初中生物课开展现状探讨

郭文青

（江西省吉安市万安县沙坪中学 江西吉安 343800）

初中生物课开展现状探讨

郭文青

（江西省吉安市万安县沙坪中学 江西吉安 343800）

现如今学校是素质教育的主战场，教师则是素质教育的推行者和推进者。素质教育的全面推进离不开学校的发展，更离不开教师的引领。由于我国长期深受传统教育的影响，在生物的教学中，存在了诸多不可忽视的不良现象。在此，本人结合我多年来初中生物教学的经验，对我国目前初中生物教学过程中存在的一些问题进行个人的探讨和研究。

初中生物 教学现状 改进措施

一、目前初中生物教学的现状

生物学是一门研究生命现象和本质的学科，在初中也是重要学科之一，更是高考项目之一。然而由于种种原因，我国的初中生物教学存在着种种不可忽视的不良现象。总结出来，主要存在以下现象。

1．教师对新课程掌握不彻底。

在当前新时代到来，教育质量飞速发展和提升，知识信息的普及传播飞快，我国的教育和教学正面临着一场前所未有的挑战。以初中生物学科为例，由于初中生年龄并不算太大，也是刚开始接触学习生物学科，因此课本上所包含的都是生物学最基础最根本浅显易懂的理论知识。并且新课改要求适量增加生物实验课程促进、培养广大学生的动手操作能力，然而我国由于长期深受传统教育思维模式的熏陶，加之新课改刚开始并不到位等等原因，甚至存在许多初中生物老师自己都并没有完全清楚地了解到新课程所规定要求的生物重点与核心，依旧以旧的教育教学思想，采取传统的教学方法进行生物教学。如此一来，严重导致了学生所学的知识内容与当今社会的要求脱节的普遍现象。学生从而得不到很好的实践锻炼，实践能力也得不到提升。[1]

2．师生交流趋于形式化。

就目前初中生物的教学现状而言，在种种因素的干扰下，师生之间往往不能就生物知识进行深入地探讨和交流，仅仅只是简简单单地交谈几句。这种现象严重使得师生交流逐渐趋于形式化，长此以往，严重阻碍了教师及时获了解学生关于生物学科的学习状况，如此一来，教师对学生的想法、建议或问题更是无从得知，师生之间不会就当前所学的知识达成共识、产生共鸣，相反却是在彼此之间产生疏远感。老师不知道学生对所学知识的掌握情况，自顾自地开展课程，这样就难以令学生对该课程产生兴趣。新课程是建立在师生之间人格地位平等的基础上，在教学的过程中，教师要以学生为主体，以“学”为教学的中心，打破以往“以学科为中心”的传统理念，彻底推翻传统教育的旧思想，全方位体现以人为本的教学理念，故步自封只会止步不前。[2]

二、初中开设生物学科的意义及重要性

生物学科是一门探究世界自然生命的基础性学科，它可以促进学生对生物生命的了解，扩展其见识，丰富其知识储备，在学习的过程中逐渐增长学生的智力。此外，学习生物还有利于培养学生的理性思维能力，端正良好严谨的科学态度。开设生物学科，学习生物目的，并不是为了培养未来的生物学家，而在于开拓学生的视野，增长其见识，丰富其知识储备，促进学生的全面综合发展。教师在生物课堂上要充分揭示生物学科的意义，让学生领略到生物的实际价值，在教学的过程中逐步提升学生的学习素养，培养学生良好的学习习惯。结合实际，联系实际生活，解决生物问题，既可以丰富教学内容，也可以使学生印象深刻，如此也更能够向学生体现出生物的本质和意义。

三、改变当前初中生物教学状况的方法和对策

1．对于每一位生物教师而言，初中生物教学可谓任重而道远，老师们的举止言谈对学生都会产生影响，因此，作为一名合格的教师，要注意自身一言一行。虽然我国当前的教育力度尚且不够大，制度还不够完善，生物教学中仍存在着诸多问题有待全体广大教育者去解决，只要老师们锲而不舍，在教书育人的路上坚持不放弃，向全体广大学生传授知识，不断地改进完善当前的教育模式，培养学生独立自主学习的能力，提升学生的思维能力及实践操作能力。一分耕耘，一分收获，只要所以的教育者道路上依旧不懈地努力着，这些问题就会慢慢地解决。

2．课堂教学必须面向全体学生，全面实施素质教育。在实际教学过程中，我们面对的是一个个活生生的教育对象，学生与学生之间存在着个体差异。这就要求我们指定目标时必须分层次进行，对不同层次的学生提出不同层次的要求，防止学生中存在“吃不饱、吃不了”的现象。应该注意的是，这里讲的目标的层次性，并非一定要在目标中写明好、中、差生所要掌握的目标，而是在教学过程中，教师根据不同学生的学习状况来制定不同的教学方案。从而全面提高全体学生的生物成绩。

3．教师要善于激发学生对生物学习的热情，培养学生学习的积极性及兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，学生有了对生物学习的热情，自然就有了学习生物的动机。[3]

结语

生物是一门探究世间及自然生命的基础性学科。初中生学习生物有助于开启智慧的大门，培养竞争及创新意识。可以更好的认识世界，大步迈进未来，促进时代发展及社会的进步，值得每一个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。

[1]毕晓蕾. 新课程下初中生物探究活动开展现状的研究[D].曲阜师范大学,2015.

[2]白碧媛. 初中生物课堂情境教学研究[D].广西师范大学,2015.

[3]全丽荣. 包头市初中生物课外实践活动开展现状的调查分析[D].内蒙古师范大学,2009.