顾明远：重新认识教育的本质

文摘荟萃

顾明远：重新认识教育的本质

呼吁：对教育本质的认识应该有所提高——教育首先要尊重生命、尊重人类尊严、尊重和平

过去我们总是用工具理性来认识教育的本质，最近这几年，特别是十八大提出，“立德树人”是教育的根本任务。教育是人的权利，是一个人发展的权利，也是社会公平的基础。对教育本质的认识应该有所提高。

去年联合国教科文组织发布了一个报告《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念转变》，提出教育不光是个人的问题，更是人类的共同利益和财富，学习也不是个人的事。这是用人文主义的精神来认识教育的本质，这个认识体系是和以前不一样的。工具主义认为教育要为这个服务、为那个服务。现在，教育要以人文主义为基础来培养人，教育要尊重生命、尊重人类尊严、尊重和平，要对人类的持续发展负起责任。

反对：学校评“三好”学生——过早把孩子定格为好的和不好的，这种思维方式不符合现代教育的要求

我一直主张，学校不要评“三好”学生，不要把学生过早地定格在你是好学生、他不是好学生。学生是不断变化的：现在的一些贪官污吏过去也可能是“三好”学生；现在没有得到“三好”的学生，他将来也会做出好的事业来。过早把孩子定格在好的、不好的，这种思维方式不符合现代教育的要求。

支持：“在线教师”一小时拿18000多元，有何不可？——以信息化促进教育现代化

最近，教育界出现了一个大家热议的话题：“在线教师”一小时拿18000多元，收入超“网红”。在此，我要为“在线教师”说几句公道话。谈这件事情，首先要评论三个问题：第一，他们在网上传播的是正能量还是负能量，是好的课还是差的课？如果传播的只是教你怎么应付考试，没有什么知识含量，那么我不提倡；如果在网上放的是优质的课，受到家长和学生的欢迎，那么就多多益善。我们说信息化促进教育现代化，在网上传播优秀的课，有什么可非议的？第二，一个老师一节课拿了18000多元钱，合理不合理？我要问：难道老师讲一节课就一节课的功夫吗？他要讲一节优质课，恐怕不是1个小时的问题，而是1000个小时的问题，是一辈子备课的问题。第三，“在线教师”是不是有偿家教？现在网络是开放的，人人可以听，他自己的学生也可以听。我希望更多的优质课程能够拿到网上，让偏远地区的学生也可以享受。

我讲以上这些，就是说，要做一个好老师，就要认清教育的本质，切切实实地反思：反思我们的观念对不对，是不是把立德树人作为根本任务；反思我们对待每一个学生是不是有仁爱之心；反思我们的教学是不是能够启发学生的思维、陶冶学生的情操。

（《教育时报》2016年4月27日 记者/杨磊）