少先队活动我设计，我是队的小主人

上海市梅园中学 邢 蕊

少先队活动我设计，我是队的小主人

上海市梅园中学 邢 蕊

一、活动背景

少代会上的提案征集，是队员践行民主、发挥主人翁精神的有效途径。本次少先队活动是初中七年级“我为少代会献一计”中队队员讨论完善本中队代表所提提案建议的内容。我们鼓励队员更多关注少先队活动，广泛听取民意，集思广益，提出更多合理、科学的具体化建议，为少先队的活动增光添彩。

在少代会前期，代表们积极思索提案的内容，发现在以往环保社团的实施过程中存在一些问题，使得队员参与活动的主动性和积极性受到影响。代表们对环保社团的活动内容、形式、时间等设计了问卷，在调查基础上提出提案，希望在本次活动中获得更多金点子。队员们集思广益，设计环保社团菜单式的活动微方案，作为提案建议的有力补充，使提案更具针对性、有效性和操作性。

二、主要内容

活动内容共有五项：代表汇报前期调查结果，说明本次活动目的，出示活动主题；开展头脑风暴，对环保社团的活动畅谈自己的想法；对活动创意进

行分类和梳理，提供范例，学习活动方案设计；以

小队为单位选择感兴趣的活动，分工试写微方案；队之间交流分享，形成菜单式活动方案。

三、主要过程

1.调查反馈，寻求帮助

代表们利用微信的调查功能，在少代会期间对环保社团的满意度进行了调查。结果显示，社团开展的时间固定在周二中午，只有40分钟，时间太短；社团开展的地点局限于校内；活动的形式比较单一；技能型内容占比较高，有门槛，队员参与面不广等因素是活动受限的主要原因。结合队员们的想法，代表把本中队的提案主题定为“关于丰富环保社团活动的提案”，但思考提案的具体建议时，代表们遇到了瓶颈，希望队员们集思广益，提出更多的活动创意。

2.头脑风暴，分享创意

队员们在聆听提案内容之后，进行了讨论，大家开动脑筋，结合学校特色和社区资源，商议出了形形色色的活动创意，并贴上黑板进行分享，有“旧物回收，变废为宝”“DIY生态瓶，装点绿色生活”“厨余垃圾魔幻变身行动”“争当种绿小能手，感受种绿乐趣”“绿色大讲坛，倾听大自然的声音”等。

3.梳理分类，学习案例

队员们交流后，在辅导员的引导下，对创意进行了梳理和分类，形成了知识积累类、体验感知类和公益服务类。鉴于队员们主动要求为活动提供具体方案作为提案的补充，辅导员展示了南站志愿活动的微方案，引导队员们思考，学习优秀活动的撰写。

4.挑选最爱，设计方案

在学习了如何撰写活动微方案之后，以小队为单位对最感兴趣的活动创意进行认领。小队成员讨论后对活动的准备、过程和总结展示三个内容进行分工，尝试设计环保社团的创意活动微方案。

5.分享交流，形成菜单

小队长代表小队在中队里介绍微方案的内容，其他队员进行补充完善，使小队设计的微方案更具“意思”和“意义”。对于大家集思广益的其他创意，分类设计成环保社团的活动微方案菜单，作为提案的附件提交少代会。

活动课之后，队员们的行动还在继续。

行动一：队员在活动课后继续设计活动微方案，最终形成红领巾环保社团菜单式的活动创意书。

行动二：代表走访了社区辅导员，汇报队活动菜单，获取丰富的社区资源，确保了活动的可行性。

行动三：利用学校微信公众号平台展示队员菜单式的活动创意书，获得更多队员的建议和支持。

四、几点思考

少代会是少先队组织教育的重要途径。本次活动，队员们在学校少代会的提案环节中建言献策，学习民主、体验民主，以“我是队的小主人”的姿态和热情，为社团活动出谋划策，发挥了自主意识，锻炼了自主能力。

在活动中，队员作为主体，能主动发现问题，队员在“我们要解决自己发现的问题”这一需求的驱动下，通过头脑风暴获得灵感与启发。辅导员的适时启发，指导队员更深层次地实践。“活动主题自己定，活动方案自己写”，体现了队员主体作用。