充满生机和活力的高一英语教学课堂建构策略研究分析

扎西

（西藏昌都市第一高级中学）

充满生机和活力的高一英语教学课堂建构策略研究分析

扎西

（西藏昌都市第一高级中学）

高一英语是高中阶段一门比较重要的学科，其综合性强，涵盖了听、说、读、写以及这几方面的综合，同时，它还是一门重要的语言交流工具，是学生日后学习、工作的基础。新课改明确指出，通过英语知识的学习提高学生综合运用语言的能力，同时由于其在高考中占据了重要的地位，因此，学好这门课程就显得尤为重要。随着新课改的不断深入和发展，英语教学方法也在悄然地发生变化，以高一英语课堂教学为例，谈论一下新课改背景下，如何构建充满生机和活力的教学课堂。

高一英语；活力课堂；策略研究

一、高一英语教学现状

高一英语是高中阶段一门比较重要的学科，其综合性强，涵盖了听、说、读、写以及这几方面的综合，同时，它还是一门重要的语言交流工具，是学生日后学习、工作的基础，由于其在高考中占据了重要的位置，因此，学好英语这门课程就显得尤为重要。那么怎样才能让学生在课堂中学到更多、更广的知识呢？很显然，构建充满生机和活力的教学课堂，让学生主动地参与到课堂中来，是提高教学质量和学习效率的关键。

新课改强调，要以学生为课堂主体，通过激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中，充分发挥学生的主观能动性，教师在教学过程中起引导作用，旨在通过英语知识的学习，提高学生综合运用语言的能力，把学到的知识和日常的生活实践密切地联系在一起，从而提高教学质量，而构建充满生机和活力的教学课堂顺应了新课改的发展要求，现在我们就共同了解一下如何构建这个课堂。

在了解构建充满生机和活力的教学课堂之前，我们先了解一下现阶段高一英语教学的现状：

1.教师教学理念落后。虽然新课改已经实施了很长一段时间，但仍有一部分教师没有接受新的教学理念，还是以传统的教学观为主，以教师和教材为中心，教师在课堂上慷慨激昂地讲，却忽略了学生这个课堂主体的接受程度。

2.受应试教育的影响，教师过于重视学生的成绩，只传授课堂知识，而忽略了学生学习能力的培养，因此，课堂效率不高，甚至出现高分低能的现象。

3.教学方法单一。受传统教学观念的影响，许多教师在教学过程中都会采用“一言堂”的形式，没有学生独立思考的时间，更别提培养学生的学习方法了，而学生也习惯了被动地接受，师生之间缺少互动，导致课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不高。

针对以上问题，我们应该怎样去解决呢？我们现在就引入构建充满生机和活力的教学课堂这个话题。

二、充满生机和活力的教学课堂

充满生机和活力的教学课堂是新课改下一种新型教学方法的产物，主要是指教师为学生营造一个平等、和谐、友好的学习氛围，通过创设形式多样的问题情境来激发学生的参与动机，在这种氛围中学生可以畅所欲言，增加师生之间的互动，从而达到活跃课堂气氛，提高课堂效率的目的。

三、构建充满生机和活力的教学课堂策略探究

1.教师教学理念的转变。教师要把学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，把课堂更多的机会留给学生，培养学生自主学习、独立思考的能力，让学生感觉自己就是学习的主人，当然，教师在教学过程中要积极地引导启发，把握教学的方向。如：在学习Unit 1 Friendship一课时，教师可以让学生说一说对“友谊”的理解，可以让学生带着“为什么说日记本是安妮最好的朋友？”这个问题略读这篇文章，让学生谈一下自己对这个问题的理解等，这样学生的积极性就被调动起来了。

2.构建和谐民主的师生关系。和谐的师生关系是构建充满生机和活力教学课堂的基础。要让学生在教师的引导下有效发挥其主体作用，师生关系是影响课堂氛围构建的关键。创建和谐民主的师生关系，教师必须以全面了解学生为基础，鼓励学生质疑，做到以学生的需求为出发点，帮助学生在学习中学会融会贯通，这种和谐的学习氛围可以拉近师生之间的距离，增加师生之间的感情。在这样的学习氛围中，教师只是一名引导者，而不是一个高高在上的领导者，教师和学生融为一体，在这种和谐的氛围中，激发学生学习的主动性。

3.创新英语教学的方式与手段。新颖的教学方法是构建活力教学课堂的重要保障，因此，教师必须创新教学的方式与手段，将多种讲学方式综合运用于课堂教学中，根据教学内容和教学目标，选择合适的教学手段。如：随着信息技术的发展，多媒体已融入教学活动中，为丰富教学手段，教师可以将多媒体作为教学辅助手段，将一些抽象的理论知识以图片、音频等形式展示，既可以将抽象化的知识生动化、具体化，又可以激发学生的学习兴趣，便于学生更好地理解。如，在学习现在进行时态表将来时，为了让学生能更好地理解这一语法，教师通过播放几个情境对话，让学生深刻体会：现在进行时表将来时，常用“意图、安排或打算”等词语，如：I am meeting you after class.等等。

4.构建多元化的评价机制。构建多元化的评价机制也是构建活力教学课堂的一种有效手段。教师的评价在教学过程中起着至关重要的作用。教师一句表扬、赞美的语言可以激励学生主动地学习，帮他们树立自信，因此，在课堂中教师应该多用“Wonderful”“Excellent”“Well done”等激励性语言鼓舞学生，对于性格内向的学生，在回答问题时，教师应该用“Relax，take it easy”等词语进行鼓励，即使学生在回答问题中回答得不完全正确，教师也要善于发掘其问题回答的亮点，对其进行适当地鼓励，从而帮助学生树立信心，使其主动地参与到课堂中来。

总之，构建充满生机和活力的教学课堂还有很多方式，需要我们在教学实践中不断地去摸索、探究，我们要始终以学生为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，适时地引导、点拨，从而达到优化教学课堂，提高教学质量和学习效率的目的。

［1］许明伟.浅析如何加强高一学生英语学习兴趣的培养［J］.新课程学习（上），2011.

［2］叶晓燕.高中英语课堂中如何提高学生的学习兴趣［J］.中学英语之友（下旬），2012.

·编辑 张珍珍