医学高职院校大学生就业价值观教育体系建设初探——以山东中医药高等专科学校为例

白冰（山东中医药高等专科学校，山东烟台264199）



医学高职院校大学生就业价值观教育体系建设初探
——以山东中医药高等专科学校为例

白冰
（山东中医药高等专科学校，山东烟台264199）

摘要：本文以山东中医药高等专科学校为例，对学生就业价值取向进行多维调查。从高职院校教育引导体系建设入手，从校园文化就业指导课程建设和实践教学环节等方面，对医学高职院校学生就业价值观教育引导进行研究，力求为医学高职院校学生就业价值观教育体系建设提供有价值的参考。

关键词：医学高职院校；就业价值观；教育体系

通过跟踪信息、问卷调查和访谈等途径，笔者对医学高职院校大学生就业价值观进行系统分析，发现就业价值观受政策、教育模式和家庭等多方因素影响，趋向多元化。要引导医学高职院校大学生树立正确的就业价值观，需政府、学校和家长等多方形成合力，多渠道立体引导，才能有效形成正向的就业价值观。本文着重从医学高职院校就业价值观教育引导角度入手，浅谈高校就业价值观教育体系建设。

医学高职院校以培养技能型医疗高级技术人才为目标，就业目标明确，就业价值观较易形成。利用学生在校时间，从入学伊始即开始进行就业价值观引导，除了做好专业知识讲授外，更应将就业价值观教育纳入人才培养方案，扎实推进医学高职生就业价值观养成工作，引导学生及早树立积极向上的就业价值观。

1　在校园学习生活中融入就业价值观因素

将就业价值观教育融入大学生日常学习生活。一种价值观要真正树立起来并发挥作用，就必须融入社会生活，让人们在实践中感知、领悟。将就业价值观融入高校教育教学、管理服务各环节，使学生在潜移默化中自觉认同，从而内化于心、外化于行。目前，部分高校并不重视大学生就业价值观教育，有的仅在学生就业时进行一些就业价值观教育，这种做法流于形式，难以对大学生产生实质性影响。从教学角度看，高校应将就业价值观教育作为思想政治教育的重要内容，并融入专业教育。从管理角度看，高校应充分发挥校园文化在大学生就业价值观形成中潜移默化的作用，积极培育立志成才、报效祖国、回报社会的校园文化。同时，应大力加强师德师风建设，使教师爱岗敬业，通过言传身教影响学生的就业观、职业观。

（1）开展就业价值观宣传。通过制作海报写真、开展职业素养提升活动、组织就业认知培训、编辑发行创新刊物、建立微信号和贴吧等方式，营造良好的校园文化，使大学生在职场文化和就业氛围中受到洗礼，激发、引导学生感悟职场，形成良好的就业价值观。

（2）发挥导师作用，激发学生职业热情。邀请医疗、健康领域的专家、社会知名人士和企业家来校参与课程或开展专题讲座，提升学生职场认知和职业情操。通过邀请优秀校友、创业企业家和创新教育专家开展讲座，如举办“大医精诚”“就业与职业”“电商的职场”“我的创业史”“大学生成才之路”等主题沙龙，为学生提供与专家交流的平台，启发学生思维，开阔视野。

（3）做好社会实践，增强社会使命感。组织学生深入用人单位，开展以职场拓展为主题的社会实践活动，培养学生关注社会需求、服务社会和勇于担当、勇于创新的良好精神风貌。近年来，我校每年都开展大学生社会实践活动。我校利用寒暑假开展“大学生中医药文化宣传”系列活动，各实践团队从专业中来、到实践中去，运用所学专业知识和技能开展丰富多样的社会实践活动；每年参与活动学生人数超过3 500人，覆盖山东省145个区县，得到社会广泛好评。开展优秀校友访谈活动，通过走访优秀校友，了解校友职业发展历程，增强学生职场认知，提高职业素养。我校利用假期组织学生到山东和易健康生态有限公司、南京新未来健康集团、山东燕喜堂医药连锁集团、宁波固元堂中医保健集团等二十余家单位，通过与用人单位和企业创业者的“零距离”接触，增强了大学生的努力创新愿望和责任感。

2　在职业生涯规划和就业指导体系上做好就业价值观引导

职业生涯规划和就业指导是一项系统工程，涵盖课程和一系列的指导活动，不仅是提升学生职业素养和就业技巧的有效途径，更是就业价值观教育的重要阵地。

（1）高度重视职业生涯发展规划与就业创业指导课程建设。将课程作为学生必修课列入教学计划，规定必修学时。根据学校教学计划安排，大一上学期开设大学生职业生涯规划课程，大二上学期开设创新创业课程，大二下学期开设就业指导课程，邀请校、系领导及专职辅导员讲授相关课程。课程的开设为提高大学生职业生涯规划能力、实现成功就业奠定了良好基础。

（2）积极拓展职业生涯规划和就业指导课程的外延，强化实训。一是开展丰富多彩的就业指导活动，如开展“如何融入医药企业文化”“药店管理学”“优秀护理人员的素质”“走向西部”等就业指导专题讲座，并通过举办模拟招聘会、职业生涯规划大赛、创业计划大赛、职场沙龙、生涯人物访谈等拓展活动向学生提供实践平台，使在校生尽早适应就业。二是为学生提供就业信息平台，通过独立的就业信息网络发布平台，及时更新相关就业信息；积极为学生订阅与就业相关的杂志和报纸，增加学生的信息来源。三是为学生提供就业指导互动交流平台，就业指导中心常年开展在线就业咨询服务工作，及时为学生解答就业疑难问题。

（3）加强校园就业指导网络建设。信息化时代，学校要高度重视就业信息网络建设，我校自2005年开通就业信息网，2009年开通就业服务新浪博客，2013年开通就业创业服务微信公众账号“太极湖畔”，便于及时准确地向学生传递就业政策、就业形势、就业指导、用人单位信息等重要资源，并开通网络职业测评、就业咨询等在线服务，深受毕业生欢迎。

（4）注重毕业生思想教育。将思想政治教育融入学生就业教育、指导和服务的全过程，大力开展以形势教育为基础、以基层就业为重点、以养成良好职业操守为核心的诚信教育。

（5）有的放矢，分类指导。我校就业指导中心在大二下学期对学生意向进行摸底统计，分为出国带薪实习、升本和就业3类，有针对性地开展就业指导工作。

（6）采取多种形式帮扶就业困难毕业生和特困生。针对部分就业观念落后，择业观、价值观、人生观尚存在偏差造成就业困难的学生，由学校心理健康中心与就业指导中心相互配合，通过问卷调查形式筛选问题学生，进行个性化指导，帮助他们顺利就业。对于家庭困难的学生，由学生处负责，认真执行教育厅《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》，认真审查特困生求职补贴资格，及时发放求职补贴，招生就业处则积极为其联系用人单位，帮助特困生顺利就业。

3　注重实践教学对就业价值观的引导作用

实践教学环节是医学生课程体系的重要组成部分，是校园连接社会的桥梁，对于学生明确医学意义、增强社会责任感有重要意义。做好医学高职生实践教学，对于引导其就业价值观形成、培养积极向上的成才观有着深远意义。

（1）产、学、研、用相结合，以就业为导向，在课内与课外相结合、教学与科研相结合、校内与校外相结合的立体化创新实践过程中，培养学生良好的就业认知，树立正确的就业价值观。如中药专业实施“六融八共三递进”人才培养模式，将企业运营目标放到课堂，发挥学生创新性思维，学生在课堂上构思企业发展，进而调动专业学习热情；针灸推拿专业创新实施“学训交替、能力递进”人才培养模式，提倡学生在掌握理论的前提下，积极开展实训实践，鼓励学生对传统医学技法进行探索式应用，激发创新能力。

（2）充分发挥校内、校外两个实践平台的积极作用，提升学生动手实践水平，建立良好的就业价值观。我校充分利用学校周边实习基地开展专业“识岗”活动，通过医院临床见习、国医堂健康咨询中心、美丽驿站、针推理疗室等多处校内生产性实训基地，开展专业岗位实践，帮助学生不断提升职业技能水平；学校建立通用能力、专项能力、综合应用能力三级递进式学生职业素质竞赛体系，以赛促教、以赛促学、以赛促练，提高了学生的技能操作水平和独立思考能力，取得了明显成效。

中图分类号：G412

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）09-0006-02

基金项目：2014年山东省教育科学研究领导小组课题“医学类高职院校大学生就业价值观调查与教育体系研究”（15SC331）