定向医学生思想政治教育的困惑与思考

汪行舟，温金英，李晓文

(赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心，江西 赣州 341000)



定向医学生思想政治教育的困惑与思考

汪行舟，温金英，李晓文

(赣南医学院农村(社区)医学教育研究中心，江西 赣州 341000)

2010年3月，国家发改委、原卫生部、中央编办、教育部、财政部和人保部联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》，把实施高等医学院校农村订单定向免费培养(以下简称定向医学生)作为加强基层医疗卫生队伍建设的重要途径之一。当年，全国大部分高等医学院校开始招纳定向医学生，在新时代背景下如何做好定向医学生思想政治教育工作成为稳定定向医学生扎根基层、服务于落后地区的关键所在，笔者在分析现阶段定向医学生思想政治教育工作中存在的困惑基础上，就如何改进定向医学生思想政治教育工作的有效性提出自己的见解。

定向医学；思想政治教育；困惑剖析；有效策略

定向医学生主要面向边远贫困地区的考生，目的是改变这些地区医疗条件落后的局面[1]。笔者认为，在乡镇卫生院要留住医疗卫生人才，同时也为了让定向医学生能够扎根乡镇卫生院，加强对定向医学生的思想政治教育工作显得尤为重要。但是在很多医学院校因为种种原因而忽视了对定向医学生的思想政治教育工作，为其毕业后到乡镇卫生院工作留下了后遗症，笔者从多个角度来剖析现阶段定向医学生思想政治教育工作中存在的困惑问题，并立足于自身实践经验的基础上，融合前人研究成就，在理论上就解决其中存在的问题提出自己的见解。

1 定向医学生思想政治教育存在的主要问题剖析

在新的历史条件下，我们必须重新认识定向医学生的思想政治教育工作，随着我国医学发展和人民群众对医疗卫生事业提出了新的要求，高等医学院校定向医学生思想政治教育工作也出现了前所未

有的大变局，出现了许多新情况。经分析，当前我国医学院校定向医学生思想政治教育工作中存在的问题集中表现在以下几个方面：

1.1 缺乏思想政治教育概念和意识 现阶段医学院校对定向医学生的政治思想教育观念缺失严重，对思想政治教育工作认识不够透彻，很多学生乃至学校都认为医生仅仅需要了解专业医学技能即可，没必要花大力气专门开展定向医学生的思想政治教育工作，这种错误的思想观念在很大程度上造成了对定向医学生思想政治教育工作的不重视[2]。思想政治教育的具体教育内容可以大致分为政治意识教育和基本道德素质教育，政治教育的重要性就在于让学生掌握国家大政方针，对国家宏观政策和微观治国理政的策略有效了解。唯有对政府的日常工作原理、日常工作程序以及对政府在市场经济条件下扮演什么样的角色有一个全面而清晰的认识，才能切实有效的做好工作，因为社会环境决定了每个人微观个体行为。

高等医学院校不仅仅是对定向医学生政治常识教育存在缺失，就连一些基本的医德教育和人文关怀教育也缺乏，很多学生个人价值观“唯钱、唯权”马首是瞻，成为社会不良风气的帮凶，在个人价值观的教育方面从一开始就存在问题，医德意识缺失、个人责任意识缺乏、道德沦丧、缺乏团队合作意识等不良作风在定向医学生中蔓延，甚至成为学生之间的通病[3]。因此，笔者认为加强对定向医学生思想政治教育工作应作为医学教育中重要环节。

1.2 思想政治教育体制机制不健全 思想政治教育工作作为一种潜移默化的意识形态教育，需要在整个国家宏观层面来进行必要的顶层设计安排。例如，对教育内容和教育课程设置、课时安排等制定出统一的标准和考核计策，让所有的定向医学生都接受更加符合社会发展需要的思想政治教育。我国现阶段医学院校定向医学生思想政治教育工作存在的另一问题就是思想政治教育机制不健全，缺乏机制的保障，使得很多医学院校缺乏动力和制度来推动定向医学生思想政治教育工作[4]。

思想政治教育体制机制不健全的原因主要集中体现在，首先是应试教育体制与非功利性的思想政治教育相抵制，尤其是随着市场经济的深化，很多大学本科生都以考证为其日常学习重点，整个大学学习氛围功利化非常严重，而思想政治教育所需要的是学生静下来怀着一颗单纯的心来接受大学文化的熏陶；其次是思想政治教育队伍建设滞后，大多数思想政治教育教师的综合素质亟待提高，对医学院校定向医学生思想政治教育要突出对学生的引导和激励作用，引导和激励作用需要教师身体力行才能使学生更加信服，如果缺乏高素质的教师队伍，那么对定向医学生思想政治教育水平和质量的提升无异于是空中楼阁、无本之源；最后是考核标准不一，考核评价机制不健全，这对定向医学生的思想政治教育有着直接影响，极有可能导致思想政治教育不深入或是难于执行到位[5]。

2 改进定向医学生思想政治教育工作的有效策略

2.1 建设高素质的教师队伍，积极引进思想政治教育人才，加大财政投入 建设高素质的教师队伍对于提高定向医学生思想政治教育的水平和效率是关键性的一步，如果没有高素质的专业教师队伍，对于提高我国定向医学生思想政治教育的效率性都将是空谈，改善定向医学生思想政治教育现状也将是空中楼阁[6]。建设高素质的专业教师队伍，需要学校和教育主管部门齐心协力共同做好人才引进工作，政府要加大对思想政治教育的投入，为引进专业教师人才提供实力保障。除此以外，政府在政策上要积极引导更多的人才流向，营造尊重人才、珍惜人才、爱护人才的环境。

人才是现代社会生存及发展的重要保障，社会需要进步、经济需要发展。除了要具备一些基本的规章制度以外，人才对于经济发展和社会进步具有举足轻重的影响。当前，我国定向医学生思想政治教育人才匮乏已成为制约我国定向医学生思想政治教育活动开展的一大瓶颈[6]。为了尽快在现有教育体制中打开一个突破口，教育部门需要做好人才引进工作，改善人才教育工作环境和生活条件，让人才能够充实定向医学生思想政治教育领域。

2.2 明确思想政治教育目标，改进教育手段 随着整体信息化水平的不断提高，信息化手段在定向医学生思想政治教育实践中的运用也日渐广泛，这为做好定向医学生思想政治教育提供了诸多平台，拓展了优化空间，也丰富了教师的教学手段。为更好的实现定向医学生思想政治教育效率和水平提高，需要学校积极利用新技术新手段服务于定向医学生思想政治教育新课堂，同时要学校明确思想政治教育目的，制定合理高效的教学大纲，促进高等医学院校思想政治教育实践模式在新时代背景下更好的为学生服务。

改进教学手段是提高我国定向医学生思想政治教育效率的另一必要措施，教学手段的改进需要以学生为主，让学生能够积极参与到教学手段改革之中，同时通过必要的信息反馈机制使教师可以针对学生的知识吸收效果来改进教学手段。我国传统思想政治教育往往忽视对这个环节的重视，过多注重教师在思想政治教育中作用，忽视对学生心理感受的信息回馈和收集[6]。在定向医学生思想政治教育中，明确思想政治教育的目标就需要改进教育手段，就需要让学生能够在教育过程中享有充分的表达权，使学生能够畅所欲言，让教师能够及时的收集学生反馈的信息，这样才能为教师更好明确教育目标、改进教育手段提供决策支持。

2.3 改革教学评价机制，丰富考核、评价机制，重视定向医学生思想政治教育工作 教学评价是整个定向医学生思想政治教育活动的重要一个环节，但是其重要性不可忽略。要实现定向医学生思想政治教育改进，对教学评价进行相应的改革必不可少。一个好的教学评价机制，不仅仅只是对一段时间以来教学情况的反馈和反思，更能够充分调动学生学习的积极性[7]。但是就目前来说，我国定向医学生思想政治教育评价考核机制和标准缺乏，且评价的依据主要还是以考试为主，评价体制工具单一，评价方式存在一定的片面性，评价信息来源单一，使得教师在对学生做出评价结果时容易出现片面、主观等问题。比如说，对于定向医学生来说，除了卷面考试的成绩之外，更加重要是对其实践过程具体表现的评价，思想政治教育不仅仅要停留在理论层面，更需通过教育使学生在生活实践中领悟教育理念，如果少了这一方面的评价，那么就失去了思想政治教育的现实意义。此外，评价的方法方式也比较单一，不能够充分根据定向医学生的特点来设计具体的评价方案，使得教师不能够具体对学生做出判断，对所出现的问题不能够采取合适的解决办法[8]。

改革教育评价、考核机制是为了最大限度地改善在定向医学生思想政治教育中的信息不对称问题，同时也能够让学生的学习信息充分反馈到教师一方，实现学生对教师教学成果的有效反馈，为教师进行必要的教学改进工作提供决策上的信息支持，实现学生学习问题的有效方法，从而激发学生的积极性与主动性。

对定向医学生思想政治教育工作的重视，可以从具体的课程安排和教学内容设置上下功夫，要依托先进的教学手段和丰富的教学内容来强化对定向医学生的思想政治教育工作[8]。例如，可以通过开展丰富多样的讲座、论坛等形式，对学生进行思想政治教育，还可以通过对身边好人好事的宣传来对学生进行潜移默化的影响。

总之，定向医学生思想政治教育工作水平和效率的提高，需要大力加强对教师队伍建设和人才培养，改革评价、考核机制，明确教育目标，改进教育手段，这样才能走出定向医学生思想政治教育的困境，走出一条适合定向医学生思政教育之路，为针对性地做好定向医学生的思想政治教育工作提供指导。

[1] 黄飞.医学生思想政治教育实效性探析[J]. 黑龙江科技信息,2010(29):211-213.

[2] 刘民,甘雅芬,谢清平.农村医学人才“订单式”培养课程设置探讨[J].教育与职业,2010(11):94-95

[3] 徐光明，钟继润，汪行舟.赣南医学院为农村医疗培养“用得上留得住”人才[N].中国教育报,2011-06-24.

[4] 王静雅.如何提高农村订单定向医学生的学习积极性——以赣南医学院为例[J].农家科技， 2011(7):36.

[5] 刘民，谢请平，汪行舟.定向培养医学人才的研究与实践——以赣南医学院为例[J].世界教育信息,2011(12): 45-47.

[6] 夏丹，谢清平，钟丽凤.农村医学人才订单定向培养模式的实践探析——以赣南医学院为例[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(19):181-183

[7] 温金英.创新人才培养模式：赣南医学院让免费医学生“上得起、学得实、下得去”[N].江西日报,2012-02-28.

[8] 黄丽颖.结合医学专业教育特点 探索医学生思想政治教育新途径[J]. 学校党建与思想教育,2010(23):48-49.

The perplexity and thinking of the ideological and political education of target-area medical students

WANGXing-zhou,WENJin-ying,LIXiao-wen

(ResearchCenterofMedicalEducationforRural/CommunityAreas,GannanMedicalUniversity,GanzhouJiangxi341000)

In March, 2010, 《 The plan of the construction of health care personnel to grassroots medical institutions focusing on the general practitioner》( jointly issued by National Development and Reform Commission, Ministry of health, Ministry of Finance , Central Institutional Organization Commission, Ministry of Education, Ministry of Human Resources and Social Security)was issued. Rural order orientation with free training (target-area medical students) has become an important approach to the construction of health care personnel to grassroots medical institutions. Since then, most of the medical schools began to enroll target-area medical students. Under the background of new era, being rooted in the grassroots, serving in the backward areas has become a crux in the ideological and political education. Based on the analysis of the present perplexity, the suggestions on improving the effectiveness of the ideological and political education of target-area medical students were made.

target-area medical students;ideological and political education;analysis of perplexity;effective strategies

江西省高校人文社会科学重点研究基地2015年度研究项目《面向农村医学定向生基层情感培育研究》(JD15146)阶段性成果;2015年赣南医学院校级人文社会科学培育课题《订单定向医学生思想教育工作研究》(编号：RP201503)阶段成果

G641

A

1001-5779(2016)05-0727-03

10.3969/j.issn.1001-5779.2016.05.018

2016-09-01)(责任编辑：刘仰斌)