中学生如何提高英语阅读能力

◎董云

中学生如何提高英语阅读能力

◎董云

在初中英语教学中，阅读理解的重要性显而易见，不管是从卷面的比重，还是对于学生获取新知的方面，都尤为重要。然而，不少学生在这方面很弱，所以，怎样提高中学生的阅读能力，成为现阶段英语教育中急需解决的问题。

初中阅读理解；阅读习惯；词汇积累

我们学习英语都离不开阅读。阅读能力的强弱直接影响英语学习成绩。英语阅读能力实际上是思维能力、理解能力、概括阅读能力与判断能力的综合。英语新课标反复强调＂中学阶段，尤其高年级侧重培养学生的阅读能力＂，这是非常重要的。那么如何才能做到科学、高效呢？下面就如何培养中学生的阅读能力谈谈实际教学中的一些体会。

一、提高学生英语阅读的探究能力

英语阅读教学中，学生的兴趣培养是十分重要的，同时也是提高学生自主探究能力的基础。在传统英语阅读教学的过程中，其教学模式固定，其基本结构主要分为fast reading、intensive reading以及questions，在这种单一性问题探究的过程中，其教学活动的主体是教师，并逐渐呈现出教师提问，学生回答的模式，从而为学生自主能力的提升造成了严重的影响。因此，在自主探究式教学模式构建的过程中，应该将学生作为阅读的主体，通过自主阅读，提出问题，并对问题进行讨论，使学生的阅读兴趣得到有效的激发。通过这一阅读教学模式的转变，可以为自主探究模式的构建提供有效依据，帮助学生逐渐形成良好的阅读习惯。

二、扩大词汇量

词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对内容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单总结，能就所读内容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管，放任自流，在读物选择方面老师应给予指导，作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。

三、养成良好阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1．不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。2．不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3．不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。4．不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。5．不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。

四、掌握科学化的阅读技巧

1．学会快速阅读 快速阅读是从文字中迅速吸收有用信息的一种方法，主要是在阅读的过程中，对所读的内容不发音、不转移视线，通过对其内容的浏览，了解文章的大意。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

2．在阅读的过程中应该发现主题句 其中的主题句是文章或是段落所表达的核心含义，同时也是段落中较为关键性的句式，抓住了主题句就抓住了段落中心思想。多数段落含有主题句，其余句子都是延伸或支撑主题句的。英语文章中的主题句一般在段首、段尾或段中。

3．学会猜测词义 在阅读过程中，猜测词义是一种非常有用的阅读技巧，掌握了这种技巧就能提高阅读速度和理解的准确率。

五、开展课外阅读活动

要提高学生的阅读能力和自学能力，只靠课本教学是远远不够的。因此，应该在快速阅读的基础上，进行课外的拓展练习，通过阅读量的增加，提高学生对英语国家文化的认识，并为其阅读能力的提升奠定良好基础。与此同时，在文章阅读的过程中，应该选取一些适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样的文章，教师可以对学生进行阅读量的规定，使学生通过短文的阅读，扩大知识面，并逐渐激发学生英语阅读的兴趣。

总之，英语阅读能力的培养在英语教学中有着非常重要的地位，教师应该根据教学实际和学生情况，采取灵活、多样的方法手段，对学生进行系统的、科学的训练。同时要求学生课外自己还要多读、多练，保证一定的阅读量。经过师生双方配合，共同努力，学生的英语阅读能力一定会得到大幅度地提高，取得令人满意的成绩。

［1］浅议如何提高中学生的英语阅读能力 www．xzbu．com

［2］如何培养学生英语阅读理解能力 张俊英

（作者单位：安徽省滁州市天长市仁和中学 239300）