高考英语完形填空题的效度分析

史晓茜

【摘要】完形填空题是考查考生综合运用英语能力的题型，在高考英语试卷中占较大比重。本文通过对2011年到2015年全国卷中完形填空题在文本选择和考点层次两方面所进行的效度分析，旨在探讨该题型的命题特点和质量，并为今后命题和题型改革提供参考。

【关键词】完形填空题 高考英语 效度分析

【基金项目】咸阳市2015年基础教育科研课题，项目编号：xyjjkk1500120。

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0093-01

我国高考英语试卷中，完形填空题型只设一篇文章，设题量为20题，分值为30分，占全卷总分数（150分）的1/5。此题型在高考英语试卷中份量可见一斑。该题型命题的关键是文本的选择和考点层次的确定。将二者统一起来分析能够从宏观和微观两个角度考察完形填空题命题的效度。

一、完形填空题所考查的语言能力

完形填空题型是根据格式塔心理（Gestalt Psychology），即补全心理而设计的，利用了自然语言的语言冗余现象（redundancy） （李筱菊，1997）。该题型综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，考查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力（王薇， 2006）。此题型选项设置通过词汇和语法的方式体现，考查考生对句子结构、时态、惯用搭配等的掌握。完成完形填空题的前提是学生的阅读理解能力。考生对文章理解得越透彻，试题就做得越好。此题型要求考生通过上下文进行判断，选择恰当单词或词组填入空格中，使之成为合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。因此，完形填空题是以文本为载体考查考生综合运用英语能力的一种题型，是考生英语语言知识和英语语言技能水平的综合体现。

二、完形填空题的文本选择

完形填空题所需要的文本是一篇难度、长度、题材、体裁都很合适的真实语料。2011年到2015全国卷中完形填空题的题材广泛，常见是校园生活和奇闻逸事。体裁通常是记叙文。该题型文本的选择在考虑题材、体裁的同时，更看重语言信息丰富、逻辑性和可读性强的文本，注重文本的语言特征。文本语言特征的一个重要方面是文本词汇，这是完形填空题文本选择的基础。分析文本词汇的一个重要参数是词汇的TTR值。TTR （type？鄄tokenratio）是类符—形符比，是指文本中词汇的类符数（type）（文本中不同词形的数量）占形符数（token）（ 文本中总词数）的比例。两者的比率在一定程度上反映了文本的某种本质特征，即用词的变化性。一般来说，类符—形符比越高，用词变化性越高。因此，通过类符—形符比率统计，可观察文本的词汇密度。语言学专家研究结论表明，文本词汇密度越大，即文章中类符数（不同词形）越多，文本的复杂内容一般就更多，最后导致全文理解的困难度就越高。由于完形填空题是一种删词填空的题型，解题时需要有充分的文本信息，因此，恰当的类符—形符比能够反映一篇文章的理解难度，可以用来判定文本是否适合作为完形填空题的命题。2011年到2015年全国卷中完形填空题所采用文本的类符数、形符数、类符—形符比以及它们的均数归纳于下表中。

从全国卷TTR值分布分析来看，可认为类符—形符比率为55%是完形填空题文本选择的一个参照参数，这一参数将为今后提高完形填空题命题质量在文本选择方面的定位提供参考依据。

三、完形填空题的考点层次

完形填空题考点层次与考点所涉及的语言层面高低是直接相关的。考点语言层面越高，意味考点的效度越高。所谓语言层面是指完形填空题中每个空缺的选填需要根据什么层面的语境才能作出决定。在设题方面，完形填空题的空格通常分为词汇性空格、语法性空格和篇章性空格三种。

考点层次的高低对题目的效度很有关系。高层次的考点在考高语言层面的知识和能力的同时也考到低语言层面的知识和能力（李筱菊，1997）。因此完形填空题中篇章层面考点的题目更能测试出考生运用语言的真正能力，因为篇章层面考点的题目在考语篇层面的知识和能力的同时也考到句子层面、词组层面和单词层面的能力。

四、结束语

完形填空题在目前被普遍认为是能够综合体现考生英语语言知识和语言技能的好题型。但好题型也有赖于高命题质量才能充分发挥题目的施测功能，才能最大限度地测出考生综合运用语言的能力，提高考试效度。基于这个出发点，以上对全国卷中的完形填空题所进行的分析，旨在为命题时应如何对完形填空题文本进行定位，提高试题的考点效度提供参考。

参考文献：

[1]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙：湖南教育出版社. 1997.

[2]王薇.完形填空测试的理论与应用[J].英语知识，2006.（12）： 29—30.