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2022年4期
黑龙江教育·高校研究与评估
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专题 新工科研究与实践
新工科背景下“新能源材料设计与制备”研究生课程教改初探
新工科背景下工程案例与虚拟仿真驱动课程建设研究
浅析新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制
新工科理念下高等院校“卓越创新型”教师培养模式与评定机制研究
新时代地方高校新工科发展路径探寻
新工科背景下多层次电工电子实验室体系建设研究
教育理论探索
浅析加强大学生生态文明教育的必要性及有效途径
大学信息化教学存在的问题与对策研究
模块化管理在本科毕业论文指导中的实践
高校二级学院的外事工作机制探讨
生命教育在高校实验教学中存在的问题及解决对策
“三全育人”视域下高校理论社团现实审视、建设逻辑和运行机制研究
专业建设与教学改革
基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践
全英课程建设的探索与反思
基于在线教育技术下的大学数学课程预习
任务驱动教学法在“地理信息系统应用”课程教学的实践
面向国际化的“采购与供应管理”课程教学改革研究
“知识架构+能力培养”深度融合的本科教学模式设计
文科见长院校环境专业培养方案修订的思考
基于OBE理念的课程教学改革探索与实践
学科核心素养视域下高校公共管理类课程课堂教学改革研究
人才培养模式
强本拓新的研究成果反哺本科教学与国际化人才培养
师生同创,人文化成:中国现当代文学人才培养改革与实践
文化产业创新人才协同培养机制研究
“五育并举”人才培养观念的认同构建
思政课程与课程思政
基于ADDIE模型的管理类学科课程思政实施路径研究
隐性思政教育视域下大学文化与学科精神融入专业课的路径探讨
“机械工程测试技术”课程思政教学改革探索
论红色资源在思想政治理论课实践教学中的运用