初中英语开展话题式教学活动探究

谢楠

（四川省宁南县初级中学校）

初中英语开展话题式教学活动探究

谢楠

（四川省宁南县初级中学校）

在初中英语教学中，教学每一个单元都是同一个主题，教师要在一个主题学习之后开展话题交流活动，让学生针对性地发挥能力讨论交流。教师在教学活动中，要对教材的内容展开围绕一个话题的互动交流，使学生在教师的引导下不断拓展思维，灵活掌握词语的运用和准确表达，使学生的英语思维能力更强，提高学生的英语成绩，使学生的写作水平和沟通能力更强，让学生不断地积累英语知识，从而喜欢上英语这门学科，使学生在英语交流中更加自信。

初中英语；话题教学；问题

话题教学方法是教师抛出话题中心，让学生围绕一个主题展开深入的探索，在探索中对主题进行讨论和延伸学习，从而扩大知识面，促使学生灵活地学习各方面的知识，从不同的渠道、学习方法来丰富学生的知识内容。让学生对学习中遇到的问题进行话题讨论解决，从话题交流活动中获得更大的收获。

一、教师积极的引导作用

1.教师作为课堂教学的主要引导者，是学生的主心骨，教师可以带领学生拓宽思维，认识学习的不同领域。教师要擅长创设情境，与学生围绕一个话题内容展开讨论和研究，收集相关话题的各种资料，从而丰富整堂课的内容。在英语教学活动中，教师创设的话题要与生活多联系，使学生可以结合生活考虑英语的表达方法。

2.教师要拓展英语教学话题的深度，推动学生向更深层次去探索、去延伸、去思考，从而开发学生的语言潜能，使学生在学习中多思考，思考之后在学习中提升自己的英语水平。教师要引导学生善于搜集话题的资料，使学生的思维更宽广，学生交流中有不同的个人观点，使学生之间可以辩论交流，从而善于分析和解决问题。

3.教师的教学方法不能过于死板，不能单一地把知识内容传递给学生，而不管学生的接受能力和学习成果。教师灵活运用话题教学方法，增加学生对话交流和解决问题的能力。教师提出交流的话题，组织学生对这一话题展开讨论，让学生不仅了解课本内所述的这些内容，还能通过其他资料深入了解多方面的知识，从而拓宽学生的知识面，让学生发现更多的英语表达手法，从而增加学生英语表达交流的信心，提高学生英语各方面的能力。

二、重视学生能力的拓展

教师在教学中，要注意观察学生的理解和思维能力，根据全班学生的整体水平，设置难易相当、学生都熟悉、感兴趣的话题，有助于学生拓展和延伸思维。教师要根据英语课本的教材内容来设置相关联的谈论话题，使学生灵活运用所学的知识内容来思考和延伸探索更多的知识内容，督促学生多搜集课外资料，运用不同的方式掌握更多的知识，让学生喜欢上英语交流，与同学可以良好地对话和表达，使学生在学习中发挥最大化的学习作用，从而提高英语的写作能力和英语成绩。

三、建立平台

教师运用话题教学办法，使学生可以灵活地学习和思考英语知识的运用，提高学生对英语知识的掌握能力。教师要引导学生不断地思考，敢于阐述个人的观点，让学生灵活学习，良好对话和沟通。教师要给学生展示自己的机会，让学生把自己学习的成果与大家一起分享，增强学生学习和表达的信心。教师给学生创造英语陈述观点的机会，比如，每个小组内由一人代表性的发言，也可以组织辩论赛，从而丰富学生的思维空间，使学生在自我探索中增强学习的积极性。教师在与学生讲述教材内容时，可以根据这节课的知识点（交通工具）结合学生的生活，鼓励学生用所学的交通工具新词语来表达。教师引导学生用英语口语来表达自己的思想，提高学生结合生活进行英语交流的能力。

另外，教师在评价学生的学习行为时，不能只说某一个的进步，要鼓励小组成员中每一个学生的付出与努力，增加学生之间的凝聚力，促进学生的合作学习能力，让学生更有团体意识，从而把个人的目标与群体的目标相结合，从而培养高素质的青少年。

总之，英语学习以表达为主，教师应该多鼓励学生对话交流，从而提高学生的英语水平。教师在这其中要做到引导工作，引导学生积极的学习行为，帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励学生多阅读课外资料，开阔学生的视野，让学生在话题交流中有自己需要表达的内容，增强学生在课堂上的主体地位，积极提高学生的英语沟通能力。话题教学方法可以以多种形式开展，用丰富的教学手段，增加学生学习的热情，让学生在快乐的学习中找到英语学习的信心，真正提高学生自我的表达能力，可以与同学展开良好的对话交流，从而提高学生的英语思维能力。学生会用自己积累的英语词汇表达自己真实的生活和情感，从而更好地在话题交流学习中展现自我，积极地在话题讨论中学习和提高。教师要营造话题交流的氛围，使学生学以致用，提高学生的实践能力，培养学生积极交流表达的英语学习方法。

［1］麦志明.如何开展初中英语话题教学［J］.中学英语之友（下旬），2011（10）.

［2］姚双艳.话题为核心的英语教学探究［J］.黑河教育，2011（2）.

·编辑 李琴芳