中考半命题作文写作指导

唐仕伦

【命题现状及趋势】

近五年来，我收集了全国各地数百道中考作文试题，并对它们进行了认真仔细的对比分析，基本把握了全国各地中考作文命题的脉搏，也从中找到了一些规律。为了更好地展望2016年全国中考作文命题趋势，助力教师的作文教学和学生的作文训练，现将2011-2015年全国中考作文试题中半命题作文的命题情况列表如下：

也就是说，半命题作文作为一种常见的作文命题形式，在中考作文总数中所占比例在三分之一左右，预计2016年将会保持这一比例。

【命题形式及特点】

实际上，半命题作文就是全命题作文的变种，是命题人有意省略题目的部分内容，让考生根据要求将题目补充完整后再进行写作的一种作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放性，在审题、立意、构思、选材等方面给了考生较多的选择余地。它既有利于考生才情的发挥、个性的张扬，又能较好地避免猜题、押题和宿构等情况的发生，能较为真实地反映考生的写作水平。

半命题作文的命题形式分为两种。一种是直接命题，也叫裸命题，即只给出作文标题，除写作要求外，没有任何材料提示（导语或引言）。如2015年河北省中考作文题：

题目：这次，我没有_____________

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

另一种是非直接命题，也叫附加材料命题，即给出一段材料（导语或引言），再在所给材料的基础上，给出作文标题和写作要求等。这种命题形式实际上是话题作文与命题作文的有机结合，是近几年才兴起的一种全新的作文命题形式。相对直接命题来讲，非直接命题有效降低了审题的难度。考生只要仔细认真地阅读材料（导语或引言），就能准确地把握作文的重点、难点，找到立意的切人点和选材的方向。因此，它从诞生起就受到了命题者的青睐。如2015年山东东营中考作文题：

阅读下面的文字，按要求作文。

不必说母亲用生命挽救危难中的孩子，警察用鲜血维护人民的利益，也不必说身处逆境者创造奇迹，单是一粒平凡的种子萌发竞能把坚硬的骨骼分开，一只蝴蝶扇动翅膀便会引起一场台风，干涸数月的仙人掌却能开出鲜花，就足以令人惊叹不已。即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来，匆匆奔走在生命旅途而突然驻足，也会常常发现，在我们生活的平凡世界里、人生历程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智……令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌，而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大，真诚而善良，睿智而完美。那么就让我们为之深深地鞠躬吧！

要求：①以“向____鞠躬”为题；②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

具体说来，半命题作文的命题形式无外乎以下五种：①前空式，如2011年福建厦门的“____让我回味无穷”，2012年安徽的“____在其中”，2013年山东东营的“____的树”，2014年浙江湖州的“____归来”，2015年重庆A卷的“ 依然”；②中空式，如2011年浙江嘉兴的“留点____给自己”，2012年湖北恩施的“天下最美____声”，2013年安徽的“那段____的日子”，2014年湖南益阳的“我与____有个约定”，2015年安徽的“难忘那____的眼神”；③后空式，如201 1年江苏无锡的“快乐，来自于____”，2012年四川南充的“爱在____”，2013年湖南长沙的“从另一个角度去____”，2014年江苏苏州的“不错过____”，2015年天津的“晒出我的____”；④前后空式，如2011年山东东营的“____竟然如此____”，2014年新疆生产建设兵团的“____教会我____”，2015年浙江绍兴的“____不只是____”；⑤中后空式，如2012年广东肇庆的“我不再为____而____”，2013年山西的“我____书____”。相比之下，前后空式和中后空式这两种形式出现较少。

【作文技巧及策略】

一、跨越审题关隘。

俗话说，汝欲为文，须先审题。也就是说，考场作文的关键在于审题。考场作文不像平时的自由写作，它是限制在一定范围内的定时写作。因此，审题对于考场作文至关重要，是考场作文的第一关。只有顺利闯过了这一关，才能在作文时不偏题、不离题、不跑题，才不至于“一着不慎，全盘皆输”。

清代刘熙载在《艺概·经义概》中说：“有认题，有肖题。善认题，故题外无文；善肖题，故文外无题。”就是说，要善于审视和辨析题目，使文章切合题意。具体地说，审题，就是对作文题曰及相关信息进行综合审视和分析，审清楚写作的体裁、范围，题目的内涵，以及命题者的意图和写作的具体要求。

一般情况下，审题必须从以下几方面进行：

（一）审准体裁，确定写作文体。

审准体裁，可分两步走。第一步，看写作要求。对于体裁，写作要求中大多有“体裁不限”“除诗歌外，体裁不限”或“写××文或××文”等说明，这就不用费多少脑筋，选自己最拿手的体裁即可。第二步，分析作文题目。根据题目或材料所透露的信息，明确是写记叙文、说明文，还是写议论文。一般情况下，有些作文题目可以一目了然地辨识出写作文体。如“不止一次，我努力尝试”“记得那一次出发”，只能写记叙文；“眼神”“陶醉”，可以写散文；“谈微笑”“成长，需要竞争”，只能写议论文；“给一的一封信”，只能写书信。有些题目则可以选用不同的体裁。如“凝聚”“渴望”，既可写成记叙文、议论文，也可写成说明文，如无限制，还可写成诗歌。遇到此类题目，你完全可以根据自己的优势和对材料的掌握，选择适合自己的文体。

换言之，对于体裁，大部分题目中含有标志性的词语。如果题目中含有“记”“忆”“事”以及人称代词“我”“你”“他（她）”等，或含有表示时间、地点、人物、事件等记叙要素的词语，一般写成记叙文。如涉及时间要素的“雨中”“种子发芽以后”，涉及地点要素的“远方”“距离”，涉及人物要素的“我的初中生活”“难忘那____的眼神”，涉及事件要素的“那一次，我真的很棒…我们携手走进____”等。如果题目中含有“赞”“颂”“赋”等词语，如“青松赞”“凡人颂”“家乡赋”等，或具有象征意义的事物，如“灯”“背影”等，则宜写成散文。如果题目中含有“说”“谈”“评”“驳”“论”等词语，如“说‘安”“谈尊严”“评‘小事不小”“驳‘粗话无关大雅”“‘友邦惊诧论”等，或者题目富含哲理，较为抽象，如“想和做”“人与路”“一步与一生”等，应写成议论文。

（二）审清限制，明确选材范围。

审清限制，就是要弄清楚写作要求及其规定的取材方向，如时间、地点、人称、事件等。如2015年重庆A卷作文题：

走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。

题目：____依然

请将题目补充完整，然后写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

题目前面的材料（导语或引言）中的“母爱”“故乡”“奋斗”“山水”“初心”以及“……”.就是关于取材的时间、地点、人称、事件等方面的提示及限制。

（三）弄懂内涵，把握表达重心。

弄懂题目内涵的关键在于抓题眼。所谓题眼，就是题目中能够揭示其意义、表明其中心、点明其重点或表现其感情色彩的词语。题眼是确定中心思想的主要依据，是写作的重点。题限则是选材的范围。所以，审题时，必须认真抓题眼，找题限，并在此基础上确定文章的主题，明确选材的范围。

不同的题目形式，题眼是不一样的。①独词题目，这个词就是题眼。但有时，其题眼可能是它的象征意义，如“灯”“等待”等；也有时，要对这个独词进行必要的拓展和补充，才便于立意选材，其拓展补充的部分往往就是“题限”，以“惊喜”为例，拓展补充后“‘谁因‘何惊喜”中的“谁”和“何”就是“题限”。②短语题目，其题眼可以是中心词，也可以是表示修饰限制的词。如“北京的符号”，“符号”是题眼：“享受____的过程”，“享受”是题眼。③句子题目，句中的动词往往就是题眼。如“____不知愁滋味”，“不知”是题眼，“______”和“愁滋味”是题限。

半命题作文，其题眼和题限，则要根据题目中待补充的部分所处的位置来决定。如果待补充部分是修饰语，那么它一般是题眼，如“____的瞬间”；如果待补充部分是中心词，那么它一般是题限，如“最感人的____”。在审题的过程中，一定要根据具体情况，作具体分析。

二、确定文章立意。

立意，具有两个层次。一是正确、鲜明。正确，就是要反映生活的主流，符合自然和社会的发展规律；鲜明，就是要毫不含糊地表示爱什么、憎什么，赞成什么、反对什么。要善于将自己的思想感情、见解主张、写作意图或显豁地置于首段、结尾，或含蓄地表达，或寄寓于具体形象，或直截了当地体现在字里行间。二是深刻、新颖。深刻，就是要反映生活的本质及规律，揭示事物所包含的思想意义；新颖，就是要有独到的见解，见人之所未见，写人之所未写，给人以新的启迪。

三、细心选择素材。

素材是构建文本、表现主题的基本元素。选材的原则是精当、新鲜。精当，就是要精彩、恰当，切忌游离主题；新鲜，就是要有生活色彩、时代气息，要有独特见解，要能反映生活的热点和亮点。要做到精当、新鲜，必须关注社会热点，捕捉社会亮点，尽量选取当前人们所普遍关注、反映时代精神、体现时代潮流的人或事。

四、精心谋篇布局。

何谓“谋篇布局”？谋，就是规划；篇，指整篇文章；布局，就是对文章的整体结构进行合理的规划和安排。谋篇布局，就是要围绕主题来安排材料，在选好素材、线索，确定写作顺序的基础上，精心设计开头，合理安排过程，巧妙过渡照应，恰当收束结尾。

五、注重个性表达。

文采飞扬的文章，不但能使作者的思想感情得到很好的表达，而且能使读者赏心悦目、心旷神怡。因此，要认真锤炼语言，注重个性表达。语言表达有两个层次：一是规范、通顺：二是有文采、有韵味。首先要做到规范、通顺。规范，就是要符合语法，符合语言习惯；通顺，就是要文通字顺，读起来不拗口。其次，也是更高的要求，就是要有文采、有韵味。要使自己的表达准确、生动、形象，要尽量做到富含韵味，耐看耐读，能引人思考，给人启发。要尽量运用富有时代气息的鲜活语言，尽量多用比喻、排比、对偶、对比、拟人、引用等修辞手法，使文章激情澎湃、文采飞扬。

【真题回放】（2014·新疆生产建设兵团）

请以“____教会我____”为题，写一篇文章。

要求：①在“教会我”前后的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③感情真挚，不得抄袭；④书写要正确、规范。

【解析】这是一道没有附加材料（导语或引言）、裸题式、前后空式的半命题作文题目。题目中给出的是兼语短语的第一动词“教会”及其宾语，即兼语“我”，前面省略的是主语，后面省略的是兼语短语的动词谓语和宾语。

审题时，首先要对主语进行补充，是谁“教会我”的呢？既可以是人，也可以是物。这个主语，就是文章叙事的主体。其次，必须对兼语短语的动词谓语和宾语进行补充，即“教会我”做什么事，或使“我”懂得了什么道理，甚至看到了什么希望，树立了什么信心，坚定了什么信念等。只有这样，才能准确立意和选材。

题目中的动词“教会”及其宾语，实际上是作文的重点和出彩的关键。既然是“教会”，那其过程绝不会一帆风顺、一路凯歌、一地鲜花，必然会经历风雨坎坷、艰难困苦，会产生心灵火花，有令人感动的心路历程，有常人难以想象的、刻骨铭心的感人细节等。只要能准确审题，明确思路，写作难度其实不大。

【满分作文赏评】

鲁斯夫教会我挑战命运

新疆一考生

世界上有多少人在等待多戈，而我却选择成为鲁斯夫。 ——题记

合上书本，我的思绪仍然在故事所描述的猫的世界里遨游。

在2007年诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛爱的《特别的猫》中，有缘的笔触勾勒出了一个个特立独行的灵魂。命运各异的猫咪里，别人偏爱童话公主灰咪咪和称职的母亲黑猫，对惹人爱怜的她们津津乐道，而我却对鲁斯夫情有独钟。命运坎坷，曾经被人收养又遭人遗弃，总是伤痕累累，却显得无比坚强。耳朵总是发炎，又遭受后退被裁的痛苦，却更能让你感受到无限的生命力与作为幸存者的睿智。

我一直认为挑战命运未尝不是一种生活态度，命运多舛未尝不是人生的机遇。水学会挑战命运，就会震慑灵魂，展现不同凡响的威力。悬崖飞瀑，汹涌的江河拍击巨岩，涛声轰鸣，溅水成雾，怒吼着奔向山崖，俯冲深不可测的深渊，迎面与命运徒手相搏。

“言富者，皆称陶朱公。”他是范蠡。他起伏的一生是对改写命运的完美注解。他苦心孤诣成就越王霸业，却不拘泥于既定的荣华富贵，乘舟泛海而去。他被传为一代佳话。那顺从命运的文种被夫差赐死，而范蠡却改变自己的命运写就了人生传奇。

无独有偶，文学大师基万提斯命运多舛，而这苦难的命运又正是他成功的源泉。命运教会了他战胜苦难并登上了文学的巅峰，终因《堂·吉诃德》一举成名。骑瘦马举长矛的“堂·吉诃德”横空出世，世界文史大家的地位由此奠定。

“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”我不会向命运献媚，不会匍匐在安逸的诱惑下。鲁斯夫教会我再次认识范蠡，再次认识塞万提斯，挑战命运，改变命运，在生命的洪流中且歌且舞。我愿在未来乘命运之舟抵达未知的彼岸。

【点评】作者从诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛爱的《特别的猫》中的“鲁斯夫”身上获得灵感，对题目进行恰当补充，以独特的视角切入主题。文章主体部分，作者不但信手拈来水、悬崖飞瀑、汹涌江河等自然现象，精心选择范蠡、塞万提斯等中外名人的事例，而且还巧引名言，深刻地阐明了“挑战命运未尝不是一种生活态度，命运多舛未尝不是人生的机遇”的人生感悟，有力地证明了自己的主张。行文中，作者旁征博引，所表现出的深厚文学积淀，不能不令人刮目相看。