新课标下高中政治生活化教学探析

李松

【摘要】高中政治生活化教学要立足于学生生活实际，把高中政治内容与生活实际联系起来，在生活中体现政治，在政治教学中实现生活化，才能落实新课标的要求。政治教师要转变教学观念，丰富教学目标，通过生活化教学调动学生的课堂参与程度，从而使学生在生活化教学中获益。

【关键词】新课标 高中政治 生活化教学 学生实际

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0077-01

陶行知曾强调“生活即是教育”，强调教育活动过程中生活化的重要意义。随着新课标精神的进一步落实，高中政治生活化教学的情绪也日益高涨，一时之间联系生活、贴近生活、政治生活化成了高中政治教学改革的热门之选。但在这种热闹喧嚣的背后，考虑到城乡差距与南北差异，真正能契合学生生活经历与实际的生活化教学，反而少之又少，让云贵大山里的高中生来体验股票、债券和保险这类的生活化教学，显然是不可取的。因此，高中政治生活化教学要立足于学生实际，从学生已有的经验和知识来挖掘生活化教学素材，才能做到政治课密切联系生活，落实新课标以学生为本的要求，实现生活经历政治化。

一、在新课标以人为本的要求下，高中政治生活化教学要转变好教学理念，树立以学生为本的教学意识，重新构建平等、民主、和谐、互助的生活化教学氛围，从而实现生活化教学目标的多样化，培养学生自主、合作、探究能力。

全面理解高中政治课程标准，把握以人为本的核心要求，才能在教学过程中树立以学生为本的教学服务意识，才能打破传统课堂中师生不协调关系。师道尊严与课堂平等地位从来都不是对立的，而是相辅相成。高中政治生活化教学首在构建平等、民主、和谐的师生关系，教师要把服务教学转变到服务学生中来，真正体现学生的学习主体地位。因此，要重新构建生活化教学氛围，就要从学生的学习兴趣入手，从教学目标的全面转变入手，使学生实现知识与能力同步增长。以人教版必修二《政治生活》第六课《我国的政党制度》为例，由于当前处于社会转型时期，各种利益诉求与矛盾日积月累达到一定程度，学生在生活中接收到很多对党不利的影响，如贪污、腐败、所谓“一党专制”等。在一般意义上，政治教师都是说教型，但这并不能帮助学生解决困惑。而从生活化教学的目标出发，以解决学生疑惑为主导，这一课的价值就非常大。笔者选取了伊拉克的美式民主与近两年来的港独事件作为切入点，让学生结合自己的知识来谈历史选择的重要性，中国特色政治体制的稳定性等。结果，学生们通过自己同学的讲解，在了解伊拉克的民主与香港旅游业的发展现状之后，对我国的政党制度有了更理性的认识，对当前习近平主席领导的深化改革与从严治党有了更切身的体会。由此可见，高中政治生活化教学要源于生活，又要高于生活，要在生活中提取知识学习的养分，才能使政治教学闪现真知灼见。

二、高中政治生活化教学在遵循贴近生活、贴近实际、贴近学生的新课标要求，从学生实际生活经历出发，重视学生的参与程度，实现从形式到内容、从知识到实践的生活化教学转变，为学生探究能力培养提供真实有效的平台。

高中政治生活化教学就遵循“三贴近”原则，只有从学生实际生活经历出发，才能使学生真正参与到教学中来。而在教学形式上，不管是模拟式生活情境教学，还是生活体验式教学，都要尊重学生的实际认知与经历。在教学内容上，无论是是理论性强的文化、哲学，还是直接关联的经济、政治，都要重视学习过程的举一反三，重视学生学习能力的培养。以人教版必修四《哲学生活》第十课《创新意识与社会进步》为例，不仅可以通过身边学生创新活动为生活案例，如学生获得应用专利或解决实际问题的创新之举；而且还可以苹果手机的美国技术、中国代工为现实素材，说明创新对于企业与社会的重要性与核心地位，从而体现创新在社会进步、国家发展、个人成长的重要意义。在学习过程中通过生活化教学的生成性，来揭示未来中国发展之路的必然选择——创新，使学生认识到创新在当前社会的重要价值，积极开展探究活动，为学生未来的发展奠定扎实的基础。其实不仅如此，结合万众创新与创业的时代热潮，用现实生活中真实素材来说明创新的要求与价值，远比教材反映出的内容要深刻得多，从而获得来自生活的真实体验。由此可见，高中政治生活化教学不在于内容与形式，而是通过教材为载体，系统性梳理学生的生活与学习经验，从而将生活与政治联系起来，实现对生活探究。

总之，高中政治在尊重学科特点的前提下，以新课标为指引，以学生实际生活为鲜活素材，从而使政治课与实际生活联系起来，实现生活化教学。在这一教学中，教师不仅要转变教学观念，梳理师生关系，还要把新课标目标与要求纳入到高中政治生活化教学进程中，培养学生理性思维与探究能力，强化学生政治学生的实践性，体现政治知识的社会价值，从而使学生体会到学习的真正乐趣。

参考文献：

[1]卢德华.高中政治课堂中生活化教学策略的分析[J].快乐阅读.2013（19）

[2]徐慧珍.关于高中思想政治生活化课堂教学的思考[J].教师.2011（04）

3]陈萌杉.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].新课程研究（上旬刊）.2011（02）