关于提高初中数学教学有效性的策略探讨

◎胡家政

(三垛镇初级中学,江苏 高邮 225600)

关于提高初中数学教学有效性的策略探讨

◎胡家政

(三垛镇初级中学,江苏 高邮 225600)

初中数学课程的教学对于学生阶段学习的重要性是不言而喻的.然而，从当前的情况来看，在传统教学理念和教学方式的影响下，初中数学课程所收获的教学效果却并不理想，学生的数学课程学习质量也并不高.而要想解决这个问题，提高初中数学教学的有效性是十分关键的，这将直接关系到学生的学习质量和课堂的教学效果.在本文中，笔者针对当前初中数学教学中所存在的问题，对提高初中数学教学有效性的策略进行分析和探讨.

初中数学；教学策略；有效性

对于每一个人来说，初中阶段的学习是非常重要的，而初中数学的学习更是重中之重.这不仅是因为初中数学是初中教育中学生必修的一门课程，也不是因为初中数学关系到学生未来的升学.更重要的是，初中数学的学习对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用.同时，对于学校来说，初中数学课程的教学质量也对学校整体的教学状况有着直接的影响.然而，从笔者所观察的情况来看，当前的初中数学课程的教学却存在着非常严重的问题.由于传统教育理念以及教育方式的影响，学生在课堂上的主体地位没有得到保障，导致学生对于数学课程的学习质量不高.除此之外，由于数学涉及的是大量的理论知识，因此在学习过程中学生很容易感到枯燥乏味，从而失去对数学学习的兴趣.在这样的情况下，就导致了初中数学的教学质量一直不高的问题.而想要改善这个问题，将新课程改革的要求落到实处，那么在当前初中数学课程的教学中就必须要有所改变，以此来提高初中数学教学的有效性.

一、提高初中数学教学有效性的作用

无论是对于学生、教师还是学校来说，提高初中数学教学的有效性都有着巨大的作用.这是因为，对于学生，提高数学课程的学习质量能够帮助他们未来的升学和学习，同时对于培养学生逻辑思维能力以及在实践活动中解决问题能力的提高都有着巨大帮助.而对于学校而言，初中数学教学有效性的提高能够加强学校的综合教育质量，让学校在未来有着更好的发展.而从教师的角度来说，学生数学课程学习质量的提高以及综合素质的提高，能够帮助教师更好地落实新课程改革的要求.同时，在当前的教育体系中，不再是从单一的分数上去评断学生学习质量的优劣，而是要将考试与平时的学习结合起来进行综合的评判.而初中数学教学有效性的提高能够帮助教师对学生进行更加全面、综合的评判，以此来发现学生所存在的问题，并且帮助他们进行改善.

二、关于提高初中数学教学有效性的策略

(一)合理教学情境的创设

想要提高初中数学教学的有效性，那么创设一个合理的数学课程教学情境是非常重要的.一个合理的教学情境不仅能够提高数学课程的课堂教学质量，同时还能够更好地帮助教师确立学生在课堂上的主体地位，激发学生对于数学课程的学习热情，以此来提高学生的数学课程学习质量.譬如说，在进行“平行四边形”一课的学习当中，教师就可以让每一位学生在纸上写上自己所能想到的平行四边形物体，然后再让学生通过这些物体来阐述平行四边形的特点.这样一来，不仅可以让学生深入地参加到课堂活动当中，同时还可以更好地激发学生对于数学的兴趣，让他们积极主动地投入数学课程的学习当中，从而提高数学课程的学习质量.除此之外，笔者认为在某些时候数学也可以让学生走出课堂，让他们从生活中去认识数学，让他们改变对于数学只是升学的工具而在现实生活没有任何帮助的错误意识.

(二)培养学生自主学习的能力

对于提高初中数学教学有效性的工作来说，最重要的一点就是要培养学生自主学习的能力，这才是提高数学教学有效性的根本途径.然而，从目前的情况来看，由于传统教学理念和教学方式的影响，在当前教师依然习惯于用口述和板书来向学生传达知识，而学生作为一个被动的接收体，其对知识的接收始终是有限的.更重要的是，这样传统的教学方式十分的枯燥乏味，对于提高学生对数学课程的学习兴趣有着极大的阻碍，就更不用说培养学生自主学习的能力.因此，要想培养学生自主学习的能力，就必须改变传统的教学观念和方法，要确保学生在课堂中的主体地位，这样才能更好地刺激学生在数学课程上的学习.

(三)挑选合适的教学方式

对于提高初中数学教学有效性来说，挑选一个合适的教学方式是十分重要的.针对每一个数学课程内容中的知识点，来选择不同的教学方式能够更好地帮助学生进行数学课程的学习.比如说，在学习“一次函数”与“图形的相似”这两个不同的章节时，就需要采取不同的教学方式来进行教学.首先，针对“一次函数”应该要让教师对其概念、公式进行详细的讲解，让学生充分理解之后再通过练习来进行巩固.而在学习“图形的相似”一课时，则需要通过不同的范例让学生能够直观地感受到，然后再进行理论的学习和验证.只有这样，才能切实地提高初中数学教学的有效性.

(四)多媒体技术的引用

在当前这个信息时代，多媒体技术已经大量应用到初中教学当中.而在初中数学课程的教学中引用多媒体技术，不仅可以让学生更加深入地了解初中数学课程知识.与此同时，多媒体教学更加生动活泼，能够让课堂氛围更加轻松.当处于一个轻松的课堂氛围中，学生对于数学的学习兴趣自然而然就会更加高涨，让他们更加积极主动地投入数学课程的学习当中，以此来提高数学课程的教学质量.

[1]王冰冰.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].中学教学参考,2014(5)：19-20.

[2]刘生华.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].新课程学习,2014(2).

[3]况达，余静.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].学周刊,2014(2)：43.