初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

许丽娜

（吉林省长春市九台区第四中学 吉林长春 130500）

初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

许丽娜

（吉林省长春市九台区第四中学 吉林长春 130500）

现阶段，随着我国新课程改革工作的有序开展，初中教育教学活动取得了一定得发展成就。初中英语教学方法及教学内容，都发生了一定的改变。如何在现有的教学条件下，发挥学生的主体作用，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以积极主动的参与到英语教学活动中，不断提高自身的英语表达能力。本文将简要分析，初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用方面的相关内容，旨在进一步提高初中英语教学的质量，全面培养学生的英语表达能力。

初中 英语教学 学生 主体作用

引言

在初中英语教学中，往往存在学生学习态度不积极、学习效率较低等问题。在新课程改革的过程中，要求初中英语教师在进行教学活动的环节中，充分考虑学生作为英语课堂主体地位的作用，重视学生的学习反馈及存在的问题，及时的帮助学生解决学习中遇到的问题，促使学生可以全面的学习英语课程。长此以往的发展下去，学生会充分感受到学习英语的乐趣，进而积极地参与到英语教学活动中，有效的提高自身的学习能力。对于初中阶段的学生而言，学好英语，对于其以后的发展，具有十分重要的影响。因此，如何在英语教学中充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习效率非常重要。[1]

一、初中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性

在实际教学活动中，英语教师应在全面了解学生真实学习状态的基础上，积极地探究如何发挥学生的主体作用，活跃课堂教学的氛围，促使学生可以主动的参与到英语教学活动中，并在学习中积极地表达自身的想法。同时，在初中英语教学中，重视发挥学生的主体作用也是尊重学生学习地位及学生学习感受的体现，这也是新课程改革提出的重要发展理念。为了有效的影响新课程改革的教育教学理念，重视学生在学习中的主体地位，对于提高学生的学习能力非常关键。在初中英语教学中，英语教师除了重视学生的学习状态之外，还应重视学生的学习感受，定期组织英语学习交流会，鼓励学生发表自身学习的心得，提出英语学习中遇到的问题，并在此基础之上完善教学方案，可以极大的提高学生的学习能力。因此，在初中英语教学活动中，英语教师应重视发挥学生的主体作用，完善课堂教学设计方案，提高学生的学习效率。[2]

二、初中英语教学中发挥学生的主体作用的策略

为了更好的促进学生学习初中英语知识，重视发挥学生的主体作用，营造良好学习氛围，已经成为初中英语教师关注的教学内容之一。通过发挥学生的主体作用，可以及时发现学生遇到的学习问题，完善英语教学设计方法，并预留足够的时间，引导学生进行自主探究学习活动。通常情况下，发挥学生的主体作用，需要注意在：设计层次性教学目标，满足学生个体差异发展；注重主动探究习惯培养，增强学生学习体验；突出任务型教学活动，提高学生的语言运用能力等几个方面进行发展。初中英语教师在日常教学中，应充分重视这几个方面的内容，以便可以及时的调整教学方案，帮助学生提高学习效率。[3]

1. 设计层次性教学目标，满足学生个体差异发展

在初中英语教学中，设计层次性教学目标，满足学生个体差异发展，是初中英语教学中发挥学生的主体作用的策略之一。初中英语教师需要重视学生在英语学习中的具体表现，并针对学生的学习特点、兴趣爱好，制定合理的教学方案，围绕学生学习英语的有效性，进行教学工作探究。初中英语教师针对教学的实际需求，设计层次性教学目标，用以满足学生个体差异发展，可以促使学生感受到学习英语的趣味性，进而主动的参与到教学活动中，不断提高自身的学习能力。例如，在英语教学活动中，根据学生的学习能力不同、学习基础不同，将学生划分为不同的教学层次，设计层次性教学目标及教学方案，在满足学生个体差异发展的同时，培养学生学习英语的自信心。因此，重视设计层次性教学目标，满足学生个体差异发展，具有一定的发展意义。

2. 注重主动探究习惯培养，增强学生学习体验

为了有效的提高学生的学习效率，注重主动探究习惯培养，增强学生学习体验，是初中英语教学中发挥学生的主体作用的有效策略。在开展英语教学活动中，英语教师应注重学生主动探究习惯培养，不断增强学生学习体验，促使学生可以真正的努力学习英语知识，并有效的提高英语表达能力，为其以后的发展奠定坚实的基础。例如，在英语教学中，英语教师可以针对实际教学需求及学生在英语学习中存在的问题，组织具有特色的探究学习活动，吸引学生主动参与到探究学习活动中，充分发挥自身的才能，完成自主探究学习活动的目标，进一步感受到学习英语的乐趣，进而有效的提高学生的学习能力。因此，在实际教学活动中，注重主动探究习惯培养，增强学生学习体验，对于学生学习英语知识非常有利。[4]

3. 突出任务型教学活动，提高学生的语言运用能力

在实践教学活动中，突出任务型教学活动，提高学生的语言运用能力，也是发挥学生的主体作用，构建高效英语课堂的策略之一。初中英语教师可以针对学生在英语学习中存在的问题，组织突出任务型教学活动，促使学生通过教学活动，提高自身的语言运用能力及养成良好的学习习惯。在实践活动中，锻炼自身应对问题的能力，也可以充分的感受到学习英语的重要性。例如，在初中英语课堂教学中，英语教师可以在学生完成教学目标的基础之上，结合学生的学习特点，制定任务型教学活动目标，并引导学生积极地参与到实践探究活动中，不断提高学生自主探究学习的意识及创新学习能力。因此，在初中英语教学中，应充分重视突出任务型教学活动，引导学生参与到活动中，提高学生的语言运用能力。

4. 营造和谐、民主的课堂教学氛围

不断的教学实践活动表明，和谐、民主的课堂教学氛围，更加有利于学生主动参与到学习活动中，进而提高自身的学习能力。在初中英语教学活动中，英语教师应针对课程教学的实际需求，营造和谐、民主的课堂教学氛围，使学生充分感受到学习英语的乐趣。同时，通过营造和谐、民主的课堂教学氛围的方式，可以有效的激发学生发挥自身主观能动性进行学习，这将极大的激发学生参与英语学习的热情。例如，在英语教学的环节，英语教师可以鼓励学生选择最感兴趣的学习主题，通过合作探究的方式进行学习探索，反复应用所学的知识，进一步巩固英语语法的学习。因此，在初中英语教学，重视营造和谐、民主的课堂教学氛围，具有一定的发展意义。

结语

综上所述，在我国新课程改革发展背景下，初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用分析，作为初中英语教学中的主要问题，是初中英语教师进行教学必须重视的一个问题。在开展初中英语教学中，教师应在充分了解学生学习状态的基础上，深入探究如何发挥学生的主体作用，营造良好的学习氛围，鼓励学生更加积极地学习英语课程，并不断提高学生的学习能力。此外，在日常教学活动中，初中英语教师应时刻重视学生的主体地位，充分利用学生的课堂学习主体地位，发挥其自身的作用，鼓励学生重视英语课程的学习，提高学生的英语表达能力。

因此，在实际教学活动中，重视在初中英语教学中发挥学生的主体作用，具有一定的现实意义。

[1]雷岚.初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].科技信息,2011,(15):251.

[2]佐晶.初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].中国校外教育（下旬刊）,2015,(3):77-77.

[3]李增昕.初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].校园英语（中旬）,2014,(8):135-135.

[4]史晓舒.浅析初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2016.