汽车维修专业“校企合作”人才培养模式的探索

李斌

（赣州技师学院，江西 赣州 341000）

汽车维修专业“校企合作”人才培养模式的探索

李斌

（赣州技师学院，江西 赣州 341000）

汽车行业的快速发展，使得汽车的结构越来越复杂，维修的难度也越来越大，对维修人员的素质要求也越来越高。对于为社会培养技能型人才的职业院校来说，要让学生更好的掌握汽车维修技能，满足企业的用人需求，就必须突破传统的教学模式，进行教学改革，加强与企业的合作，通过校企合作共同来培养满足社会需要的实用型人才。

校企合作；人才培养；教学模式；教学改革

随着时代的发展和科技的进步，消费者对汽车各方面性能的需求也越来越高。因此，汽车结构变得复杂，技术更新快，使得排除故障的难度也越来越大，对维修人员的操作技能、综合素质和能力也有了更高的要求。对于为社会培养技能型人才的职业学校来说，要让学生更好地掌握汽车维修技能，就必须突破传统的教学模式，在培养学生过程中结合企业相关工作岗位的要求构建以工作过程和岗位职业能力的课程教学体系，通过校企双方的合作，共同来培养满足现代汽车技术高速发展情况下适应社会需要的技能型人才。

1 校企双方共同制定人才培养目标

学校的人才培养不能只看有多少毕业生，而要看培养出来的毕业生能不能适合用人单位的需要。通过对“4S”店及汽车维修企业进行了走访调查，得到的反馈是，刚从学校毕业的学生大多都不能满足岗位的需要，必须经过一定时间的实地学习和培训才能做好自己的本职工作，且表现出浮躁的心理，对企业的忠诚度不大，故流动性比较大。因此，作为职业学校，除了要加大人才培养的数量，更应该注重人才的培养的质量，在教学中除了要加强学生的技能培养，还要加强对学生的职业素养、职业道德以及学生的组织、口头表达、交际能力的培养，还有学生的吃苦耐劳、敬业、团队、服务的精神和意识培养等。

通过校企合作，让汽车维修企业管理人员和经验丰富的维修技师共同参与制定人才的培养要求，确定人才的培养方向和目标，根据培养目标共同研究专业教学方案和教学内容。使毕业后的学生在最短的时间内完成从学校到工作岗位的过渡，尽快的融入社会、融入企业，能胜任汽车维修工作，最大限度地避免了以往用人时出现的适应期长、所学非所用的弊端。

2 校企合作共同开发实用教材

在汽车业高速发展的今天，高新技术在汽车上的应用日新月异，教材内容的更新明显跟不上汽车业发展的步伐，也满足不了现代职业教育教学改革的要求。现在学校所使用教材的内容与现代的汽车技术已经至少滞后了3～5年，教材的滞后制约了职业学校人才培养目标的实现。通过校企合作，共同开发实用教材，建立共享型教学资源库，根据学生的知识层次、教育形式、人才培养模式和人才培养目标，编写适合学校教育教学的一体化教材，创建以能力为中心、以解决实际问题为目标的校本教材模式，使学生的学习内容与职业目标密切相关，避免因教材内容滞后和技术更新滞后所带来的不利影响。

3 校企合作共建“双师型”教师队伍

通过校企合作，组建“双师型”教师队伍，每年安排学校老师到维修一线从事汽车维修的相关工作，了解企业维修人员的基本情况，熟悉企业的岗位职责、企业管理模式和理念，学习企业先进的维修技术，提高教师的技术素质和实际操作水平；只有自己亲历亲为过并有着丰富的工作经验的老师，才能够教导学生“该如何做，如何做好”，使学生在教师的指导下做出本行业所要求的合格产品或实现行业所要求的标准服务；还可以让经验丰富又有一定文化理论基础的企业师傅参与到学校的教学中来,同时，与学校教师一起交流、探讨，使教师的专业技能得到提高，这样既能弥补学校师资缺乏的问题，又可以使学生在技能的培养上有更大的提高。

4 校企合作共同完成人才培养目标

很多学生刚进校时对自己所学的专业和今后所从事的工作情况并不了解，为了让学生对自己未来的职业有所认识，可以组织刚入校的学生到企业参观，让学生对自己今后所做的工作有所了解，知道所做工作的性质和要求，为以后的学习明确一个方向。在校期间学生可以随时参与汽修企业的维修工作，打破了传统的在学校先学习理论知识，再实习训练，后参加企业实习的教学模式，突出了实践在学生学习生涯中的主导作用，把学校的教学延伸到企业，企业不仅仅是学生工作的场所，又是学习的场所。学生在企业边学习，边顶岗工作，用所学的理论指导实践，用在企业的实践经验检验理论，实现“理实一体”、“工学结合”的现代一体化教学模式，使学生不仅有了明确的学习目标，而且增强了学习的积极性和主动性。在教学内容的安排上，以汽车维修生产为主线，即汽修厂做什么，教学内容就组织什么；教学方式上，实行工学结合，融“教、学、做”为一体，使学生在做中学、学中做。强调学生在具有真实环境的实验实训室和企业中学习，教学方法以边讲边做、讲做结合为主；成绩的评定以学生进行汽车故障的诊断与排除的结果作为评价依据。

通过校企合作，学校的办学水平得到提升，使培养出来的学生能很快融入社会，适应汽车维修企业用人的需要，通过企业提供的校外实训基地解决维修实际问题，使学生具备汽车检测与维修、技术管理等各种能力，同时也可拓宽学生就业渠道，为激烈的就业竞争提供有利条件。

5 结语

要达到人才培养目标，培养更多更优秀的汽车维修人才，就要加强学校与企业之间的合作，努力创新、共同探索和研究学校与企业长期合作的机制，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制，促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

Exploration on University-enterprise Cooperation Talents Cultivation for Automobile Repair Major

LI Bin
（Ganzhou Technician Institute，Ganzhou，Jiangxi 341000，China)

The rapid development of automobile industry makes the car more and more complex and maintenance more and more difficult.The requirements of quality for maintenance personnel are becoming more and more high.For vocational colleges to cultivate talents for the society，they should break through traditional teaching mode，carry out teaching reform，strengthen the cooperation with enterprises to make students better grasp the vehicle maintenance and repair skills and meet the demand of choosing and employing persons.

university-enterprise cooperation；talenttraining；teaching mode；teaching reform

G712

A

2095-980X（2016）10-0141-02

2016-09-20

李斌（1979-），男，江西瑞金人，大学本科，教师，主要研究方向：汽车维修专业教育教学改革。