我国高校图书馆阅读推广之优化分析

卢　艳

(海南大学政治与公共管理学院，海南海口 570228)



我国高校图书馆阅读推广之优化分析

卢艳

(海南大学政治与公共管理学院，海南海口 570228)

[摘要]我国高校图书馆作为优秀阅读资源的大平台，明显具有阅读推广的优势。但从现实情况看来，阅读推广工作并不深入，效果也并不显著。在新环境下，高校图书馆的阅读推广应通过加强阅读推广与宣传、强化奖励机制、努力提升图书馆员的素质与服务能力、构建开放的借阅体系与合作共享机制等途径予以优化。

[关键词]高校图书馆；阅读推广；优化途径

阅读有传播知识与传承文明的功能，有助于民族素质的提升[1]。而阅读推广是让社会大众培养阅读习惯、提高阅读水平的重要桥梁。高校图书馆在阅读推广上已颇有成绩，但在新形势下，如何更有效地使学生关注阅读，是当下高校图书馆进行阅读推广应当深入研究的重大课题[2]。阅读推广的范围不应仅限于学生，教师和社会公众也应纳入受众范畴，而且阅读不能作为一种短期的嘉年华式的活动。本文中笔者拟提出阅读推广开展的优化思维与方法，以期为高校图书馆阅读推广的有效开展提供有益参鉴。

1我国高校图书馆阅读推广功能透视

图书馆有着引导广大读者进行健康有益的阅读的责任[3]。而高校图书馆作为人才聚集地的重要知识宝库，其丰富的教育资源应当成为学生的第二课堂，对课堂教学进行延伸与补充。因而，高校图书馆理应为促进广大师生增强知识储备和培养社会良好阅读风气发挥其应有的重要作用。以高校图书馆辐射影响的受众为分类依据，我国高校图书馆阅读推广的功能应当涵盖以下几方面：

1.1阅读推广有利于学生学精专业，扩大其阅读视野

学生是高校图书馆最为广泛的受众。高校图书馆以其丰富的藏书量为莘莘学子提供了良好的读书环境，在学生中加强阅读推广的作用是颇为显著的。一方面，学生均有自己的专业。尽管在课堂上老师会就教材内容讲授相关知识，但是专业知识的深度和广度往往受教师水平、课堂时间较短的限制而有所欠缺，而阅读推广能使广大学生走进图书馆借阅相关专业书籍，使其在原有的知识水平上进一步得以提升。换言之，即是有利于学生将专业学精。另一方面，阅读推广还有利于扩大学生的阅读视野。在图书馆之中，除却专业书籍，还有大量经济、政治、文化类和以其他学科内容为支撑的图书。将这些综合性图书予以推广，无疑将有利于拓展学生的视野，使其知识储备更加全面深厚。所以阅读既有利于对学生进行通识教育，也有利于培养复合型人才。

1.2阅读推广有利于促进教师更好地进行教学与科研

阅读推广除了在以学生为主力军的身上作用重大之外，在高校教师身上同样大有用武之地。一方面，教师的教学资源不应仅仅局限于自身所学知识和通过互联网等搜集的知识。高校图书馆作为巨大的知识宝库，能够为高校教师的教学打开一扇视野开阔的大门。倘若深入其中，定能体味到教学资源的丰富多彩。可见，通过阅读推广，高校教师能够在课堂上以更加明晰易懂的方式向广大学生讲授更加精深实用的知识，学生也因此而得以透彻地理解与接受。所以说，高校图书馆在教师中的阅读推广程度，很大程度上能够决定教师教学准备的质量高低与课堂教学的精彩程度。

另一方面，高校图书馆的阅读推广有利于教师科研水平的提升。一位教师若想在学术上取得丰硕的成果，必然离不开借鉴或学习他人已有的研究成果，而网络资源的有限性也要求教师将目光投向高校图书馆进行更多文本资料的搜寻。可以说，图书馆对于每一个教师的科研而言，都起着巨大的推力作用。此外，教师读者能够影响一个家庭或一群学生读者的阅读兴趣与倾向，其辐射效应比较明显，所以也应当将教师读者群作为高校图书馆阅读推广的重点对象。

1.3阅读推广有利于社会公众增长知识，弘扬阅读风气

阅读推广还有一个容易被忽视的功能，就是能够带动社会读者，弘扬读书风气。联合国教科文组织早在 1972 年就向全世界发出“走向阅读社会”的倡导，倡导全民阅读。中国也积极响应，通过开展全民阅读、提高国民文化素质的活动，努力构建一个全民阅读、学习型知识社会。高校图书馆阅读推广的受众中容易被忽视的还有一个群体——社会公众。此处所言的社会公众主要指不包含高校学生和教师在内的广大社会人士。热爱阅读的社会人士一般极愿到离自己居所较近的高校图书馆进行书籍借阅。在社会人士中推广阅读，无疑既能促进社会公众增长知识和精神财富，从而弘扬和增强整个社会的阅读风尚。因而，社会读者也是高校阅读推广不应忽视的重要群体。

2我国高校图书馆阅读推广存在的问题分析

尽管我国高校图书馆目前进行的阅读推广活动已然取得不少骄人成果，但依然面临着不少难以解决的问题。笔者通过实践调查，发现阅读推广中存在的问题主要表现在以下几方面。

2.1推广形式与内容较为单一，范围和规模较小

在目前高校的阅读推广中，推广的形式仍然以书展、讲座活动为主，阅读推广的模式与内容显得较为单一。导致这种局面的原因主要在于缺乏对读者的调查，不了解读者的需求。阅读推广应当与时俱进，既重视传统纸质图书馆藏的补充，也要重视现代电子图书资源的建设。而且，阅读推广的范围与规模比较小，一般仅局限于本校学生读者，忽视教师读者，对于社会读者更是将其排除在推广的范畴之外。再者，阅读推广的规模一般比较小，而且仅限于校内甚至是校内局部推广。

2.2阅读推广活动持续时间短，与读者互动不足

高校图书馆阅读推广活动一般持续时间短，难以形成常规的阅读服务工作，主要表现为某些高校图书馆常常将活动集中在某一时间段，并未定期开展推广工作，如此自然难以取得理想的效果。解决的途径应当是合理策划阅读推广的活动周期。另外，高校图书馆在推广中没有将阅读推广活动内容形成一个专门栏目或网站，缺乏与读者的互动交流。殊不知，读者作为高校阅读推广的主体，只有受到其充分的关注与支持和参与，阅读推广才能取得成效。在图书采购方面，尝试“读者选书图书馆买单”就是一个不错的选择。高校图书采购可广泛征求读者意见，根据读者反馈分析借阅数据，及时补充馆藏。

2.3媒体宣传力度较小，缺少合作共享机制

高校阅读推广的宣传力度小，且很少与社会各界联合。具体表现为：一方面，甚少通过校报、校广播台以及其他社会媒体进行全面宣传，并未让读者群体充分感知阅读活动和阅读理念。另一方面，没有建立与社会各界进行阅读推广合作共享的机制。高校图书馆之所以进行阅读推广，是为了让更多读者关注阅读，努力提升全民阅读素养。我国高校图书馆应当重视和运用社会力量，与企事业单位、社会媒体等其他社会组织或机构进行阅读推广活动的合作，共同开展读书节活动[4]。高校图书馆甚至还可以联系实体书店进行阅读推广合作，实现互惠互利。

3我国高校图书馆阅读推广之优化途径

究竟应该怎样优化阅读推广呢？有论者指出，图书馆应当通过制度创新、管理创新和服务创新等方式，来推动图书馆阅读推广的可持续发展[5]。应当说，该优化方向是正确的，但其具体优化思路与方法不甚明确。笔者认为应当寻求更为具体详细的优化途径。高校图书馆在目标和对象上不同于公共图书馆，故而不能盲目完全照搬其阅读推广模式，而需要在参鉴的基础上强化高校图书馆自身的阅读推广力度与实效。结合笔者的实际工作经验与所思之总结，初步认为应当通过以下几方面进行优化。

3.1加强阅读推广与宣传，提高受众阅读意识

高校图书馆的职责和义务是全面有效地开展阅读推广活动[6]。高校图书馆要想在阅读推广方面取得良好效果，必然要求提高读者的阅读意识，充分调动读者的积极性。面对网络环境下的阅读受众，应当以形式多样化、多媒介的方式来开展阅读活动的宣传与组织，不然很难提高阅读群体的参与度。在推广过程中，应注重将全民阅读活动的主题传达给每一受众。这一做法主要是从意识层面深化受众对阅读重要性的认识，然而对其再次强调依然是对读者具有影响作用的。因为通过向读者推荐经典书目，提醒人们热爱阅读、阅读经典往往能够对一批内心有强烈上进的读者起到督促与鞭策效应。从具体宣传途径而言，除却运用宣传单、展柜展板、横幅和海报等常见手段，还可以运用微博、微信等新兴手段进行宣传，对读者进行阅读重要性的教育性引导，对读者的内心世界造成一定的震撼，引导其养成自觉、持久的阅读习惯，促进其自身知识的增长。此外，优化阅读推广需要通过创新活动形式进行组织和宣传，充分激发受众阅读积极性。

3.2强化阅读推广的奖励机制

尽管目前引导阅读主要是通过增加阅读便捷性、趣味性或强制方式进行，但在高校图书馆的阅读推广中，引入激励机制来引导阅读已然不是新奇之举。当然目前的激励机制并非十分完善，因而有进一步优化的空间。有的高校图书馆定期评选“十佳阅读奖”或“读者之星”，给予书籍类奖品，就属于一种不错的选择。此外，有的高校图书馆试行改造借阅流程，优化借阅制度。但对于增加借阅权限，在借阅期限和借阅数量上予以优待究竟是否具有相当的合理性与可行性还有待进一步实践调研考量。笔者认为只要推广阅读的奖励措施较多，根本无需像某些高校规定的必须读百本书方能获取学分、获得毕业必备条件，毕竟读书是每个人的权利，很难将其严格规定为必须履行的义务。

3.3努力提升图书馆馆员的素质与服务能力

新时代的高校图书馆馆员，应更新服务观念，积极主动调整服务模式，顺应时代要求[7]。不可否认，高校图书馆馆员的素质以及服务能力与阅读推广的有效展开有着重要的关系。一方面，在图书馆中，图书管理员自身的素质会影响读者的阅读心理与阅读情绪。另一方面，就图书馆馆员的服务能力而言，如果服务能力较差，那么阅读推广的效率就会大打折扣，在一定程度上会影响读者借阅的积极性。尽管当前自动借阅已开始普及，但还有诸多高校仍然实行人工借阅，此时图书管理员的服务能力就显得尤为重要。

3.4构建开放的借阅体系与合作共享机制

高校图书馆如果追求阅读推广的实际效果，首先应努力构建开放的借阅体系。根据笔者的工作实践调查，当前某些高校的二级图书馆并不对其他院系开放，如此一来就限制了图书资源的流通，不利于图书资源被全校师生以及社会人士充分利用。而且大部分高校一级图书馆都不对社会人士开放。尽管有人会担心社会人士占据校园阅读资源会影响高校师生的阅读资源，但笔者认为这种担忧完全可以通过控制社会人士的借阅数量与借阅期限，来确保图书资源较高的动态流通性。其次，高校图书馆还应当大力加强合作共享机制的构建，通过馆际合作、馆校合作以及馆店合作等方式促进阅读推广服务的创新发展。

4结语

阅读以及阅读推广对于我们国家和社会，甚至对每一个公民个体的意义是十分重大的。毋庸置疑，高校图书馆阅读推广是提高全民素质的重要途径。但必须正视的一大现实是，当前我国高校阅读推广还存在诸多不足之处，需要在借鉴与积累经验的基础上不断提升阅读推广的质量与实效。要想获得持续的实效，高校图书馆应当切实加强阅读推广的组织与宣传，创新阅读推广模式，强化阅读推广的奖励机制，努力提升图书馆馆员的素质与服务能力，构建开放的借阅体系与合作共享的机制，开展丰富多彩的阅读推广活动，将阅读推广提升至战略高度，从而推进全民阅读。

[参考文献]

[1]童玉妹.高职院校图书馆的阅读推广模式思考[J].高教论坛,2014(9):72.

[2]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J]．山东图书馆学刊,2012(2):52.

[3]唐日胜.读者阅读方式与图书馆阅读服务新探[J]．图书馆学刊,2014(11):84.

[4]吴高,韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013(3):51.

[5]李铭.图书馆阅读推广策略五向度探析[J].图书馆工作与研究,2014(11):26.

[6]王姝,魏群义,黄娟.高校图书馆阅读推广理论架构与实践——以重庆大学图书馆为例[J].图书情报工作,2014(11):73.

[7]苏智利．高校图书馆馆员素质的思考[J]．科技风,2014(11):272.

[作者简介]卢艳(1971- )，女，馆员，从事图书馆学研究。

[收稿日期]2015-09-18

[中图分类号]G25

[文献标识码]A

[文章编号]2095-7602(2016)02-0162-03