浅谈如何做好初中班主任德育工作

张志高

（广东省惠东县平山第二中学 广东惠州 516300）

浅谈如何做好初中班主任德育工作

张志高

（广东省惠东县平山第二中学 广东惠州 516300）

班主任是初中德育工作的重要人物，班主任在初中生的成长与学习中扮演着不可替代的重要角色，同时也因为初中生不成熟的心智使得班主任的德育工作异常重要也非常辛苦，可以说班主任德育工作的成果在学生思想品德的形成与发展中起到潜移默化的影响。针对这样的情况，初中班主任做好德育工作对学生的长远发展有着举足轻重的意义。本文主要从当前的实际情况出发，结合初中生心理与德育工作的特点，从多方面探讨做好德育工作的关键策略。

初中班主任 德育工作 有效方法

德育工作是初中教育体系中一个重要的教育过程，对学生思想道德素质的发展起到至关重要的作用。所以在初中阶段，教师不仅仅要开展高效的文化学科教学，引导学生打下坚实的知识基础，还要做好有效的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，以及培养成优良的品质与健全的人格，成为新时期的优秀中学生。但是德育工作有着鲜明的教育特点，教师在方法策略的选择上要更加细心。那么我将针对初中教育要求，浅谈班主任如何做好德育工作。

一、开展德育实践活动

检验真理的唯一标准，就是实践，那么做好德育工作的有效方法，也是实践。于是班主任要根据德育工作的基本目标，开展多种多样的实践活动，通过引导学生参与实践，从中获得启发，这样的教育形式更具有实际作用。比如教师可以基于各种纪念日，开展多样的实践活动，学生在活动中领悟各种道理，使得思想品德逐渐趋于成熟。在每年的三月五日，是学雷锋日，班主任可以带领学生围绕“人人为我，我为人人”的主体开展实践活动，主要提倡学习雷锋精神，学习乐于助人、无私奉献的品质。班主任可以带领学生走上街头，帮助环卫工人减轻工作负担，同时在实际活动中感受这项工作的艰辛，进而学习环卫工人的不辞辛劳、为城市建设而努力工作的奉献精神，并且引导学生成为一个爱护环境、维持社会清洁的高素质中学生。再比如在每年的国庆节期间，班主任可以带着学生来参观各种各样的纪念馆，了解老一辈革命家艰苦奋斗的故事，有如今的盛世繁华离不开他们的付出与奉献，同时带领学生感受这段艰苦历史中的屈辱与不断忍辱负重前行的史实，有如今的幸福生活不能忘记当年落后就要挨打的教训，进而引导学生为中华之崛起而读书。通过这样的实践活动，直接带领学生走入一线，相比教师苦口婆心的讲解式教学更具有实际意义，更能让学生受到冲击，引导学生不断进步。[1]

二、多加关注弱势群体

“以生为本”始终是每个教师的教学原则，于是每个学生的实际发展都应该取得班主任的重点关注，不仅仅是学生的学习成绩，学生思想品德的发展也是如此。但是在实际教学中，很多学生因为学习成绩不佳，久而久之造成了心理上的负担，极其容易使学生养成自卑的心理，甚至自暴自弃，这对学生的健康发展是非常不利的。所以班主任要做好德育工作，就必须更加关注弱势群体的发展。就以数学教学为例，进入初中学习，学习难度增大，不少的学生成为了学困生，同时对数学学习产生了抵触的心理。而学生在今后还要面对难度更大的数学知识，如果轻言放弃就很难取得长远的发展。那么这个时候班主任要与任课教师取得联系，为了学困生的转换共同努力。任课老师可以为学困生专门设计相关的学习计划，比如针对他们的薄弱知识点专门布置相关的学习任务，而班主任这个时候就要起到重要的监督与交流作用。在课后，班主任要将学困生统一集合起来，共同完成数学老师布置的学习任务，同时用鼓励的形式引导学生继续学习、攻克难关，并将基本的情况记录起来反馈给任课老师。通过班主任与任课老师的有效配合，既可以帮助学困生取得进步，还能让弱势群体感受到教师的关心，在心理健康方面受到良好的慰藉，成为一个积极向上的中学生。

三、加强师生沟通交流

加强师生交流已经是一个老生常谈的话题了，那么在德育工作中，加强师生交流也有着重要的意义。一方面是直接帮助学生解决各种客观的问题，促进学生的进步与发展，另一方面是在精神与情感方面做有效的引导，帮助学生成为思想与行动上积极向上的优秀中学生。主要是进入初中学习，不管是学习上还是心理上，学生都出现了更复杂的情况，有些情况是学生个人难以处理的，这个时候班主任的交流作用就十分突出了。于是在日常工作中，班主任要仔细观察学生的学习与生活情况，发现有不对劲的时候主动与学生沟通交流，为学生剖析问题的来源，同时帮助学生找到解决的途径。并且班主任要树立一个平易近人的形象，引导学生在出现问题的时候能够主动寻找班主任沟通交流，向班主任吐露自己的心声。但是实际中发现很多学生是羞于表达的，不愿主动向班主任倾诉，那么这个时候，班主任可以在班上设置一个信箱，有问题的学生的可以用文字表达的方式，向班主任提出自己的问题，随后班主任再以书信的方式给予回应，甚至还可以以匿名信的方式与班主任取得交流。不管怎样，只要学生能够说出自己的苦恼，教师都要想法设法为学生分析问题、解决问题。通过这样的方式，能够保障学生在遇到问题的时候能够有人倾诉，并且找到可行的解决方式，避免误入歧途。[2]

结语

总而言之，初中生正处于青春期，生理与心理正处于快速发展的阶段，极其容易受到外界不良因素的影响，班主任做好德育工作对学生的长远发展有着重要的意义。所以班主任要从根本上认识到德育工作的重要性，为学生接受良好的教育创造和谐良好的氛围，同时从当下的教学环境中深挖存在的各种问题，找到一系列的解决方案。只有这样，才能在德育工作实践中让学生认识到德育工作的真正意义，引导学生成为有理想、有素质、有道德的栋梁之才。

[1]曹吴梅：关爱留守少年的健康成长——谈谈初中班主任工作[J].文教资料.2006（01）.

[2]陈英：初中班主任的差生转化工作[J].学园（教育科研）.2012（15）.