探讨如何提高中学语文教学的有效性

◎黄卓坤

探讨如何提高中学语文教学的有效性

◎黄卓坤

随着现代社会的不断发展和经济水平的不断提升，教育要求也在逐渐增高，为了跟上时代的发展需求，在中学阶段，一定要注重学生的认知能力以及自主思维，促进学生的终身进步。因此，在本文中，分析了中学语文教学期间存在的问题，为有效性教学提供合理的实施对策，从而提高初中课堂的教学质量。

中学；语文教学；有效性

语文在中考考试中占有较大位置，初中学习阶段是语文知识不断积累的阶段，能够为学生的日后学习提供基础条件。随着教育体制的不断深化，一定要分析中学语文教学中存在的问题，这样才能在整体意义上提高学生的基本素养。

一、中学语文教学问题

在中学语文教学过程中，具有较强的教学目的，受传统思想的影响，教师将考试成绩作为评价学生的主要标准，没有促进学生独立思考能力和想象能力，无法保证学生的优化发展。对于教学目标的提出，也没有整体把握，特别是学生的理解能力、创新能力等各个方面，没有将其做为培养的主要表现，无法保证学生文学素养的提升。并且，教师的讲解时间比较长，在初中语文教学过程中，教师大部分的时间讲解，无法使学生独立思考，更无法对学生的分析能力、理解能力进行培养。整体的教学节奏比较混乱，初中语文教师在课堂上比较随意，教学内容也没有一定规律，这种混乱方式导致教学节奏无法有序进行，从而降低了学生的学习水平。课堂练习无法起关键作用，为了提高课堂兴趣，在课堂教学中，增强了学生之间的练习，但实际上，对练习内容安排的比较简单，没有根据实际情况合理安排，从而影响了学生的学习效率和教学目标的形成。在这些教学问题下，为了能提高初中语文教学有效性，一定要为其提出有效的教学对策［1］。

二、提高中学语文教学的有效性

1．改进教学模式 为了学生能够在活跃的课堂上努力学习，发挥自身的学习积极性，需要不断改进教学模式。因为传统的教学气氛会降低学生的学习积极性，所以，一定要保证课堂教学氛围的活跃性。在具体实施过程中，主要从两方面进行改善。其一、改进教学内容，教学内容是不变的，但教师思想是活的，因此，教师不应该将教学内容局限于教材，应促进教学内容的扩展性。期间，可以适当的引入当前的时事政治等，保证教学内容更为丰富，从而扩展学生的学习视野，激发学生的学习兴趣。其二，对课堂进行合理设计，为了保证课堂教学的创造性，需要对导语环节进行设计，激发学生的学习热情。还要实现视听结合方式，充分利用多媒体激发学生的学习兴趣，使学生更愿意参与到课堂学习中［2］。

2．学会恰当提问 在课堂上学会提问，学会巧妙用语。为了能真实的理解学生的学习情况，教师在课堂上可以为其提出问题。因为问题的提出能够提高学生的思维能力，培养学生的表达意识，保证学生综合素质的形成。所以，要保证问题提出的适当性。教师在执行过程中，要保证问题提出的恰当性，保证好问题的提出难度，并引导学生学会思考，学会解决学习中存在的问题。还要保证问题能够符合文章主题，保证问题的新颖性，这样不仅能简化知识学习，实现问题的连续性，还能解决学生在学习期间遇到的问题。

3．优化教学结构 中学语文知识灵活性较差，在一定程度上，不能激发学生的学习兴趣。大部分的学生，需要在教师的监督下学习。同时，教师在意识下，认为自身为教学主体，对学生布置作业过程中，将任务的完成情况的作为评价学生的主要标准。在这种教学方式下，学生在学习中将会面对较大压力，无法充分发挥学生的学习主动性，也无法促进教学效果的有效形成。所以，教师要优化教学结构，将学生作为学习主体，保证时间的合理安排，在该形式下，学生能够独立思考，实现小组之间的合理交流，明确学生与教师之间的地位，提高教学质量与教学效率［3］。

4．掌握教学方法 教师在备课期间，都比较认真，也能实现良好的授课效果。虽然学生能够完成学习任务，但整体的学习效率不高，学生在学习中面对较大压力。导致其现象主要是教师思想误区的产生，他们认为学生要提高学习成绩，与自身的授课方式存在之间关系，但该方向并不能有效形成，为了提高学生的学习成绩，不能重复学习基础知识，要引导学生学会掌握学习方法，发挥更好的引导作用，保证能够将学生引领到正确方向上去。教师在对学生布置任务期间，不仅要使学生养成良好的学习习惯，还要鼓励学生学习创新［4］。

5．创建教学氛围 在课堂上为其创建良好的教学氛围，中学生的思维比较分散，思维跳跃式大，教师在教学期间，没有将学生灵感充分表现出来。所以，要引导学生利用不同的方式发表意见，同时，教师还要尊重每个学生的想法，以提高学生的学习信心。良好的教学氛围还能使学生各个方面的才能充分体现，因为每个学生的个人状况不同，对课堂氛围的要求也不同，所以，教师一定要根据学生的实际情况，满足每个学生的自身需求，这样才能保证教学氛围的优化性。

6．控制教学节奏 针对教学期间存在的问题，在实际教学过程中，教师一定要对教学流程合理安排。在课程教学前期，教师能够详细的掌握整个教学过程，也能根据实际需求提出有效的教学方法，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能在整体上提升学生的学习质量和学习效率［5］。

7．有序教学练习 有序的课堂练习能够发挥良好的教学作用，因此，在课堂教学过程中，一定要为学生合理安排练习的时间，保证每个学生都能积极参与到有序练习中去。同时，引导学生的发散性思维，使学生在对知识进行巩固学习期间，能够主动检查，从而使学生加深对知识的理解程度。

总结：基于以上的分析，新课程标准下的初中语文课程一定要积极转变教学观念，教师将先进思想充分引入，保证学生实现人生观和价值观趋势下，促进国家教育事业的积极发展。

［1］朱红春．中学文言文有效性教学探微［J］．课外阅读：中旬，2011

［2］张寿山．如何提高初中语文阅读教学的有效性［J］．教育导刊，2010

［3］王慎庆．浅谈中学语文阅读教学的有效性［J］．中学教学参考，2011

［4］欧中民．中学语文课堂有效性策略探究［J］．科学咨询，2013（20）

［5］黄文先．语文教学中自主学习有效性探究［J］．中学教学参考，2016

（作者单位：广东云浮市云安区高村镇中学 527300）