浅析多媒体教学在高中政治教学中的运用

赵昌品

（重庆市黔江中学校，重庆 409000）



浅析多媒体教学在高中政治教学中的运用

赵昌品

（重庆市黔江中学校，重庆 409000）

摘要：多媒体是一种教学的辅助手段，具有独特的优势。合理利用多媒体技术进行教学可以提高课堂教学的效率。政治是一门基础课程，在政治教学中教师要合理运用多媒体教学手段，提高政治课堂的教学效率。

关键词：多媒体；辅助教学；政治课堂；效率

随着教育的进一步改革，多媒体技术在高中政治教学中得以应用。在高中政治教学中应用多媒体技术，能够极大地优化教学过程，激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性和主动性，大大地提高课堂教学效率，进而提高教学质量。当前形势下，在高中政治教学中应用多媒体技术，能够使课堂教学变得更加直观、形象、生动，多媒体逐渐被广大的高中政治教师所认可，在高中政治教学中，多媒体技术是一种不可缺少的教学形式。

一、在高中政治教学中运用多媒体技术进行教学的优势

多媒体作为一种现代教学手段，有着其它传统教学手段不可比拟的优势，因此，多媒体教学越来越受到教师和学生的欢迎。

（一）运用多媒体进行教学可以丰富课堂教学的内容，提高课堂教学的效率。

在政治课堂教学中运用多媒体技术进行教学，需要教师提前做好多媒体课件，这就大大节省了教学时间，增加了课堂教学的容量。在课堂教学中，教师可以用节省出来的时间插入和教学内容相关的小知识，使课堂教学更加丰富多彩，吸引学生的课堂注意力，提高课堂教学的效率。

（二）运用多媒体进行教学可以使政治课堂教学更生动、形象。

多媒体教学手段集文字、图像、声音、动画等于一身，和传统教学中的黑板加粉笔相比更能够吸引学生的注意力。教师运用多媒体手段进行教学，把色彩绚丽的图片、声色结合的动漫展示给学生，使课堂教学更加吸引力。多媒体教学可以使抽象的政治知识更加生动、形象，便于学生从直观上认识知识，从感性认识上升为理性认识的知识能形成更长久的记忆。

（三）运用多媒体进行教学可以紧跟时代的发展。

政治是一门时代性较强的课程，在政治教学中教师要做到与时俱进。通过多媒体手段进行教学，教师可以充分利用计算机网络技术提供的平台搜集相关的信息，查找最新的国内外资讯，使政治教学更适应时代的发展，贴近学生的生活。。

二、在高中政治教学中合理运用多媒体技术

（一）应用多媒体活跃课堂教学的氛围。

高中政治这门学科的综合性是比较强的，教师在进行教学的时候，首先需要了解学生对知识的理解与对政治这门学科的认识程度。教师在长期的教学实践活动当中发现一种缺少生机的情况：针对一些具有较强思维性的政治内容而言，会显得非常乏味和单调，偶尔会发现不少的学生在高中政治教学课堂上睡觉。而在高中政治教学中应用多媒体技术，教师能够通过多媒体技术为学生呈现一些声像和图文，使学生快乐地学习政治知识，并且能够由感性认识上升为理性认识。倘若教师实施动画教学，为学生直接呈现一些较为抽象的政治原理，那么就能够迅速地集中学生的注意力，使学生的思维变得活跃起来，加深学生的记忆，与此同时，活跃了课堂教学的氛围。比如，教师在为学生讲解“一个中心与两个基本点”知识的时候，通过借助多媒体技术为学生呈现比较形象的事物来加以说明：教师用一艘正在向前行驶的轮船当成是中国，而中国的目的是建设富强、民主和文明的社会，在一艘轮船中有一些较为重要的部分，那就是动力系统、导航系统和指挥系统，分别代表中国的改革开放、四项基本原则和一个中心。教师通过借助多媒体技术以动画的形式为学生呈现，就能够激发学生的热情，活跃学生的思维。这种教学模式是极具活力的，因而能够增加课堂教学的容量，以使学生掌握更多的政治内容，与此同时，使学生在较为有限的时间之内开拓自己的视野。学生可以在比较有限的课堂时间内掌握更多的内容，或者是在比较短的时间之内就能够掌握一些政治知识，进而活跃了课堂教学的氛围，有效地提高了高中政治课的教学效率。

（二）结合时事政治,制作新颖的多谋体课件。

兴趣是最好的老师,而多媒体教学能够有效地引发高中生的好奇心,让他们带着兴趣开始对新内容的学习。高中的政治课堂运用多媒体技术能够使原本乏味的知识点变得更加具有趣味性,而政治本身是与实际生活息息相关的,因此,在教学过程中穿插一些时政新闻,能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

例如在讲解“国家与国际组织”这一课的时候,有些学生可能会对这一模块的知识点觉得陌生,教师可以给学生播放我国在两会期间的视频,包括温家宝同志在全国人民代表大会召开时所作的政府工作报告,学生通过观看这些视频就能理解我国最高权力机关是全国人民代表大会,而且我国是人民民主专政的国家,政府的工作需要接受全国人民代表大会的审议和监督。与此同时,教师可以给学生播放美国总统奥巴马在竞选总统时的视频,帮助学生理解美国与中国的不同美国是两党轮流政治的议会制国家,总统是不同的政党代表通过竞选担任的。新颖的多媒体课件能够帮助学生在短时间内理解重难点知识,进而提高学生的综合素质。

（三）应用多媒体提高学生的自主学习能力。

高中政治教学中实施多媒体教学模式能够有效地提高学生的自主学习能力，在多媒体辅助教学下，教师可通过活动课充分地体现学生的自主性，启发学生通过多媒体辅助教学来实施自主性学习。比如，教师在教授学生“思想道德修养和科学文化修养”这一部分内容的时候，为了提高学生的自主学习能力，教师为学生布置作业，要求学生在空闲时间通过网络搜集有关思想道德的一些事件，并且要进行了解与分析，进而在一定程度上拓宽学生的知识面，有效地规范了学生的道德行为和培养了学生的道德情感。

综上所述，多媒体技术在高中政治教学中的应用，极大地提高了教学质量，实现了比较理想的教学效果。教师是课堂教学的组织者和引导者，一定要不断地提高自身素质，科学、合理地应用多媒体技术，以促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]虞新富.浅谈高中政治多媒体案例教学[J].新课程学习：学术教育,2011(4):229.

[2]贺文苑.新课改下关于信息技术与高中政治教学整合的初探[J].文理导航(上旬),2011(7):87.

[3]胡传松.在高中政治课堂上如何巧妙的运用多媒体[J].考试：教研,2012(23):234.

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0278-01