浅谈高中政治教学生活化的策略

◎蒋锋

浅谈高中政治教学生活化的策略

◎蒋锋

高中政治课作为对学生进行思想政治教育，帮助引导学生树立正确的世界观．人生观．价值观的课程，具有非常重要的重要，但是高中政治课因为脱离学生生活世界导致了教学低效甚至无效，教学目的难以以实现，课程价值更是难以估量。本文从界定概念入手，首先分析了高中政治教学生活化的含义，接着简要介绍了高中政治生活化的含义。然后本文从教学理念、教学内容，教学方式和教学情境多个方面提出了高中政治教学生活化的对比。

高中政治；教学生活化

高中政治新课程标准要求教师在教学时，要让学生感受到思想政治课的时代气息，满足他们的生活体验和感悟，增强他们对政治知识的理解。当前的高中政治教学受传统教学模式的严重，注重理论学习而忽视教学实践。因此，在高中政治教学过程中，教师要加强实践教学，并与学生的生活实践结合起来，进而提高教学效果。

一、高中政治教学生活化

高中政治教学生活化是一种新的教学理念，是指在高中政治教学中，教师从学生现有的知识和生活经验出发，结合他们的生活经验和社会实际讲解政治知识，做到日常生活政治化、政治教学生活化。高中政治教学生活化的实质就是“政治教学源于生活、寓于生活、用于生活”，是把政治教学的理论知识和学生的生活实践结合起来，用现实生活中的实例讲解知识，并把政治理论知识应用到生活实践中去，达到“以教学影响生活、以生活促进教学”的目的。高中政治教学生活化应贯穿于教学的全过程，体现在教学内容、教学方式、教学手段和教学途径多个方面理论知识。

二、高中政治教学生活化的意义

1．顺应新课程改革的需要 新课改的重要理念之一就是重视教学与现实生活的联系，“理论联系实际”不仅是高中政治教学的一个重要理论，也是教学的一个重要原则，高中政治教学的基本内容应该与学生的思想实际、社会生活实际紧密联系在一起。新课程标准要求改交这传统低效的教学和学习方法。只有让高中政治知识回归到生活中去才能真正被学生接受和理解，才能不断提高政治学科学以致用的水平。

2．有利于学生综合素质的提高 高中政治课程的主要任务就是帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，实现个人成长和社会发展、自我价值和社会价值的完美统一。高中政治教学生活化要求充分关注学生的现实生活，以学生的现实生活经历和经验为基础，从当代高中生的成长特点出发，分别结合实际讲解理论知识，既拉近了与学生问的距离，也帮助学生学以致用，促进学生的全面发展。

3．促进理论与实践的有机结合 长期以来，高中思想政治课堂上教师毫无技术含量地照本宣科，其理论化、抽象化、程式化的教学模式，使高中思想政治教学陷入教师灌、学生背。甚至学生“弃”的被动局面，严重影响了高中思想政治学科功能的发挥与学科价值的实现。而政治教学生活化为书本知识和实际生活建立沟通的桥梁，将引领学生在认识社会、适应社会的程中，感受经济、政治、文化、伦理、法律等各个模块知识理性思考的意义，更找到了用知识的价值。

三、实现高中政治教学生活化的策略

1．创新教学观念 要实现高中政治教学生活化，教师必须更新教学观念，坚持以学生为本、一切为了学生发展的教育理念，把生活化融入到高中政治教学中，使生活化和教学内容更好地结合在一起。这就要求教师不断更新观念，主动思考，不断探究新的教学方法，增强生活和政治教学内容的联系，促进政治教学生活化的不断发展。

2．精选教学内容 新课程标准要求高中政治教学要从学生的生活经验出发，立足于学生的未来发展，把理论知识寓于社会生活中，实现生活现象和理论知识、生活逻辑和理论逻辑的完美结合。高中政治教学是师生共同探求知识的体验过程，是对教材、各种环境的整合。因此，教师在教学过程中不能仅仅局限于讲教材，应根据政治学科的特点，结合学生在生活中触及到的文化、经济和政治现象，把生活中的具体例贯穿于政治教学中，进而激发学生的学习兴趣。

3．精心选择生活化的教学内容 思想政治新课程标准指出。。本课程立足于学牛现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓干社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”新课标的要求生动体现r新课程观的要求，即教材内容是重要的课程资源，但不是唯一的资源，课程不仅是文本课程，更是体验课程，是师生共同探求知识的过程，是教材、教师、学生和环境各种因素的整合。因此，教师需要明了，教学是。用教材教”而不只是“教教材”，教学不能完全拘泥于教材，否则必然会造成政治教学的枯燥。教师应该根据政治生活化的特点，有针对性地分析学生生活中町以接触到的各种政治、经济、文化现象，借助具体的生活事例向学生讲述政治理论。让教学生活化更好地得到贯彻。

总之，高中政治教学对培养社会主义新型人才发挥着重要作用，单纯的理论讲解无法满足学生的全面发展，我们教师把生活引入到政治教学中，充分发挥本学科的价值和作用，促进学生的全面发展。

（作者单位：江西省上饶县第二中学 334100）