中职语文教学中的人格教育

阮丽丽（浙江工业大学教育科学与技术学院　浙江省温岭市太平高级职业中学）



中职语文教学中的人格教育

阮丽丽
（浙江工业大学教育科学与技术学院浙江省温岭市太平高级职业中学）

摘要：随着中职语文教学的不断更新和深化，一些传统的语文教学只是一味地重视工具性的知识传授而忽略了最基本的人文性。以中职语文教学中的人格教育为主题从三方面阐述了在中职语文中人格教育占据整体教学的主要地位。

关键词：中职语文；教学；人格教育

在漫长的岁月中，人类正逐步从自然走向文明，而人类在对自然进行改变的过程中，是语言彻底使人类告别了野蛮的时代。而语言是人类文明的一个重要标志，语言可以充分提高人类的人格素质，在现代，课程的改革要求推进个人基本素质的教育，这就要求教育工作者努力钻研、探索知识技能的传授。改变过去传统的教育理念，不能只重视知识的传授而忽略了人格的塑造，当代的教育工作者应首先把人格教育和知识灌输贯穿于整个教学中，这样更完善了教育理念。中等职业教育是为国家培养一线技术应用型人才，中职教育担任着为国家输送人才的巨大责任，中职教育不仅要传授学生未来在社会上生存的技能，同时，也要把健全的人格和完美的道德品质放在教育的首位。在这样一个前提下，以素质教育为核心培养学生的人文素养，语文在教育的过程中就起到了非常重大的作用。在中等职业教育语文课程中应集人格教育与知识教育为一体，这样才有可能有效地为社会上培养出高素质全面发展的人才。

一、在教学的过程中探寻并深入地挖掘人格的教学内容

近年来，中职语文在不断地进行多样化的改变，也不断地在向如今的教育事业呈现着课改的效果。更改后的教材中蕴含了许多塑造人格、人品的教育材料，语文老师应将课本中的资源发挥到最大化，让学生多方面、多角度地认识社会、品味人生、提高审美，让学生在健全人格的氛围中茁壮成长。更改后的教材，每一个单元都有一个主题，让学生在不同的程度上对人格形成初步的认识，教材中还有一些为人处世的原则，更在语文这门课程中丰富了学生的人格思想。学生在语文的领域当中得到鉴赏，力争一切为学生，为了让学生更好地提升个人的文化水平并领悟到人生的真谛。教材中的一些内容可以完善学生的人生观、价值观。语文教师要做的就是抓住相关的题材，以培养人格素质为切入口，对学生进行道德品质上的教育，教师还要探究书本外的素材，例如，利用网络资源，多研究一些课本以外的信息，利用网络的资源为语文塑造人格魅力而服务。当前，学生最离不开的就是网络，而语文教师可以借助学生共同的兴趣来加强情感熏陶。

二、加强教师本身的品质修养

作为现代的教育工作者，自身的素质和修养与教育的成果是密不可分的。作为教师首先要具备渊博的知识，其次要有积极的正能量思想，有耐心和不怕苦不怕累的上进心态，还要有容纳百川般宽阔的胸怀。只要老师的人格是健康的，传授给学生的也一定会是完美健全的人格。作为语文老师更要提升自身的专业素养，丰富个人的理论知识，这样教师才能把课堂变得更多彩，学生也很自然地跟随教师感受人格魅力所带来的美好氛围。语文教师不仅要端正学生的人生观，还要在多彩的教程中插入各个学科的基础知识，努力使自己变成一位既专业，又有“吸引力”的人。同时，教育者本身要坚守严于律己，言行一致的原则，善于自我反省，这样也有利于自我发展。只会传教知识的老师，我们只能评价为合格的老师，而可以将人格魅力带入知识领域的老师才是令人敬佩的完美教师。如今的社会，校园暴力、体罚等事情时有发生，教师道德风气的整治工作已经迫在眉睫。作为一名令人敬仰的教师，如果在人格上有缺失，那么这样的语文教师即使再优秀能传授给学生的也只有一成不变的基础知识，这样的人不可能理直气壮地向学生高谈人文素养。

三、校园的文化建设有待加强

语文占据着校园中文化交流的主导地位，学校也在不断寻求教育部门的大力支持，在建设文明和谐化校园上有巨大的推动作用，语文教育工作者可以利用各种渠道，如电视、新闻、广播、报纸等媒体宣传，对学生进行人格熏陶的教育。例如，某学校借搬迁新校区之际，语文组教师与团委合作，带领学生参与学校新校区的建设，每一幢教学楼，甚至校园内的每一条街道的名字都由学生自主讨论，这类活动对培养学生对语文的兴趣和人格上都有很大的帮助，从而让学生在吸收知识的前提下培养主人翁精神。各方面都非常出色的学生应给予嘉奖和表扬，并将优秀事迹以及学生照片展示在学校校园内的宣传板块内，作为赞扬的重点对象，让学生相互学习、相互探讨，大家共同进步。语文组可以在校内成立各种社团，例如书法社团、演讲社团还有文学社团等，充分培养学生的综合素质。只有在校风良好的环境里中职教育才能为社会塑造出一批又一批拔尖的人才，在优良校风的渗透下，学生在人格教育上也可以获得提升。

综上所述，作为新时代的人才，一定是人文素养和科技素质都过硬的多元化人才。语文这门中职学校中的基础学科，却承担着培养学生良好人格素养的重要任务，重视每一个学生的发展潜能，在开发潜能的同时力求进步，更好地挖掘学生内心最纯真、美好的一面，培养学生健全独立的人格，这样才能突出体现语文学科存在的重要性，也是教育中的本质。

参考文献：

［1］苗勇.试论中职语文教学中的人格教育［J］.学周刊，2014 （36）：25.

［2］黄菊辉.君子之学以美身，凭此精神学语文：谈中职语文教育中的人格教育［J］.文教资料，2010（17）：75-77.

［3］苏娜.重塑自我形象绽放人格之花：试论中职语文教学中的人格培养［J］.科学咨询：教育科研，2013（10）：14-15.

·编辑薛直艳