知识与技能———论思想政治教育专业教学中的双重培养指向

冯苗苗

（华东师范大学马克思主义学院）

知识与技能———论思想政治教育专业教学中的双重培养指向

冯苗苗

（华东师范大学马克思主义学院）

在当今思想政治教育专业教学中，由于只注重对知识的培养，而忽视了技能在实际生活中的应用，这样的片面性、单一性不利于很好地指导教学活动，而且不利于培养学生对知识的实际应用能力。因此，思想政治教育专业教学要有双重指向，教学过程中要强调知识与技能的并重。这样，才能更好地进行教学，有利于人才的培养，更有利于理论与实践的结合，从而促进教学的发展和学生实践能力的提高。

思想政治教育专业；教学；培养方式

随着社会和科技的发展，用人单位在招聘人才时，不但重视求职者的学历，而且更加注重人才在实际业务中的能力。面对这种状况，我国的教育也面临着改革的必要。事实表明，实践是将知识转化为能力的重要途径，而实践教学则是促进学生整合知识，培养实践动手能力的主要途径，因此，教学方法的双重培养指向势在必行。在教学改革的背景下，一定要强调以学生的发展为方向。本论文立足于学校的教育教学，并对此进行深入分析。

一、我国当前思想政治教育专业教学领域中的状况

教学领域中的教学状况反映教学的发展状况，对教学领域中存在不足的地方要加以改进，并且不断提升与加强，从而促进教学的不断发展，使学生更好地适应社会发展的需要。而知识与技能的并重培养有利于改善教学活动的不足，从而促进教学活动的更好发展。教育部相关领导在全国教育工作会议上指出，我国当前的教育工作还存在很多问题，如学生的创新和实践能力不足，我国的办学活力不足，教育与经济社会发展的联系不够紧密，国际竞争能力不强等。

1.思想政治教育专业教学中重知识而轻技能的状况

在我国，传统的教学观念都是只注重书本知识的传授，却忽视了学生技能的培养，对教学过程只注重讲授，对学习效果不认真考查；这样单一的教学方式忽视了学生能力的培养，束缚了学生的思想。因此，在教学中，教师要以培养学生的能力为主，使学生积极主动地学习，而实践在人才培养中起着非常重要的作用。我国当今教学中，重理论轻实践、重知识轻能力的现象普遍存在。课本的知识要真正做到运用于实际工作，需要学生的实践活动或者学校的实验教学来实现，因此，加强学生的实践能力是思想政治教育专业教学的重要任务。

2.分析知识与技能并重的意义

知识的意义在于用思想认识世界，不断创新和发展，技能的意义在于用行动改造世界。知识与技能是相互促进，互相结合的，知识为提高技能熟练的程度提供条件，同时也是改进和创新技能的重要准备。加强学生的技能培养是教学改革中的重点。

二、思想政治教育专业教学领域中常见的教学方法及其优缺点

1.主要的教学方法

我国课堂教学中主要的教学方法有讲授法、谈论法、练习法、课堂讨论等。

2.主要教学方法的优缺点

讲授法、谈论法、练习法、课堂讨论法的优点在于，能够让学生在很短的时间内获得很多的基础理论知识，从而充分发挥教师的主导作用，让学生学得更多更快，充分激发学生的学习兴趣。它们的缺点在于，方法单一传统，特别容易束缚学生的思维和思考能力，更容易受到学生经验水平以及智力的限制。这样片面强调知识的掌握，不能很好地指导教学实践活动，不能很好地把知识与技能在教学实践中结合起来。

3.知识与技能在思想政治教育专业教学中的体现程度

传统的教学思想在教学中的表现还很突出，这造成了学生知识丰富却能力不足的后果。主要原因首先在于运用单一归纳的教学方法；其次是在教学实践中，教师忽略了对问题解决的技能和思维方法的训练；最后是教学模式比较单一，不利于学生的创新及个性发展和能力培养。缺乏对学生实践技能的培养，只是片面强调知识的掌握。

三、思想政治教育专业教学中知识与技能双重培养指向的实践

1.实践过程中有何阻力

（1）教师方面的阻力

教师是教学过程中的领导者，教师的实践是促进教学改革的重要条件。注重创新性是新时期思想政治教师实践智慧的核心特征。在实际教学过程中，思想政治教师的智慧更多地外化为具有创新性的教育方法、教学方式和教育情境。因为教育情境是复杂多变的，教育对象是不断成长的，这在客观上决定了教师要“在具体的教育教学情境中，科学运用其实践智慧来积极应对与恰当处理”，要善于创新、勇于创新、乐于创新。

（2）学生方面的阻力

学生是教学活动中的被引导者。所有的教学活动都要通过学生实施和进行。教学改革理应如此，不但需要有教师的积极配合，而且要有学生的主动参与。

（3）管理体制方面的阻力

传统的教学管理体制带来了落后的教学水平，限制了教学发展的程度。如果管理体制没有相应的改革，只注重对方法的改变，并且以旧的标准衡量改革后的教学效果，规范教学改革，那么必然会产生教学水平低下的问题，这样的改革于事无补。实践证明，我国过时的管理体制给我国的教育带来了很大的危害，学生的素质教育不能体现，全面发展受到束缚，因此，一个合理的改革势在必行。

2.该如何应对这些阻力

教育是为生产、生活服务的，它来源于生活又回归生活。从传统的政治课教学可以看到，传统的思想政治教育课堂过于强调理论知识，过于空洞，书本气息浓厚，远离了学生的生活与实际，使课堂教学与生活脱节，忽视了学生的发展和情感需求。

增强教学的实践性、培养学生的实践能力，是进行思想政治教育的重要一环。因此，在教师指导下，要培养学生解决实际问题的能力。并且思想政治教师需要科学、合理地结合实践中的教学技能和教学经验，灵活、熟练地运用现代化的教学手段与先进的教育方法，不断提升教学效果。

教师应该运用教学技术进行教学活动。多媒体技术为思想政治新课程改革提供了有效的技术支持，利用多媒体对社会和生活环境进行全新整合与艺术展现，使课堂教学多彩多样，这样在很大程度上激发了学生的学习热情，从而更进一步地丰富了学生的情感与生活。

总之，知识与技能相结合的指向在思想政治教育专业教学中要得到重视，这样才可以更好地指导教学活动，促进教学的发展，培养更适合社会发展的人才，让学生的实践能力得到加强，从而让知识与技能的双重培养指向在思想政治教育教学活动中更好地贯彻实施。

［1］李宏昌，杨秀莲.高校教师实践智慧问题探讨［J］.黑龙江高教研究，2012（12）：92.

［2］周位群.漫谈赏识与惩罚［J］.教育艺术，2008（6）：4.

·编辑杨国蓉