高中英语情景教学的运用

严火成

（湖北省监利县实验高级中学）

高中英语情景教学的运用

严火成

（湖北省监利县实验高级中学）

情景教学模式在当前高中英语教学中是非常普遍并且有效的，在一定程度上教师结合情景交融的学习模式能够大大提升学生学习英语的实践性，并且能够大大提高学生的想象力，使得学生在英语学习中能够发挥出更加有效的学习效率。对高中阶段中情景教学模式在英语学习中的重要作用进行分析。

高中英语；情景教学；运用

在进行语言类学科的学习过程中，如果一味注重对理论知识的学习，在很大程度上无法做到对知识和内容的完全理解，而在英语学习过程中也是如此，在目前的英语学习中，合理利用一定的情景交融模式来进行知识的学习能够有效地使学生身临其境感受英语的美感，使学生在学习英语中能够更加积极主动。

一、英语情景交融的必要性

1.直观性原则

在当前的英语教学中，情景交融能够将一些较为抽象化的理论知识转化为更加简单易懂的较为具象化的知识，从而使得学生对于这种较难理解的知识能够更好地解读。而且通过高中英语情景交融的教学方式，能够使学生在学习英语的过程中有效地将理论知识和实践进行一定的联系，使得英语学习具有一定的直观性。对于学生的英语学习来说，如果教师一味注重对理论知识的学习，而不注重学生的实践学习，在很大程度上是很难教导出具备一定英文素养的学生的，通过情景教学方式合理运用，学生可以直接通过一些简单的情景以及图片的形式记住英语知识。在进行高中英语教学中，采取多媒体的方式来进行情景教学模式的运用也是非常常见的，使学生能够大大提高英语学习的积极性。

2.重视学生的情感问题

通过英语情景的教学模式能够大大区别于传统的英语教学，在一定程度上，借助于情景教学方式，能够使得英语知识的学习更加符合学生的心里，使得学生所学习的内容与自身的情感结合到一起，不再是传统的英语学习过程中的被动学习状态，在情景教学方式的引导之下，学生成为英语学习的主体，能够在英语学习的过程中积极主动去学习新知识，在很大程度上提高了英语教学质量。

二、英语情景教学的应用

我们对当前英语情景教学的重要作用进行了简单的分析，可以看出在目前的发展中，情景交融模式在一定程度上能够提高学生的学习积极性，使学生能够更加有效地进行英语知识的学习，下面我们就具体来看一下英语情景教学在实际高中教学中的应用。

1.通过问题提出，激发学生的活跃思维

在当前的高中英语教学中，往往大多数的教师会注重在课堂上的讲课内容，而忽视学生之间讨论过程中所产生的相关想法，认为这种课堂讨论在一定程度上浪费了课堂时间，这种想法是错误的，在一定程度上学生通过课堂讨论能够大大提升学生思维能力，使其在课堂中能够进行一定的思考。因此，教师应当重视课堂讨论的过程，在课堂教学过程中，提出一定的问题并由学生进行讨论，并对得出的答案予以肯定。例如，我们在学习“卫星围绕地球运转”的过程中，可以提出一定的问题，“Do you know satellites？And what do you know about satellites？”为了解决这些问题，可以让学生进行一定的讨论，学生在进行课堂讨论的过程中很大程度上发挥了其主观能动性，学生通过这种课堂讨论方式以及情景教学模式大大提高了课堂效率。

2.模拟一定情景，提供开放性学习环境

在很大程度上，英语的学习需要具有一定开放性的学习环境，即学生在学习英语的过程中不能一味只知道理论知识的学习，而应当主动与他人进行交流沟通，通过沟通和交流的过程，在潜移默化中就会提升学生的学习效率。例如，在课堂的教学过程中，教师可以通过提出一个情景，来让学生进行模拟，“When an old man fall down on the road,what would you do？”提出这种问题让学生进行模拟情景，通过学生对情景的模拟能够大大提升学生的口语交流能力。

3.通过对话的方式实现情景教学

在进行传统英语教学中，学生能够进行英语口语的练习时间是非常少的，而对于语言类课程的学习，如果在一定程度上缺少口语的训练，那么就会对学生的语言学习造成非常大的负面影响。因此，通过在课堂上建立一定的对话方式来实现一定的情景教学模式能够大大提高学生的交流能力。例如，课堂上英语教师可以与学生进行口语上的对话。“What is the weather like today？What happened to you on the way to school？”通过这种提问的形式可以有效实现与学生之间的对话，在一定程度上可以拉近师生之间的关系，而且对于学生口语的学习也起到了非常积极的作用。

综上所述，随着当前时代的不断发展，传统的英语教学模式已经不再适合学生的发展，而情景交融的教学方式对于高中英语教学则起到了非常积极的作用，教师应当从自身做起，从根本上重视情景教学模式的重要性，从而使得学生能有一个更加良好的学习环境。

朱燕芳.英语课堂也可以山花烂漫［J］.语数外学习，2015（6）.

·编辑 鲁翠红