有关高中政治课堂教学高效性的探索

黄珍

（江西省上饶市广丰中学）

有关高中政治课堂教学高效性的探索

黄珍

（江西省上饶市广丰中学）

高中政治是高中学习阶段必不可少的一门课程，在传统的教学过程中，低效率的教学方式无处不在。旨在通过对高中政治教学的特点、教学过程中遇到的问题进行分析，探讨提高高中政治课堂的重要性及改革措施。

高中政治；课堂教学；高效性

除了培养学生独立思考的能力，高中政治的教学还在极大程度上提高了学生的综合素质和思想水平。但高中政治枯燥、死板的教学内容，使高中生的学习积极性大为降低，教学效果也大打折扣。在新课改的不断推进过程中，如何高效率地进行高中政治的课堂教学，成为高中政治老师面临的最大挑战。

一、高中政治课堂教学

1.高中政治教学的特点

（1）内容枯燥，记忆量大

目前，高中政治涉及的内容包括经济、文化生活、哲学生活、政治四部分，各部分的内容自成框架又相互影响，知识点多且杂，记忆量和记忆难度都比较大。

（2）内容空洞，理解抽象

高中政治的内容虽然涉及社会生活的各方面，但由于高中生年龄、阅历、社会认知的限制，对一些政治知识点还不能像数理化一样，有一个比较形象直观的了解。

2.影响高中政治教学低效的原因

（1）教师方面

在教学过程中，教师是“教”的主体。尤其高中政治是一门内容繁杂且枯燥的课程，如果教师专业素养不高、教学经验不足、教学理念和教学设计固守传统、教学目标不明确、缺乏教学技巧、忽视学生的个体差异性，就会对课堂教学的效果带来直接影响。

（2）学生方面

在教学过程中，学生是“学”的主体。学生在课堂上的学习主动性、学习方式、学习习惯等，也会影响课堂教学的效果。如果只是被动式地读死书、死读书、做习题，而没有把所学的政治知识运用到具体实践中，也会让高中政治的教学效果大打折扣。

3.高中政治课堂教学高效性的判定

课堂教学高效与否，没有严格、统一的评判标准，但通常认为，能够促进学生自主思考、自主学习，并能完成教学任务、提高教学效果的教学，就是高效的课堂教学。

对于高中政治教学而言，高效性具体来说就是教师能以尽可能少的时间和精力，取得尽可能多的教学效果，使学生在接受教育后，政治学科成绩能逐步提高，对相关知识的理解和迁移能力能得以强化。

二、提高高中政治课堂教学的效率

高中政治课不是一门单纯的理论课，而是一门与生活密切相关的实践课。以往死记硬背、填充式的教学已不能适应时代和新课改的要求，因此，在高中政治课堂教学过程中，必须注重将书本知识与社会实践相结合。

1.提高高中政治课堂教学效率的重要性

（1）教育体制的要求

不少地区和学校已明令禁止教师以任何名义利用周末或假期补课，这为传统的“粗放式”教学带来挑战。如何利用更少的教学时间，完成相同的教学内容呢？这就要求教师改变教学方式，提高课堂效率和教学质量。

（2）新课改的要求

传统课堂“填鸭式”的教学方式，与新课改中“以学生为主体、遵循学生个体化差异、循循善诱、循序渐进”的教学要求不相符，这也对高中政治课堂的高效性提出了要求。

（3）教师和学生发展的要求

学生是能动的、发展的人，每个阶段、每个个体都具有特殊性和差异性，这就要求教师要因材施教、顺时而变，主动适应学生，提高课堂教学中学生学习的主动性、积极性，以及吸收新内容的有效性。而教师自身素质和专业化的成长，也与课堂教学的高效性密不可分。

2.提高高中政治课堂教学效率的策略

（1）改变学生学习方式

提高课堂教学的效率就是要培养和发展学生的创新思维，促使学生在学习过程中得到全面的发展。因此，提高高中政治课堂教学效率的首要措施就是改变学生的学习方式和学习理念。

（2）改变教师教学理念

理念指导行动，高中政治教学在强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的同时，应该以关注和发展学生的知识水平、智力水平、能力和品德为目的，更加注重学生的全面、自主发展。而教学目标的设计，也应该以学生为主。

（3）改变教师教学方式

除了学生以外，改变教师的教学方式也是提高课堂教学效率必不可少的手段。事实证明，提前计划和组织好教学，合理分配讲课和辅导时间，可以让教师把更多时间和精力放到课堂教学上，引导学生思考，提高课堂教学的效率。而辩论赛、小组讨论、观看时事影片、社会实践等，也能实现高中政治课堂教学的创新，提高政治教学的实用性。

当然，适当运用眼神、面部表情、肢体动作和感情，整合各种资料，引入生活中有趣的案例和热点的社会话题，同样也能调动学生的积极性，增强课堂教学的趣味性。

（4）改变师生关系

师生关系一直以来都是教学活动的前提，如果一个学生对老师仅仅只是师生间的尊重，而不是发自内心地喜欢这位老师，那该科的学习效果肯定不理想，这就说明良好的师生关系对课堂教学的重要性。对于教师来说，学生的定义不仅是学生，更是孩子、弟弟、妹妹和朋友。要活跃课堂气氛，调动课堂积极性，提高课堂教学效果，必须构建平等、和谐、融洽、亲密的师生关系。

同时，在政治课堂教学过程中，教师还应对学生多鼓励、少批评，对一些可以忽略的错误，“睁只眼，闭只眼”。高中年龄段的学生，心智水平和理解能力与初中阶段大不一样，如果反复纠正一个非原则性的小问题，反而会降低学生学习的积极性和自信心。

高中政治课程虽然在高考中分数占比不大，但对学生来讲却至关重要。在高中政治的教学过程中，有效提高课堂教学的效率，不仅能提升和完善老师的教学方法、教学水平，也能培养学生独立思考问题的能力，提高学生的综合素质。

［1］李忠勇.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性的探索［D］.苏州大学，2010.

［2］郭万平.有效提高高中政治课堂教学高效性的探索研究［J］.文理导航（上旬），2015（1）：75.

［3］盛士辰.如何有效提高高中政治课堂的高效性［J］.现代阅读（教育版），2013（4）：154-155.

·编辑杨国蓉