职业需求视域下的高职体育教学模式探究

黄　晖（福建省闽北职业技术学院，福建南平353000）



职业需求视域下的高职体育教学模式探究

黄晖
（福建省闽北职业技术学院，福建南平353000）

摘要：随着改革开放的深入推进，社会经济水平不断的提升，现今对人才的需求量也在呈上涨趋势，这就在一定程度上促进了高职体育教学的发展。高职体育教学的主要教学目的就是向国家和社会输送技能型、实用型的人才，但是在以往的高职体育教学活动中，通常忽略了教学内容与学生今后职业岗位的关系，没有实现职业需求与高职体育教学紧密的结合，注重理论知识，而忽视目前社会激烈的竞争环境。在现阶段，高职体育教学更要注重学生职业能力的培养，根据社会就业的实际现状以及学生自身的情况，针对性的提高学生的职业能力、团队精神以及竞争的意识等等，使学生未来在岗位中能够取得更大的成就。本文就职业需求视域下的高职体育教学模式进行了探究，以期为教学模式的优化提出建设性的意见和建议。

关键词：职业需求视域；高职体育教学；模式探究

二十一世纪初，国家开始逐步加强不同职业教育的培训工作，在这种形式下，高职体育院校的数量和规模都取得了非常大的增长。根据文献显示，在2008年的时候，全国的高校数量就以及达到了2000余所，其中高职院校的占到60%左右；招生数量也已经达到了600余万，其中高职院校的招生人数占据了50%左右，这个一定程度上说明了国家对高职院校教育的重视程度。但是在高职院校教学之中，往往采取的教学模式都是参考本科类院校的，教学和教学内容等等也基本都是采取直接照搬本科院校的方法，注重课堂理论知识的教学，而忽视了高职院校学生实践能力的培养，高职体育教学作为高职院校中比较重要的科目，其也是存在这类问题的，对高职体育专业学生的今后岗位需求往往忽视了，这就使得相当一部分高职体育专业的学生竞争力缺失。因此，在高职体育的教学之中，就要重视当前社会岗位的需求可能对学生未来就业产生的影响，进行针对性的教学。

一、当前高职院校体育教学现状分析

在现今的高职院校体育教学之中，采取的教学方法还是比较传统的，这就使得高职院校在体育教学上与社会岗位的实际需求没有任何的联系。在具体的体育教学活动开展之中，高职体育教师也往往是按照学校提前安排好的教学计划进行教学，没有明确的教学目的，对职业需求与高职院校体育教学的内在联系基本是没有任何的认知。除此之外，教师过于强调自身在课堂上的核心地位，这就会使学生的自我意识形态不能很好的发展出来，因此，高职院校体育教学模式就必须进行一定程度上的改革。

当前的高职院校重视理论知识的传授，因此，职业岗位与理论知识相互结合就是高职院校的教学盲点。在运动技能与职业的相关联系的知识处理的也不是十分的好，学生对于今后的职业了解就更加的少了，教师如果仍然欠缺此方面的知识，就会对学生的发展造成非常大的负面影响。因此，教师就要尽可能了解学生今后的就业方向，积极查阅此方面的知识，并且为学生讲解他们未来就业方向，以及职业岗位的相关要求，然后在高职体育教学之中使学生的体育能力能够适应其未来工作的需要，加强学生对高职院校体育教学学习的重要性的了解，使学生能够自主学习，今后在工作岗位之中能够取得更好的成就。

二、高职体育教学的发展方向以及特点

（一）高职体育教学的发展方向

在高职院校进行体育教学的时候，要使学生能够真正学习到对自己未来求职就业有利的知识，提升学生的在当前社会环境下的竞争能力，使得学生在高职院校内学习到的知识能够在工作岗位之中发挥出更大的作用。高职体育教学不单单要注重学生基础以及理论知识的培养，更要注意学生学习到的知识能够与职业需求建立密切的联系。对于大多数不是体育专业的学生来说，在高职院校学习的时间很有可能就是他们能够具体学习体育知识的最后一个阶段，在这种情况下，高职院校在进行体育教学工作的时候，就要投入足够的精力，使高职院校学生接受的体育教学质量更上一层楼。高职体育教学也要注重学生职业运动思维意识的培养，使学生了解终生运动会为其带来的好处，在身体素质上是学生的竞争能力更强，这也是当前高职体育教学的核心工作之一，也是将来高职体育教学最主要的发展方向之一。

（二）高职体育教学的特点

随着我国教育体制的不断完善，高职院校教学体系也处在不断完善之中，并且趋向于成熟，在课程的设立以及内容上也有了很大的进步。在教学背景不断进步的前提之下，高职体育教学的职业性要求也越来越高，教学思维以及教学内容也逐渐的开放起来，并且在当前的高职体育教学之中更强调学生的健康发展，在课程上也在向这个方向发展。高职院校办学的主要目的就是为社会输送职业岗位型的人才。在相关的教学工作之中，就要结合工作岗位可能对学生未来就业内容进行一定程度上的调整，尽可能在高职体育教学之中培养学生体魄、职业素养以及思想道德素质都能够符合当前社会岗位需求的人才。

在高职体育教学的课程设置工作中，教师要尽可能将课程学习与发生未来的岗位发展结合起来，学生的体育技能与社会岗位的工作体能是互相联系的，在学生正常的体育教学体能训练之中，就要结合相关的就业方向岗位的体能要求进行糅合，在一定程度上提升学生在步入岗位之后的职业素质，这样就会使高职体育教学的目的性更强，更加充实了学生的综合能力。

三、高职体育教学模式探究

（一）高职体育教学体系的建立

针对职业需求视域下的高职体育教学，能够通过对各个专业发展方向的学生定制针对性的体育授课课程，在课程制定的过程中应当对其职业进行充分的调研，分析研究出其所需的基本理论知识和技能，而后对这些相关的基本理论知识和技能进行合理的分解，将其和体育教学中的活动对应起来，以期科学的设计和定制高职体育授课的课程，这种形式能让学生受到与职业需求紧紧吻合的专业技能教育，使得高校体育教学成为提升学生职业技能的实践性教育平台。

在构建这种教学模式过程中应当以体育理论知识为基石，职业需求为指导。第一，体育理论知识基础所涉及的专业内容有对人体健康状况进行评定的简易方法和实现健康的生活方式，体育锻炼活动中必要的常识，与职业相关的体育活动常识和职业疾病相关的防控办法等等。第二，在体育理论知识的基础上需掌握相应的运动技能对于各类体育项目有着相应的技能要求，在高职体育教学活动中对于常见项目的技能应该开展普及教育。如篮球、乒乓球、羽毛球等广受学生喜爱的运动项目。第三，职业需求决定着人才培养的大体方向，对职业需求内容进行科学合理的提炼，注重对于高职体育教育有关的需求开展分析汇总，以便得出具备职业竞争力能力的需求，进而对其重点的指导与培训。主要包括学生的职业体能、和所在团队的合作能力、吃苦精神、竞争意识以及承受挫折的能力等等，上述的均是能够在体育教学活动中得到锻炼的因素，学生上述素质能力的提升对直接的增加其职业竞争的优势。因此，高职体育教学工作有着巨大的作用，将其作用最大限度的发挥可以更为高效的服务学生。

（二）优化高职体育教学课程的设置

我国高等职业教育的目标是培养以职业需求视域下的技术应用型人才，其课程设置上也是充分的适应社会度专业理论知识和技能的需求，因此其课程优化也应该满足社会的需求，把高职体育教学课程优化为有着鲜明特色的应用性体育教学。使得学生的身心健康。综合素质和能力有着明显的提高，在体育教学实践过程中，需要综合的分析对不同的学生、不同的专业学科、不同的社会人才需求等等因素，最大可能的做到因人施教、因材施教，进而高职教育更为高效的提升学生的职业能力和素养，以便学生所受的教育和社会需求有着紧密的契合。在设置职业体能体育教学的过程时，需分析各类运动锻炼项目的重点，应该依据必要、适用。提高这三个阶段来进行科学合理的设置，同时在体育课程中需充分的体现不同专业人才的培养方向，符合专业人才培养的需求，尤其是那些对身体综合素质有着特殊要求的职业更应注意。在体育教学的过程中，在适当的情况下，可以让学生积极的参与未来工作岗位观摩活动中，提升课程理解能力，以便体育教学活动更好、更快的开展。

四、高职体育教学过程中应当注意要点

在展开职业需求视域下的高职体育教学活动时，对部分的要点应当格外的注意、为了保证体育教学质量的稳步提升，教学活动具有时效性，教育工作者应当注重教学方法的分析研究，需紧握学生为了职业需求的特点，关注学生的学习能力以及身心健康。应当把教学活动实践性与理论性有机的结合在一起，在教学的过程中适当的应用现代化的教学设备，例如网络教学、视频教学、数字教学等等，通过丰富多彩的教学形式激发学生的学习热情，进而使其更好、更快的掌握相关的体育运动理论和技能。

应当引导学生树立体育锻炼的积极思想，提倡快乐工作、健康生活由体育锻炼开始的基本观念。鼓励学生积极主动的参加丰富多彩的课外体育锻炼活动，依据自身的兴趣爱好和职业需求参加各类的体育活动小组，通过中小型体育比赛和丰富多样的活动小组活动激发学生的热情，便于其养成积极锻炼的习惯，使其体会终身体育的重大意义。提升学生体育职业体能水平，要让课堂教学和课外的体育活动有机的结合在一起。学校和社会紧密的合作，积极的开展有组织、有目的、有计划的课外体育锻炼，通过课外技能竞赛、体能竞赛等等形式开展，这样才可以让学生体会到职业和体育间的联系，进而形成课内外有机联系的体育课程机构，切实的促进高职体育教学质量的提升。最后，在体育教学活动开展的过程中应当强调安全问题，因为体育教学具有很强的特殊性，在体育教学时，应当做好各项准备活动，在运动的过程中适当的采取科学的措施可以有效的规避伤害。

五、结语

目前国内职业需求视野下的高职体育教学模式还处于摸索的初级阶段，相关的制度还不够科学完善。随着高职体育院校教学改革工作的推进，各级部门正在积极主动的展开各项工作，职业需求视域下的高职体育教学需要学生、教师、学校、教育部门、相应企业的协作和共同参与改革工作，以确保高职体育教学模式向着科学性、适用性的方向发展。本文分析的高职体育教学模式，注重了职业教育的实用性和技能性，在优化高职体育教学模式的道路上，高职院校应当依据自身的实际情况构建与之相配套的体育教学模式，进而让体育教学工作为职业教育做出不可或缺的贡献，充分发挥其自身的作用。

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