谈初中英语中的素质教育

⌾林慧红

谈初中英语中的素质教育

⌾林慧红

本文简述了优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道。在英语教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等。在英语教学中，通过优化课堂教学模式，才能达到实施素质教育的目的。

初中英语；素质教育

随着社会与经济的发展，英语作为一门应用最广泛的国际化的语言，应用也越来越广泛了。我国初中阶段的英语教学正承担着培养基本能懂英语的人才的重任。所以初中阶段的英语教学不仅仅是要使学生在各种考试中考出好成绩，也要培养出具有一定的听、说、读、写能力的初中生。

一、素质教育的实施关键在于教师的素质

在课堂教学过程中，主要的参与者就是教育者和被教育者，而教师恰恰就是素质教育的实践者和实施者，因此提高教师自身的素质很关键。教师在使用教材的时候要具有创造性，把素质教育的理念和灵魂的东西渗透到英语教学的全过程中，从而提高学生各个方面的素质，让学生在德智体美劳方面都有相应的提高和发展。

二、制定优化教学目标，明确教学任务

目标教学是构建教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。

并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也要有目标，教师要在课堂上做到有的放矢地进行教学，才能顺利完成制定的教学目标。

三、建立融洽的师生关系，促进师生间情感的积累

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证，是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂的学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对老师的爱迁移到他讲授的学科上来。

1.以情施教 教师要善于用积极快乐、饱满振奋的良好情绪创设愉快的教学氛围。在教学过程中注意保护每个学生的自尊心和自信心，要对学生充满信心，多欣赏学生的优点。教师还要善于运用表扬和激励手段。唤起学生对写作的成就感，激发其他学生的写作信心和自我突破。

2.情感交融 课外，师生间应该积极建立情感交流的渠道。以充满期待的目光去了解关心学生，尊重学生，多挖掘学生身上的闪光点，对其进行晓之以礼、动之以情的教育，让学生们获得积极的情感体验，从而产生师生间的情感共鸣。

期中考试后，我请每位学生写“考后感”，让他们对英语考试的成败做出客观的分析，把自己的打算、困惑与展望与老师交流一下。这种方式不仅引导学生学会自我评价，学会自我心理调节和自我鼓励，而且还贴近了师生间的距离。

(学生A：老师，你肯定觉得我很笨，不喜欢我，同学们也都笑话我，因为我几乎每次听写都要“again”，每次考试都是不及格。后来，我索性不太花时间了，反正也是不及格。有时晚上睡觉之前我总会幻想，要是明天起来我的英语和别人一样好，那该多好。)这名学生英语基础较差，听写单词，字母顺序都会颠倒，渐渐地对英语产生了抵触情绪。我对他的评价是：“你也有你的精彩之处，你在篮球场上生龙活虎。你诚实、上进，只要你有决心，肯花时间，试着找到适合自己的学习方法，你是一个很有希望的学生。每位老师都愿意帮你。”简单的几句话，使这位学生对我和英语课的态度发生了很大的改变。

3.提升人格魅力 教师的素质、示范作用和人格力量是学生学好英语的前提。

教师的语言素质对教学的效果起着举足轻重的作用。只有教师具备灵活驾驭语言的能力，才能引导学生主动参与到学习中来。所以初中英语教师要注意自身语言水平的提高。教学之余，通过各种媒体接触英语，加强语言基本功，拓展专业知识和学科的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。

四、优化教学方法，提高教学效果

课堂上教师采用什么教学方法，学生往往就采用相应的学习方法，这直接影响着学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学，可采用知识技能、学习能力、学习态度等来作为确定学生学习状态的特征变量，从而为促进学生学习能力素质的全面发展服务。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料，②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等，③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学方法”，即复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔练习，测试，听写，提问等复习方式；利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；

总之，21世纪的初中英语教学要从真正意义上实现素质教育，我们有很多的系统知识还是匮乏的，有待于我们英语教育者深入地进行思考和探索，并且在国家的教育方针的领导下，进行不断的完善和提高。

谢元才.新形势下英语素质教育探讨[J]. 广西政法管理干部学院学报. 2013(06).

江西省上饶市广丰区永丰中学 334600)