核心价值观；弘扬抗战精神；素质提升

近几年来，湖南大学附属中学（以下简称“我校”）党政领导坚持认真贯彻党中央关于对中小学生社会主义核心价值观教育方针的落实，并始终将其贯穿于教书育人的全过程。在全体教职员工的共同努力下，我校构建了以“爱党、爱国、爱校，做敢于担当、有理想、有道德、守纪律的新一代中学生”为培养目标的中学生核心价值教育观，为中学生的素质提升做出了有益的探索。

为什么要提出以上核心价值观，我校基于以下几点作了系统思考。首先，当前社会正处于快速转型时期，国际形势复杂多变，科技发展日新月异，经济发展市场化、利益最大化，影响着每个人的价值取向；其次，信息化浪潮带来学习环境和学习方式等的变化；第三，党中央提出了中小学教育要树立爱国心，传承民族魂，培养遵纪守法的文明人。

如何实践社会主义核心价值观教，我校具体的做法是：

一、诵读国学经典，涵养美好品性

诵读经典就是把传统的优秀国学文化发扬光大，把先哲的思想和智慧薪火相传。在传统美德教育中，我校以千年学府岳麓书院作为学生德育基地，充分利用经典的传统文化成果，如《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》，开发德育校本课程。每学期按年级确定一个教育活动主题，组织形式多样的经典诵读活动；利用每周一升旗仪式的契机，以班集体为单位开展经典朗诵活动汇演；组织开展“与经典文化同行，与圣贤先哲为友”“共享读书乐趣，营造书香校园”等系列活动，通过主题演讲、征文竞赛、主题班会等形式，积极推动传统文化经典进课堂、进人心、促行动、成品性。

在传统文化教育活动中，我校始终遵循孔子“因材施教，有教无类”的原则，不片面追求模式化，不搞“一刀切”，不作硬性要求，不树样板，不搞突击任务活动，引导和启发学生自觉阅读思考，潜移默化，春风化雨。通过一系列的活动，近年来，我校已经形成了浓郁的传统文化学习氛围。

二、弘扬抗战精神，培育爱国情怀

2015年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。抗战胜利是中华民族从衰败走向振兴的一个重大历史转折，学校以此为契机，开展了一系列弘扬民族精神的主题活动，培育学生“心忧天下，展望未来”的爱国情怀。

学校德育部门还组织学生开展“学习抗战英雄，做当代优秀学生”的主题班会活动，组织学生到岳麓山祭扫二十九军抗战英雄纪念碑。通过一系列形式多样、润物细无声的纪念活动，让学生真正鲜活地认识历史，理解抗战精神的意义，自觉地将抗战精神融入自己学习生活的实际行动之中，使爱国主义教育变得具体而有形。

三、落实德育常态，形成长效机制

社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代的精神和要求，必须将核心价值观的培育纳入学校各级各类工作之中，形成常态化的长效育人机制。

首先，加强宣传力度，让社会主义核心价值观入脑入心。用好用足学校板报、橱窗宣传、广播站、短信、学校网站、学习园地等宣传阵地，采取多种形式开展宣传教育活动，让师生熟读并能表述社会主义核心价值观。开展“七个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课、制作一期以核心价值观为主题的黑板报或手抄报、撰写一篇突出核心价值观的文章、教唱一首体现核心价值观的爱国歌曲、开展一次宣传核心价值观的演讲比赛、组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会、召开一次融入核心价值观的道德讲堂活动，强化对社会主义核心价值观的认识。

其次，推进德育课程工作，将社会主义核心价值观全面渗透到各学科的教育教学中。将社会主义核心价值观的教育、引导纳入各学科课堂教学的考评指标中；开展德育精品课展示活动及以社会主义核心价值为主题的班（队）会活动，切实发挥好课堂教学主渠道的育德作用。

第三，把培育和弘扬社会主义核心价值观贯穿于学校各项工作中。一是与重大纪念活动相结合，扎实推进社会主义核心价值观教育，如通过清明节祭扫、端午节开展爱国主义教育；结合中秋节、重阳节等开展孝敬感恩教育等，增强学生对优秀传统文化的认同感，凝聚民族团结力；结合抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年，开展“爱国报国，圆梦中国”“勿忘国耻，振兴中华”等主题教育活动，激发广大师生的爱国热情。二是与校园文化建设相结合，突出社会主义核心价值观在校园文化建设的核心导向作用。如将核心价值观融入学校的校风校训、规章制度和校园文化建设中，鼓励开展有特色、有创意的班级文化和校园文化活动，提高学生的艺术品位和学校的文化内涵，树立校园文化品牌。三是与家庭教育相结合，重视和规范家长委员会的组建工作。教师家访、晒家风、珍惜生命主题教育等活动，将社会主义核心价值教育融入家庭之中，促进先进、文明、健康的家庭文化建设，不断提高家庭教育水平，从而形成学校与家庭教育的合力，为社会主义核心价值观的培育提供有力保障。

（作者单位：湖南大学附属中学）