如何提高初中数学学习兴趣

◎杨玉霞

如何提高初中数学学习兴趣

◎杨玉霞

初中数学是一门强调思维逻辑紧密性的学科．如果教学过于过于枯燥、乏味，学生学习兴趣不高，成绩不能进步，在日复一日的教学中提高学生的学习兴趣至关重要。本文以趣味教学为研究对象，就其在初中数学教学中的渗透进行探究。

初中数学教学；渗透；趣味教学

在现阶段的初中数学教学中，很多老师都认为要想提高学生的初中数学学业水平和初中生的数学素养，就必须在课堂内尽可能高效率地完成自己的教学任务和教学目标，高效的完成教学任务一个重要途径是培养学生的学习兴趣。在一线教学中提高学生的学习兴趣，使学生在良好的课堂氛围中快乐学习，提升课堂教学效率。

一、兴趣导入，调动学习热情

数学作为一门基础学科，几乎天天有新课。我喜欢用讲故事的方法导入，教师可以在课前为学生讲解一些与教学内容相关的趣味故事，使学生的注意力被充分吸引，再导入教学新内容，以使学生在愉悦的教学氛围中充分了解和掌握趣味故事中所蕴涵的丰富教学知识，比如我用过一个故事泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。还有设计教学情境，

我在讲《几何图形初步》第一节时，直接让学生观察身边的图形，如：教室，桌面，课本，饮料瓶，铅笔，再想想生活中的图形，当我们只研究其形状，大小，位置时，对这些物体进行分类，从而引入课题——几何图形，一节课下来学生热情高涨，学习积极性浓厚，教学效果良好。

二、多出点子，动手实践激发兴趣

数学课也需要动手实践，动手实践对于激发学生的思维、对于知识的理解和掌握是非常有帮助的。因此，在教学中，这一环节也必不可少。如教学“七巧板”时，可以让孩子们展示一下自己的七巧板拼图，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结．这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境．相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

三、灵活运用多媒体，激发学习兴趣

现代教学手段丰富了教师的教学内容和方法，使课堂教学的效率有所提高．新课程标准也强调了现代信息技术和其他学科资源在数学教学的重要作用．针对初中生的年龄特点和学习心理，在课堂上引入多媒体课件等现代教学产品，通过投影、幻灯、视频、计算机模拟等手段将枯燥抽象的数学原理变为直观生动的形象，增加了趣味性，调动了学生学习的兴趣，既能减少教师的工作量，也能够在突出重点的同时，丰富课堂的信息量，拓宽学生的知识面，巩固学生对课程内容的理解和掌握。例如，在讲“二次函数的图象与性质”时，如果教师借助多媒体将二次函数的图象从孤立的点到连续曲线的形成过程以动态的变化形式展示出来，能使学生直观地观察二次函数图象，有利于学生对于函数知识的理解和认识。

四、体验数学美感，培养学生的兴趣

数学有很多美学，比如黄金分割线。初等数学中线段的“黄金分割”比例为0．618∶1，人们在探索自然美以及艺术美的过程中发现“黄金分割”之比具有一种悦目之美、和谐之美．数学公式都是那么简洁、整齐、和谐，如此等等，数学美，是一种科学美，它有着丰富的美的因素，集中表现为数学的简洁美、对称美、和谐美与奇异美等五个方面。它是客观世界的统一性与多样性的真实、概括和抽象的反应。在学习中培养学生的美感，提高学生的兴趣。数学中以美为媒介，对激发学生学习兴趣与求知欲，对启迪思维与开发潜力，对促进学生审美能力与创造能力，都有极重要的价值。

总之，学习兴趣虽然属于非智力因素，但却是学好数学的必要条件。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高初中数学教学质量不可忽视的问题。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦学生的兴趣被激发出来，数学教学就能取得事半功倍之效。

［1］张忠年．打造高效课堂，教师该怎样定位［J］．学周刊，2014（13）．

［2］张玉霞．浅谈新课标下如何培养学生兴趣［J］．吉林教育，2011（16）．

（作者单位：内蒙古鄂尔多斯准格尔旗第四中学 017000）