沧州市高校体育安全事故现状调查分析

商全乐

（北京交通大学海滨学院体育教研室，河北 黄骅 061199）

沧州市高校体育安全事故现状调查分析

商全乐

（北京交通大学海滨学院体育教研室，河北 黄骅 061199）

高校体育教育是我国高等教育的重要组成部分，随着“以人为本，健康第一”指导思想的深入落实，学校体育受到全社会的重视。而体育安全又是体育事业发展的重要基础和保障。因此，高校体育安全相关方面的研究固显得尤为重要。本文针对沧州市体育安全事故调查的结果进行综合分析，提出相应的建议和体育安全策略，通过减少学校体育安全伤害事故的发生，让学生在一个相对安全的环境中参加各种体育活动， 促进学校体育教育工作和体育事业的蓬勃发展。

沧州高校；体育安全；安全事故

近些年，高校学生的体育安全事件屡有发生，在某种程度上伤害了学生的健康，阻碍了高校体育教育工作的正常进行，安全问题已成为研究学校体育的热点问题。本文通过对沧州高校体育安全事故调查分析，了解大学生高校体育安全事故成因，对大学生树立体育安全意识具有重要的导向作用。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

对沧州市高校体育安全事故现状进行调查分析。

1.2研究方法

本文应用了文献资料法、专家访谈法、测量法、数理统计法、逻辑分析法，抽取了沧州市5所高校进行调查，以沧州市5所高校中的体育教师和学生为本研究的调查对象。

2　结果与分析

2.1沧州高校发生严重体育安全事故的状况

严重体育安全事故主要是指伤害发生后导致受害者肢体残废，丧失听觉、视觉或其他器官机能，对身体健康有重大伤害。例如，韧带断裂、严重骨折、重度脑震荡、致残等。通过走访各个大学，在与体育教师和学生的交谈中了解到，近5年沧州高校学生发生严重体育安全伤害事故的情况显示，这些安全事故的发生对有关教育部门、学校及师生、家长都造成了沉重的打击，严重影响了体育活动的正常开展，使体育工作变得畏首畏尾。造成这些事故的原因有多种，如学校在课余时间对场地的监管松懈以及无专业体育教师指导，平时体育安全教育的欠缺，都是导致体育安全事故发生的诱因，所以作为体育管理者和工作者应该出台更多的有效政策避免类似恶性事件发生，让体育变得更阳光、更快乐、更健康，陪伴学生一起成长。

2.2沧州高校一般体育安全事故的现状分析

2.2.1学生一般体育安全事故发生频率的总体概况 本论文为了研究沧州地区高校体育安全事故发生的情况，对5所学校大二年级的978名有效学生样本进行了调查，总体结果显示，与河北省其他地区相比，沧州市高校发生体育安全事故的频率较高，达到41.9%，共计410名大学生发生过体育伤害事故；未发生过体育伤害事故有568名学生，占学生总数的58.1%。其中，发生过一次体育伤害事故的学生比例为20.1%，发生2次、3次及多次事故的比例分别为15.4%、5.6%、0.8%。由此可见，沧州地区发生体育安全事故问题不尽人意，应该得到相关部门的领导以及一线教师的重视，如果体育不再安全，那大家只能敬而远之，体育的价值也将成为无稽之谈，因此，预防和减少意外伤害事故是做好体育工作的根基，永远都不能忽视。

2.2.2学生发生体育伤害事故的性别差异 对沧州高校发生过体育安全事故的学生统计中发现，发生体育伤害事故人群存在着明显的性别差异，在大一学年中发生过体育安全事故的410学生当中有312名男生，占到总人数的76%；女生人数为98人，占调查人数的24%。由此可见，男生发生体育安全事故的概率要高于女生。通过更深入的调查分析发现，男生喜欢一些对抗性较为激烈的体育项目，例如篮球、足球、网球等，由于男生自身的表现欲、争胜欲过强，“莽撞”地完成一些技术动作同时，极易造成运动伤害；而女生虽然喜欢一些轻柔的运动项目，如小球、排球、健美操等，但由于女生自身的身体运动技能和运动感知欠佳，在运动中也会受到伤害。而这些因素都会增加发生体育活动伤害事故的概率。

2.3沧州高校体育安全事故常见发生部位的现状分析

通过对沧州高校学生发生体育安全事故中伤害部位的调查统计发现，易受伤部位排到前3位分别是脚踝、腕或手、膝，由此可见，脚踝是身体最易发生伤害事故的部位，共有128人选择，占总人数比例为31.2%。其次，有103人选择腕或手部位，占总人数的25.1%，发生在膝的有81人，占19.8%。所以，学生对这些易受伤部位的保护要多加关注，并做好护具防护；教师更应该教授学生预防运动损伤的知识，以及这些部位受伤后的紧急处理措施。

2.4沧州高校体育安全事故学生受伤性质的现状分析

本文通过对沧州高校学生发生体育安全事故受伤性质的调查统计显示，体育安全事故中发生扭伤的比例是最高的，选择数为132，占总比例的32.2%；其次有125名同学发生擦伤事故，占据30.5%的比例；再次是拉伤事故，多发生在腿部、肩部和腰背部拉伤；排在4～7位的依次是挫伤、脱臼、骨折、其他。

2.5沧州高校体育安全事故组织形式的现状分析

本文通过对沧州高校学生发生体育安全事故组织形式的调查统计显示，发生安全事故最多的环节是学生自发的课外体育锻炼，占46.6%。在课外活动的时间段，没有了体育教师的监控指导和保护，学生独自参加体育锻炼，未知风险便会加大，再加之学生自我保护意识不强，很容易出现体育安全事件。因此，学校有必要安排1～2名体育教师及相关人员，组织和监护学生的课外体育活动，这样一来既能减少学生发生体育事故的概率，又能对发生体育事故的学生做紧急有效的简单医疗处理和救助。其次，是学校组织的各种体育竞赛，占30.2%，排在第2位，因为体育竞赛的竞争比较激烈、冲击性较强，尤其是一些对抗性较强的运动项目，如足球、篮球，身体对抗较强，在比赛的过程中很容易出现运动损伤。再次，是体育课堂教学，因有体育教师的全程教导、严格的课堂规范，发生体育安全事故的概率相对要小一些，占18.3%，但是作为课堂教学，体育教师有必要更精细地关注学生的体育安全。另外据了解，有些因素是非教师可控的，例如某些学校不太重视体育，压缩课时、增大班容量，使体育课的课堂人数达到60～80人以上，这些都为学生的体育安全埋下了隐患，学校领导及有关部门要予以关注和改进。最后，是大学生身体素质测试环节，虽然50m和1 000m是体质测试中重要的项目，但对于这样的同学，如果能开发出一些替代性项目，如台阶试验等更具先进性、实用性的项目，既能保证学生的运动安全，又能达到体测的目的，是当代急需研究的课题。

2.6沧州高校体育安全事故发生项目的现状分析

《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》规定了大学期间学校所应开设的课程和学生所要学习的体育活动内容，本文通过调查研究选取了5所高校所开设的常见同类课程，分别为：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操、新兴项目课程等。通过对学生在课内和课外参加这些运动项目时发生的运动伤害事故调查，得出了如下结论：沧州市高校学生经常性参与的体育运动项目中，最容易发生运动伤害事故的项目为篮球，高居榜首，占51.0%的比例，其次是足球（26.6%）、田径（21.7%）、排球（15.4%）、小球类（14.4%）、轮滑等新兴项目（6.8%）、武术及健美操等（3.9%）。其中篮球和足球项目，由于项目的本身对抗性强、竞争激烈，在正式比赛中这种项目特点尤为明显，所以不可控因素和偶发事故较多。而排在第3名的田径项目，由于附属项目较多，容易出现各种各样的问题，例如投掷类容易出现手指手腕挫伤和肩部拉伤，短距离跑项目速度较快容易出现摔倒擦伤和腿部肌肉拉伤，长距离跑容易出现运动性昏厥、胃痉挛等并发症。

另外，根据调查显示，男女学生在选择运动损伤项目时中存在着一定的差异，男生易出现运动损伤的运动项目排在前3位的是：篮球、足球、田径；女生易出现运动损伤的运动项目排在前3位的是：排球、篮球、田径。这主要是由于男女生喜欢的运动项目不同，男生热爱强烈的对抗、激烈的竞争项目，如足球、篮球等球类项目，而女生则喜欢像排球、乒乓球、羽毛球等这些竞争不太激烈、身体接触少的运动项目。所以男女生对体育项目的兴趣不同，因而参加的体育活动中在发生体育伤害事故的项目上就会存在差异。

2.7沧州高校体育安全事故受伤时机的现状

本研究通过对沧州高校学生参加体育锻炼受伤时机的调查发现，正式活动中间和正式活动前段受伤的情况较多分列第一、第二位，比例分别为62.1%、18.1%。出现这样的情况一方面是由于在这一时间段的运动强度和身体对抗较为激烈造成的；另一个重要方面是由于前期的准备活动不充分，身体各个关节没有活动开。在体育锻炼过程当中，好多同学意识不到准备活动的重要性，其实准备活动既可以提高中枢神经系统的兴奋性，使大脑反应速度加快，又可以提高心血管系统和呼吸系统的机能水平，调节运动状态，还可以使体温升高，让肌肉的伸展性、柔韧性和弹性增加，为正式练习或比赛时生理功能迅速达到适宜程度做好准备，从而预防运动损伤。所以，学生在进行激烈的体育运动前，一定要做好准备活动。另外，在正式活动后段也会出现运动损伤，占据16.9%的比例，主要是因为学生的疲劳和麻痹大意造成的，由于体力不支，运动能力和身体控制能力下降，极易造成运动损伤，多发生扭伤等体育安全事故。

3　结论与建议

3.1结 论

3.1.l 沧州高校学生发生体育安全伤害事故的频数还是较高的，其中男生发生概率要远高于女生。

3.1.2沧州高校学生发生体育运动损伤部位主要是脚踝、腕或手、膝，受伤性质多为扭伤、擦伤和拉伤事故，最易发生安全事故项目为篮球、足球、田径等。

3.1.3学生自发的课外体育锻炼处于无监控状态，也是最易发生体育运动伤害事故的组织形式。

3.2建 议

3.2.1认真贯彻“安全第一”的指导思想，建议建立相应的安全管理制度，完善学校体育意外伤害事故的责任认定制度，保障学生在学校体育活动的安全。

3.2.2其实体育安全意识的培养不仅仅是大学体育教育的任务，这种意识应该从小学甚至更小就需要灌输给学生，使学生能够更积极安全地参加体育运动，因此，建议全社会、整个教育事业更加多地关注到学生的体育安全教育中来，如果体育不再安全，那大家只能敬而远之，体育的价值也将成为无稽之谈，所以，应得到所有体育人共同的努力和付出。

［ 1 ］应菊英.高校体育提高学生体质健康安全防范工作对策研究［ J ］.浙江体育科学，2015（3）：52-55.

［ 2 ］陈明伟，熊巍.高校体育运动伤害事故的风险控制［ J ］.体育教学，2008（6）：85-87.

［ 3 ］庞玉枝.高校体育安全与保险［ J ］.中国学校体育，2006（8）：27-29.

［ 4 ］李超英，余学军.大学生伤害的现状与防治［ J ］.高校保健医学研究与实践，2006（1）：66-68.

G807.4

A

1674-151X（2016）07-053-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.026

投稿日期：2016-06-03

商全乐（1984—），讲师，本科。研究方向：体育教学。