寄宿制学校班主任工作中的几点思考

高 栋

(甘肃省卓尼县藏巴哇九年制学校，甘肃卓尼 747000)

目前，留守儿童的学习和生活备受社会的关注。寄宿制学校的班主任在做好自己的工作，关注学生身心健康的同时，更要注重提高学生的综合素质。寄宿制学校学生大部分时间是和师生一起度过的，这就要求班主任不仅要爱护学生，更要严格管理学生的生活，使寄宿学生在学校能够得到全面的发展。下面本文从三个方面来谈寄宿制学校班主任工作中的几点思考。

一、认真负责，保障学生身心健康

对于寄宿制学校而言，不仅要保障学生们在学校学习到知识，同时要保证学生的身心健康。这就要求学校在选择班主任的时候要选择认真负责的教师，使其在平时管理学生们的时候能够真正地保障学生们的身心健康。对于寄宿制的学生而言，在学校当中，班主任就相当于他们的家长。因此，在管理过程当中，就需要班主任像爱护自己的孩子一样去爱护学生。首先，寄宿制班主任要关心学生们的心理健康。学生在离开家后，来到寄宿制学校学习、生活，在心理上容易产生孤独感和寂寞感，同时会产生想家的情绪。这时候，班主任首先要走进学生的内心，多和学生交谈，弥补学生缺失的家庭关爱，并且要及时和学生们沟通，了解学生的心理变化，加强心理沟通和疏导。其次，班主任在对学生的生活方面进行照顾的同时，也应该很好地照顾学生的学习方面。学生们在寄宿制学校的主要目的就是为了提高学习成绩，提高自己的综合素质。这就需要班主任能够在上课或者课后，严格要求学生们养成良好的学习习惯，提高自己的自立能力。班主任应该针对每个学生的学习情况以及学习程度，对他们提出一些目标和要求，并且为他们提供一些提高成绩的办法。

二、完善沟通，协调各方面管理工作

对于寄宿制学校而言，完善沟通机制、协调各方面的工作，做好学生的管理工作是相当重要的。寄宿制学校当中，班级寄宿生人数较多，班主任在管理学生们的生活的同时，还要进行正常的教学活动，这样会导致班主任的工作繁忙琐碎。班主任在平时工作时要积极构建完善的沟通机制，要加强与任课老师、与学生以及与学生家长之间的联系，这样才能更好地了解班中每个学生的心理及学习等各方面的情况，以便及时采取有针对性的管理措施。首先，班主任要充分地和各科任课老师沟通，并且要充分发挥学生干部的作用，及时和课代表沟通，让课代表协助自己做好管理工作。比如向课代表了解学生的上课情况以及交作业情况，向任课老师了解每个学生在哪些方面有优点或欠缺。其次，班主任要和学生家长做好沟通。班主任可以定期召开家长会、家访等工作，汇报学生在学校的基本情况，使家长了解学生们的思想动态和行为表现；可以在班级内建立电话、网络等交流平台，让学生们能够和家长保持联系。最后，班主任要和学生做好沟通工作，以便及时了解学生们在生活上、心理上以及学习上的问题，并对学生们存在的问题做一些指导，这样才能够让学生们安心学习，提升学习成绩，提高综合素质。

三、丰富实践，提高学生综合素质

对于寄宿制的学生而言，他们的活动范围仅局限在学校，活动范围比较小，而且生活比较单调。这非常不利于学生综合素质的提升。班主任在平时教学过程当中要充分利用学校的设施，为学生们提供一些综合实践的机会，提高学生的综合素质，为学生们创造更好的学习氛围。首先，班主任可以在每周组织班会，具体的行动可以交给班干部来实施，这样可以很好地提高班干部的组织能力以及协调能力；还可以让学生们在课堂当中做最后的总结发言，这样可以很好地了解学生们的学习动态，锻炼他们的口语表达能力。其次，班主任在平时也要为学生们举办一些文娱活动，让学生们积极参与进来。比如在父亲节或母亲节的时候，可以组织学生为父母做礼物寄到家中；或者在春季或秋季组织运动会，让学生们通过竞技比赛，加强身体锻炼，提高身体素质；或者是在班级中组织朗诵比赛、成语接龙比赛、创作诗歌比赛等，既可以很好地活跃课堂氛围，让学生们在竞赛中学到更多的知识，也能让学生们在朗诵或者创作诗歌的时候，体会文章的情感，激发学生的创作热情。

结 语

总之，班主任的教学工作是非常繁琐复杂的。班主任在平时教学时，一定要保持高度的责任心，保障学生们的身心健康。班主任要完善沟通机制，协调各方面的工作，平时多和学生家长以及任课老师相互沟通，了解学生的动态并为学生们提供办法。班主任要为学生组织多种综合实践活动，让学生更好地参与到课堂中来，活跃课堂氛围，提高学生们的综合素质。寄宿制学校班主任在学校的配合下，通过以上几项工作的有效开展，定会逐步提升学生的综合素质，并更好地完成教学任务。

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