记叙文阅读试题中主观题的解题探索

蒋存强

纵观历年全国各地中考语文试题，记叙文（尤其是散文）阅读是必考的内容，所选的材料基本来自课外。其考查的知识点无外乎记叙文的六要素、记叙的顺序及作用、叙事的人称及作用、记叙文的结构、记叙文常见的表达方式、记叙文的主旨、人物形象的刻画、记叙文中常见的修辞方法及作用、记叙文中常用的写作手法及作用等。题型以简答题和填空题为主。

2015年中考记叙文阅读试题中主观题的分值为4分左右，占整道阅读题目的四分之一以上，出题形式大致有下述四种：

形式一：甄别、判断文中的观点或信息

例1.（2015·福建福州）

消失的故乡

谢冕

这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引以为傲的东西已经消失。

我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！

这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

我的家乡是开放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）

【题目】城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？（4分）

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【解析】解答这类题目首先要学会梳理、整合文中的信息。整体感知是阅读训练的基本功，这篇文章的思路很清晰，所以整体感知也不是难事。文章前半部分写故乡的变化，但感情是纠结的——“遗憾”“失落”，正是这种复杂的情感透露出作者的写作意图。他用自己的发现和经历，联系当前社会普遍存在的盲目开发和破坏文化遗产的现象，发出“保护传承”的呼吁。经过这些分析，解答上面的题目就轻而易举了。命题者利用这一阅读材料引导考生学会观察，学会理性思考。

【答案】示例一：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住历史的源、民族的魂、文化的根。示例二：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。

【解题技巧点拨】①理清作者的观点和写作意图，即梳理和概括信息；②结合社会热点等，利用积累的知识判断文中的信息，即把握正确的价值观；③结合自己的生活体验，拓展延伸正确的信息，即要有自己创新性的见解；④准确、清晰、流畅地表达，不能含糊不清，模棱两可。

形式二：话题拓展

例2.（2015·浙江温州）

寻找

马德

那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

夕照漫过，一场寻找就要开始了。

父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。

大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

我有些沮丧。

到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面。我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

它只认妈妈。

把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。

我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入无底的黑夜。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。

我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

只剩下气喘吁吁的我。

直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。（选自《文苑·经典美文》，2015年第3期，有删改）

【题目】本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分）_____________________

【解析】这道题目占了8分，不可小觑。“寻找”在这篇文章里就是文眼，也是叙事的线索。作者对“寻找”有大篇幅的实写，也穿插了想象的画面。因为“寻找”给童年的生活带来了巨大的阴影，以至于影响了“我”的一生，所以想象的内容并不是闲笔，而是实写内容的延续。二者结合在一起，我们就可以了解作者的表达意图——对艰难岁月的感慨，对灰色生活的追忆和怀念。联系《孤独之旅》与《小王子》两文中的“寻找”，它们所契合之处正在于此。答题时再把自己的感触与思考融入，就可以很顺利地解答此题。

【答案】示例：寻找的目的往往是害怕失去，所以巨大的心理压力常常超过体力和精力的支出。这个寻找的过程也许是沉重的、压抑的，因为生活或者处境使然，再夹杂着我们对被寻找者的不信任、忌恨、无奈。有些寻找确实是刻骨铭心，甚至改变了一个人那个年龄的底色。

【解题技巧点拨】解答这类题目，首先要弄清这个关键词语在文章结构和内容上的作用，有的可能是贯穿全文的线索，有的可能奠定了文章的感情基调，有的可能是文眼所在；其次，要回忆题干中所给的这个关键词语在其他文中出现的有关信息，最好也要理一理它在其中的作用；再次，把以上两步梳理的内容进行对比，并结合生活实际和切身体会进行总结、升华；最后，认真地组织语言，把想要表达的内容流畅地写出来。

形式三：感悟主旨

例3.（2015·安徽合肥三模）

回家

龙应台

三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。红磡火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。

她皱着眉头说：“这，是什么地方？”

哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”

妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说，“我要回家。”

我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。”

弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”

妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。

陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看——”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。

从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”

散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”

她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。

还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。

火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方，她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。

我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”

弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”……

妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

【题目】孝是中华民族的传统美德。文中“我们”为了完成母亲的心愿，放下了手边所有的事情，一路上呵护着母亲，带母亲回家乡。读完此文，你一定有种特别的感触，请简要地写在下面。（6分）

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【解析】这篇文章是关于“孝”的思考，作者通过亲身经历的一件事，告诉我们：孝不能等待，行孝应该马上开始。文章通过与母亲相处的“细节”描写，用情、理很好地诠释了所要表达的主题。这道题目则是要求在充分理解文章主题的前提下，从自己的生活角度、从时代角度、从普遍意义上对文章的主题予以诠释，所以我们需要把文章中的叙述还原到生活之中，并对此进行思考和剖析，最终对文章主旨的理解有一个升华。

【答案】示例：父母养育我们成人，我们应该及时行孝。在学习上，刻苦努力，以优异的成绩报答父母，满足父母的愿望，多帮父母做家务，让父母在有生之年生活快乐、心情愉快。千万不要在父母离开我们的时候，因为没能好好地孝顺他们而追悔莫及。

【解题技巧点拨】这样的题目有不同的提问方式，比如：读了此文你有什么样的感悟？联系生活，你对文中的人物或者情节有什么样的认识和感触？文章所述的现象你是否熟悉，请结合生活实际，说说你的理解，等等。解答此类题目，一是要在理解文章内容的基础上迅速归纳文章主旨，这是最紧要之处；二是对文章叙述的主要事件有自己的思考和判断，并能言之有理；三是结合文章主旨，联系自己的生活经历，能从中有所感触或发现，进而反思、总结、提高。

形式四：补叙延伸

例4.（2015·湖南凤凰模拟）

在秋天的原野上

柳小霞

多雨的夏季一过，秋天就来了。

高原的秋天几乎天天艳阳高照，连带雨的云都不曾在天空经过。每天太阳一览无余地升起，很快会晒透大地的每一寸角落。金色光芒照拂在每一个人的脸上，人们一下子矫健年轻了许多。整个原野在艳阳的拂照下，迎来了生长的第二季，连逐渐失去水分的野草都开始疯狂生长。

高原特有的金盏菊和芫荽梅相继在村庄道路两侧盛开。小麦已经颗粒归仓，农民们在原野上收获土豆。隔着老远就听到他们高谈阔论的笑声，这个夏天的辛勤劳作没有白费。收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，那恣意纵横的样子，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。田野上，香青依然挺立在厚实的衰草丛中，生命的激情仿佛此时才被点燃，像棉朵一样的小白花一改往日的柔弱无力，在骄阳下呈现出一种暗暗发亮的亚麻色光芒，细看时却又觉得更加白得耀眼了。这个时节，藏茵陈极易辨认，这种外表看似纤弱的小草，却拥有十分顽强的生命力，凡是生长藏茵陈的地方，附近的草都枯得要早一些——它具有多么大的生命能量啊，难怪其枝叶和根都以苦不堪言著称于世。

风吹过近水一带的荒草时，就会看到大量碧绿的细草沿着枯草根部正葳蕤生长。是不是成片的麦田和无休止的除草剂夺去了它们在夏天生存的权利，于是它们才在秋天的艳阳下坦然成长起来了呢？

近水的浅滩草甸上，依然能看见为数很少的蓝色龙胆花。高山龙胆的颜色极其浓郁，单薄的筒状花瓣儿凝聚了天空的颜色，仿佛拼尽了全力，要一直蓝下去，再蓝下去，直到蓝得无法再蓝，而呈现出一种深紫色。那种紫又像是饱含着深深的海洋气息，看一眼就能感觉到万顷波涛在眼前荡漾。高山龙胆的生命密码里，一定残存着海洋的记忆，漫长的进化和高原的太阳只改变了它的叶子的形状，而其生命的色彩却以更浓烈的形式在原野上奔涌绽放。而近水龙胆，则清澈明亮多了，那色泽宛似清晨婴孩的眼睛，每一片小花瓣上都闪烁着纯真的笑容。无论是高山龙胆，还是近水龙胆，都极其孤傲，永远是单株生长。每一株上，三五分蔓，齐刷刷开出几朵蓝莹莹的小花。

莲花湖的水也涨了起来。

夏日时，我们经常行走的小路沉到了水底下，涟漪荡漾时宛如一条白色缎带在水中漂动。浅滩处一度过人脚踝的滩涂地也被水淹没，再也看不到污泥四溢的样子了。

靠近水面的浅滩坡地上，密密匝匝爬满了蕨草。经霜后，昔日绿茸茸的湖畔草地变成了绛紫色。蕨草稀薄的地方，倔强的山莓草开起了小白花，夏天时，山莓只在山巅或可一见，而这时候，却在低洼处整个长了出来。这种草一直要开花开过整个冬季，直到第二年春天，才含笑隐入万花深处。山莓草一开花，说明天气真的凉了。

（节选自《人民日报》，2014年9月20日）

【题目】有读者认为，在文章的结尾处加上一句话，才能使文章表达得更全面。如果由你来加，你会写点什么？（5分）____________

【解析】“这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野。”看过答案，我们会觉得这题并不难，似乎这样答是表达和情理使然。原因一是能通过这一结尾引人回味文章所描写的对象及特点；二是能通过这样的语言表达快速地定格感情基调；三是描写的内容及传递的情感能在现实生活中产生共鸣与思考；四是阅读积累所形成的语感使其自觉地、流畅地表达出来。

【答案】示例：这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野。

【解题技巧点拨】解答此类题目，首先要理清文章的感情线索、叙事线索及主旨；其次，能就题干中的关键词语在文中找到相关的信息；再次，结合现实生活有自己进一步的感悟和体会；最后，综合以上内容用流畅的语言进行表达。

记叙文阅读中的主观题类型绝不止以上四类，但内容上大同小异。回归到阅读和表达的本质上，这还是一个针对文本“读出自己”的表现和反馈。阅读训练没有什么特殊的技巧，关键还要看经验积累和生活体验。而且这种训练不能一蹴而就，需要一个慢慢浸润和逐渐成熟的过程。