中考新动向之“单字型”作文命题

曹津源

“单字型”作文命题是指以一个单音节词作为作文题目（或话题）的命题。较早的“单字型”作文命题可追溯至2010年湖南省高考，那年的作文题“早”引起了一番热议。仅隔两年，2012年中考作文也出现了“单字型”命题的尝试，湖北鄂州和浙江金华分别以“缘”“灯”命题，引来围观一片；2013年有“新”（湖南株洲）、“绿”（湖南邵阳）、“扶”（浙江义乌）和“变”（湖南娄底）；2014年有“岸”（福建厦门）、“水”（山东淄博）、“做”（湖北十堰）、“熬”（内蒙古赤峰）；2015年增至5个：“丢”（江西）、“让”（福建福州）、“补”（江苏镇江）、“新”（湖北十堰）和“品”（福建厦门）。

近几年，“单字型”作文命题呈现逐年缓增的趋势，有的地区连续两年采取此种命题形式。它不再只是“二选一”中的一个来供考生选择，甚至已成为必做的单独命题；它不再只是以“话题”类呈现，“导语十单字全命题”也已出现在试卷中。

“单字型”命题有什么特点？我们应该采取怎样的对策呢？

一、题域所及宽泛，选材须有个性。

单音节词往往有较强的组词能力（或组成词组的能力），以“水”为例，可以组成“水流”“溪水”“洪水”“水质”“水灵”等词，还可以作为四字成语中的一个字，如“饮水思源”“水落石出”“水到渠成”“杯水车薪”“滴水穿石”“智者乐水”“蜻蜓点水”等。如此宽泛的拓展面明显降低了审题门槛，为考生开辟了广阔的取材天地。考生应该熟悉这种题型并善于发挥自己的优势，取材做到“近”（写自己熟悉的人与事）、“小”（能以小人物、小事件写出大境界）、“新”（人无我有，弃同求特）、“活”（既有意义又有意思）。

二、字义具有多义性，立意力求深一层。

用来作为“单字型”作文命题的一个字，往往具有引申、比喻、象征等深层含义，这就要求考生透过其表层意义向深处开掘，以提升文章的立意。以“绿”为例，它不仅是诉诸视觉的一种颜色，而且具有其他多种含义，如象征“环保、安乐、和谐”，象征“平和的心境”“生命的成长”“活力的萌发”“生活的希望”等。平时训练时，必须练就“由此及彼”“由表及里”“虚实转换”的联想能力和表达能力，使作文立意胜人一筹。

三、一字之中含暂思，辩证分析忌绝对。

“单字型”命题往往具有哲思含量，构思时一般需要进行适度的哲理思考，如“变”与“守”、“做”与“说”、“熬”与“弃”、“让”与“争”、“退”与“进”、“丢”与“得（取）”等，前后两者是对立统一关系，作文中的叙述、议论都应建立在辩证分析的基础之上，立意应避免片面性、绝对化。

另外，题干中如有导语，须抓住关键语句，审出其中暗含的要求；如是话题作文，则要拟出一个抢眼的题目。下面以2015年三个省市的“单字型”命题为例作简要阐述。

【真题再现—】（2015·江西）

人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？

丢，有时会使人心疼，令人惋惜；丢，有时又会让人畅快，促人前行；

丢，可能是失去，也可能是获得……

请以“丢”为题写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

【写作思路】

1.揣摩字义。“丢”是个使用频率较高的动词，有“丢掉”“丢失”“舍弃”等含义，“丢”字本身没有是非对错的色彩，“丢”的意义取决于语境中涉及的对象。

2.把握导语。导语的三句话都是对“丢”的辩证解读，“可以丢”与“不能丢”、“心疼”与“畅快”、“失去”与“获得”，都是对立统一的两面。由此可知，文章的构思立意相对“自由”——可以肯定某种“丢”，也可以褒扬某种“不丢”，但不论选择哪一种，都必须回答四个问题：谁“丢/不丢”？“丢/不丢”什么？该不该“丢/不丢”？为什么？

3.力求创新。“丢”的对象，可以是物质的，更可以是精神的，触及后者更容易出新。例如，在考虑“谁‘丢/不丢”时，可以触及当今热点，不取“个人”取“人类”，演绎人类与大自然相处的“可以丢”与“不能丢”；又如，写议论文时，可以立足中华文明传统，抨击某些游客在游览景点时的不文明行为，表明自己对“可以丢”或“不能丢”的鲜明态度。

【满分作文赏评】

丢

江西一考生

“大家好，我是‘丢。作为此次汉字寓意大赛的冠军，我感到万分荣幸，心中也觉得难以置信……”

我站在领奖台上发表着演说，因为我竟然被大家推举为年度最具寓意的一个汉字，这是我想都不敢想的，往年的大赛我都是名列“后”茅的，人们都害怕从口中说出我的名字，在汉字大家族里我自然就不怎么受待见。

“乐”说：“你看，那‘丢也太神气了，不就是个年度冠军吗？真自大。”

“喜”附和道：“是啊，是啊，一身晦气，真搞不懂人类为什么会觉得他有寓意，真是的，去年的年度冠军我才是众望所归呢！”

“理”在旁边反驳：“人类并不是一心享乐的行尸走肉，他们身上的包袱越来越重，像环境污染、流行疾病什么的，只有把这些包袱都丢了，才能有更美好的生活，我觉得‘丢这个冠军当之无愧！”

“喜”和“乐”一声闷哼，自知无理。

“喜…乐”“理”的对话我听进耳里，但心里没有任何波澜。我继续说道：“我想这次冠军的归属一定让很多字不解——人类天天说着喜、乐，沉醉其中，冠军为什么不是他们呢？我想这是有原因的。人类是一个爱享受的主体，但同时也是一个被动接受的主体。随着人类社会的飞速发展，诚然，人类有了更多的喜和乐，但为了延续这种享受，他们大肆向自然索取，却回报自然以糟粕。现在的地球可以说是面目全非，生活在上面的人类苦不堪言，他们忍受着污水、臭气，何来喜乐的心情？人类早已感觉不到真正的喜乐了。”

“就算是这样，也轮不到你‘丢来当这冠军啊！”场下有字不耐烦了，大声反驳道。

我没有理会，继续说道：“正因为现状如此，所以人类意识到该把一些东西丢掉了。那些贪图享乐、贪婪索取、肆意妄为正是人类所要摒弃的，而正是因为这样，我才成了人类口中出现最频繁、在现阶段最有寓意的汉字。”

场下的字一个个拍手称赞，“喜”和“乐”居然也加入其中了，我想，他们此刻已经明白，我所说的正是人类的意愿，怎能不为此点赞呢？

“因为人类的改变，我——‘丢成了最具寓意的汉字。我真心希望人类能够学会丢掉更多无意义的担子，让生活更美好、幸福！好了，我的演讲完毕，谢谢大家！”

【点评】这篇寓言故事妙在“新”和“活”。首先，作者将“丢”“乐”“喜”“理”等字拟人化，并将“丢”作为第一人称，以“我”的演讲贯穿全文，文体活泼新颖，引入一读；其次，文章关注当代热点，透过“丢”“乐”“喜”“理”所说的话亮出主旨——人类只有“丢”掉贪婪奢侈、享乐至上之风，坚守（不“丢”）与大自然和谐共处之生活理念，才能安居乐业、其乐融融。由此可见，此文章内容与形式上都有创新，胜人一筹。

【真题再现二】（2015.福建福州）

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：①不少于600字；②文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。

【写作思路】

“让”是个普通动词，导语先列举了生活中有关“让”的多种情景，然后用三个判断句从不同角度揭示了“让”的本质意义。“仁义礼智信，温良恭俭让”是中国的传统美德，导语对“让”的诠释有明显的褒扬色彩，这应该成为作文构思立意的主要依据。

如写记叙文，宜取材于生活，做到“以小见大”“人无我有”。生活中最常见的让路、让座、让步，还能不能写？能！但不能是“从众”的“大路货”，必须写出个性化的细节与感悟。生活中还有让贤、让机会、让荣誉等“小事”，也都能人题，演绎与众不同的“让的智慧”“让的原则”“让的心态”“让的境界”，使文章既接地气，又有深度。

如写议论文，必须选定明确的中心论点，切入点宜单一，如“‘让是一种智慧”。传统美谈中的“孔融让梨”“将相和”“六尺巷”以及“韩信忍胯下之辱”、晋文公“退避三舍”等典故都可以作为论据，但要避免“叙而不析”“引而不议”，进入堆砌材料、严重“撞车”的误区。论述时不妨与时俱进，在正面肯定“让”的意义的同时，用辩证的眼光重新审视“让”的原则和境界，让立论体现当代视野和时代要求，以哲思慧语给人启迪。

【满分作文赏评】

让

福州一考生

这是一节自习课。

中考就要来了，一套又一套的模拟试卷似乎永远也做不完，原本闲适的自习课骤然充满了“战场”的紧张气氛。

我趴在课桌上与试卷“斗争”，正当我为又“干掉”了一道难题而暗自兴奋时，耳边传来一个声音：“你干什么呢！”

循声望去，原来，旁边一位同学不小心碰到同桌的胳膊了。

这本是一件无聊的小事，多数同学看两眼就继续做试卷了。但我早就做烦了，索性将卷子丢在一边，专心“观赏”这出“小插曲”、

“你挤我干吗？我可没过线啊！”

“对不起！对不起！”撞人者自知理亏，只得一个劲儿地道歉。

但被撞的偏就不依不饶，继续说道：“看看，你都害我把试卷弄脏啦！你坐过去点儿，给我让点儿地方！”他越说越激动，最后还伸手推了对方一下。

这下，撞人者也生气了：“推什么推？我就不让，挤死你！”说着，也回推了一下。看这阵势，他们两个势必要打起架来了。

看着这样的场面，我突然想到了蛐蛐儿。眼前，他们两个不正像两只狭路相逢又互不相让的好斗的蛐蛐儿吗？我有点儿震惊，不过是件微不足道的小事，他们却因此要大打出手，实在好笑。

然而，仔细想想，生活中这样的事还少吗？你看，人们时时刻刻不都在忙着争抢“地盘”而互不相让吗？为了停车，为了买票，为了抢占公交车的座位……大多数人也许早就习惯了以自我为中心，认为别人都应该让着自己，却从不主动让他人一丝一毫。古代仁人待人接物的准则，中华民族的传统美德，早被他们抛在了脑后。

“吵什么吵！都让一点儿能吃多大亏？”班长的一声大喝，让我从遐思中回过神来。

两只“蛐蛐儿”的争斗停了下来，彼此“谦让”起来了——只见他们一人占据桌子的一角，中间空出了一大片地方。

我觉得无聊了，提笔继续做试卷。忽然，手臂被人撞了一下。我眉头一皱，脱口而出：“你干什么呢！”

【点评】文章撷取自习课上的一个“小插曲”，写得既有意义又有意思。由一句“你干什么呢”引发的一场“争斗”，各不相“让”，“我”联想到“斗蛐蛐儿”，感到此类争吵“无聊”得“实在好笑”。正当读者以为叙写将要收笔之时，文章却陡起波澜，同样的一句“你干什么呢”竟然由“我”“脱口而出”。这堪称“欧·亨利式”结尾，出人意料却又在情理之中——当“无聊争斗”成为一种风气、一种习惯时，学会“谦让”“忍让”是个过程，会有反复，需要长期努力和坚持，即使是对“无理争斗”已有正确认知的“我”也不例外。至此，文章深刻丰富的立意蕴含在令人无限回味的自嘲之中。

【真题再现三】（2015·江苏镇江）

请以“补”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

【写作思路】

这是一道没有导语的“单字型”命题作文。动词“补”通俗易懂，考生有话可说，容易入题。但补什么、怎样补，关乎青少年的价值取向和健康成长，怎样将这些内容融人文章，很有讲究。可以先将“补”字搭配其他字组成词或词组，然后根据自己的素材储备进行筛选，确定合适的题材与主题。例如：

“补钙”：它现在已经被赋予特有的比喻意义——“补”精气神之“钙”。你有这方面的故事与读者分享吗？

“恶补”：一般指过量服用补品、补药或临时大量补习、补课。你或你周围的同学有没有为减肥、消除“青春痘”而“恶补”的经历？你对这种违反科学规律的做法有话要说吗？

“补过”：这似乎是一般人都有过的经历，你的感悟不妨拿出来晒一晒。

“补益”：一次批评，你起初抵触，后来却感到大有补益；一个细节，乍看无关紧要，后来“补益”渐现，你受到启迪……

“补漏”：“千里之堤，溃于蚁穴。”于己于社会有益之“补”，宜早、宜细、宜严。

“补偿”：当有一天你发现你的亲人发有白丝、脸起皱纹、动作变“笨”、脚步不稳，你的心里是否会浮现两个词——歉疚、补偿？

“补课”：现在它的引申义、比喻义可多了——在风景名胜随意涂抹的人，应该补补起码的道德课；在地铁中有不雅动作的男女，应该补补传统的礼仪课；面对地球上滥采乱挖形成的坑坑洼洼，那些“抢子孙饭吃”的地球臣民们应该补补“生态文明”课；对日本首相安倍这样的“极右战争狂人”，我国外交部发言人已经多次敦促他好好补补“基本历史知识”课和守信践诺、言行一致的基本道德操守课……

【满分作文赏评】

补

镇江一考生

家里要添补新衣了，得先腾些地方。翻箱倒柜，整理旧衣，我一遍遍摩挲着它，竟舍不得将它丢弃。

这是一件寻常的紫色羽绒服，唯一亮眼的是那可爱的泡泡袖和下摆的大块补丁。是的，它有一块紫色丝绒缝制的、花朵状的补丁，这补丁是妈妈亲手补的。

那是一个寒风凛冽的冬天，新买的羽绒服第一天就在学校被扯破了，狂风试图扯出里面雪白的羽绒。闯了大祸的我惴惴不安，等大人一问，我立马号啕大哭。幸好，小时候有我“神通广大”的母亲在。

宽厚的母亲并未责罚我，只哄我说她会变个魔术，把衣服变好。于是，翻出针线盒，凑近灯光，母亲捻线、穿针，一针一线地开始缝补。她细心地剪裁好一块紫色的丝绒，将绒边和衣服的撕口用细密的针线“亲密无间”地连为一体。“还要‘变一会儿呢，你先睡吧。”她一边催促呵欠连连的我，一边神秘地在线盒里继续选取着彩色丝线……

“魔术”在第二天清晨揭晓。母亲竟绣了一朵栩栩如生的牵牛花作为点缀！掸净灰尘，那朵姣美的花儿跃然衣上。喇叭状的花朵纤瘦有度，用白色丝绒配合着勾勒出轮廓；中间墨绿色的茎叶肆意舒展，甚至连叶脉都清晰可见！母亲补衣的手艺简直妙绝。“工艺品，简直是工艺品！”我惊奇地称赞。穿衣时，我看到的不仅是补好的衣裳，还有母亲隐约可见红血丝的眼睛，但她的眸子疲惫中见明亮，一脸的笑意盈盈……

走出回忆，我叠好那件衣服，重又放回衣柜，继续收拾起不穿的衣服。选衣、叠衣，下手竞觉得生疏了许多。我恍然记起，竞好久没帮母亲做家务活了！

抱着一叠衣服走出房门，母亲显然很惊讶，却又笑了，笑得自然而美丽。我放下衣服，紧紧地拥抱母亲：“妈妈，我会补上做家务的时间的！”还会补上对您的关心！我在心底悄悄地说。

爱，往往在细微点滴处闪光，恰如那件打了补丁的紫衣；对母爱的补偿，也许需要一生一世。

【点评】借助“一字多义”来放飞思维是“单字型”命题作文出彩的有效方法。这篇记叙文在短小的篇幅里由“补衣”引出多重含义——“补”做家务的时间，“补”对母亲的关心，一生一世“补偿”母爱……由此及彼的联想点到即止，其间的过渡转换自然流畅而不生硬，可见作者运思谋篇之精妙；对插叙内容的详写，对“工艺品”栩栩如生的生动描摹，也是文章的亮点。

说来也巧，2015年贵州贵阳市、湖北孝感市中考作文题分别是“为 让出一条道”“补你一个一”，与“单字型”命题作文“让”“补”相比，后者“一字天地‘竞自由”的特色更为明显。备战2016年中考，我们不妨选择一些适合作为“单字型”命题的字（如“土”“根”“叶”“星”“追”“等”“望”“藏”“读”“争”“解”等）进行适应性训练，以便在考场作文“一字天地”里“竞自由”，一展身手！