关爱生命成长，甘做护花使者

刘翠红

教育就是播种幸福和希望，每一位教师都希望成为幸福和希望的播种者。在班级中，班主任作为班级的领头人、管理者更是如此。班主任不仅要关心学生的学习状况，更要关注学生的非智力因素。关心孩子们的身体健康，消除他们的心理障碍，健全其人格。通过赏识、激励，正面引导，培养他们独立、果敢、开朗的个性。

一、珍惜生命，平安成长

生命是宝贵的，成长是快乐的，平安是成长的前提，安全教育是生命教育的重要内容。安全隐患无处不在，这就需要班主任做有心人，防患于未然。下雨的时候，有一些学生是撑伞步行回家，总是提醒他们把伞举高一点，看清周围，以防伤着别人;过马路时，为了看清来往的车辆，左顾右看，最好将伞合起;当雨过天晴时，不是自动伞的，要将伞尖朝下，以免戳着别人。冬天的时候，教室外面的走廊，因时间久了，磨得光了，如有浮冰，易滑倒，提醒孩子们进出教室，放慢脚步，避免意外。

善于用好身边的人和事作为活教材，加强对学生安全教育。班上一位同学的爷爷，雨后到河边钓鱼，不幸失足溺水。当这位同学泪流满面，哽噎着诉说这件事的时候，我发现不少同学心弦促动，泪花闪闪，趁此机会讲如何防溺水，如何呼救，孩子们听得专注、认真。有一天，护送学生到“十”字路口对面，有一家“老”字号饭店，大头灶引燃了一场大火，外面的操作间面目全非，还有煤气罐，火势还危及到了后面的吧台、包间，因为午后没人，所幸无人员伤亡。孩子们过马路时，注目几十秒，触目惊心，昔日装修漂亮的饭店，如今是残垣断壁，惨不忍睹。第二天早上到校，我便认真讲防火知识，注意用火安全，孩子们也就刻骨铭心了。

水火无情，身体发肤受之父母。每一个生命不只是属于父母，还属于亲人、社会、国家。针对市某一小学生跳楼事件，大家在惋惜的同时，也引起人们的深思，我及时对学生进行心理疏导，要求禁止在走廊推挤，不把身子伏在阳台上往下倾望，更不允许哄闹。也许一失手，一瞬间，后果不堪设想。此外，课间注意跟踪观察，杜绝事故隐患。

二、赏识激励，由点带面

赏识就像一把开启学生心灵的钥匙，它能使自私的孩子学会分享，叛逆的孩子变得懂事，胆怯的孩子变得勇敢自信。

小旭是个腼腆害羞的小姑娘，一次班会活动演讲，在我的催促下才慢慢走上讲台，涨红了脸，说不出话来。我对她说：“是不是没准备好？”她点点头。“不要紧张，你能行的，老师再给你一次机会，等准备好了再上台好吗？”又有几个同学发言后她终于鼓足了勇气，尽管还有点紧张，声音也不够响，但掌声为她响起来，她羞涩的笑了。等她上位后，我讲了关于她能干的一个故事，这是从班上一个学生的周记里发现的。小旭在校学习用功，在家也是妈妈的好帮手，星期天打扫房屋，先扫后拖，耐心细致。家人晾晒的衣服叠好放进衣橱里，鞋子整整齐齐放在鞋柜里，还帮妹妹查作业。她的事例感染了那位同学，也感动了班上的所有学生。从那以后，她渐渐勇敢了，自信了，班级活动也积极参加了。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”平常班级中点点滴滴的小事，我都不忘记表扬、赞赏。比如：有耐心帮同学解决难题的，有拾金不昧的，有值日细心的，有悄悄整理讲台的……用手机照下来，打印贴在班上。平平常常的小事，却有异乎寻常的影响力，被表扬的感到很光荣，其他同学会以他们为榜样，这样，正能量带动了班级群体，形成良好的班风、学风。

三、关注身心，公正平等

健康的身体，是做一切事的基础，除了强身健体，小学生的视力是不容忽视的问题。随着年级的升高，近视的学生越来越多，大多是不良用眼习惯造成的。平日里，我留心察看，及时提醒学生读写姿势，桌凳摆放的合适位置，同时在座位的安排上动一番脑筋，轻度近视可往前靠一点，近视严重的要求配合适的眼镜，每两周座位顺移一次。座位的安排要考虑到多方面因素，如个头的高矮，同桌帮扶，每组男女生比例，尊重每一位学生，关爱每一位学生，让小小的座位安排发挥其最大的功用。

中高年级的孩子，随着年龄的增长，烦恼也随之而来。有的不便于和别人说，甚至自己最亲近的人。我让他们通过周记向我诉说，并答应替他们保密。通过周记和他们交流烦恼，沟通心灵，消除疑虑。

四、网络影视，正面引导

信息时代，许多家庭都有了电脑，智能手机基本普及，迷恋于网络的孩子多了，外来信息的良莠不齐，不健康信息的传播散发，产生了不少负面影响。妨碍孩子身心的健康成长。《中小学生守则》规定禁止儿童上网吧。我通过班队活动，交流上网可以干什么，不可以干什么;电视栏目哪些要看，哪些可以不看。再通过向家长了解孩子上网和在家看电视情况，给家长提出一些建议，通过网上交流平台，及时发信息提醒家长，要求家长为了孩子，率先垂范，加强督管。

有一位学生正常星期天作业不做，他母亲对孩子学习也不主动关心，只专注上班，有时将手机随处乱丢，孩子随便玩手机，而家长误认为孩子会玩手机是聪明的表现。但学生有时玩上了瘾，一玩就是几个小时。在我的追问下，家长才说出孩子没做作业玩手机。显然这位母亲是失职的，不懂得教育孩子。我发现问题后，苦口婆心，与她讲玩游戏对孩子的危害，并及时提出改进意见，使家长走出育儿的误区。

教育学生是教师的天职，班主任要像父母一样，甘做护花使者，随时给孩子关心和照顾，及时发现问题，与家长沟通，关爱学生，让他们健康的成长，形成开朗、独立的个性，成为社会的有用人才。

（作者单位：江苏省仪征市香沟中心校）