高中英语高效课堂教学模式构建研究

段红

（山西省临汾市尧都区第二中学）

高中英语高效课堂教学模式构建研究

段红

（山西省临汾市尧都区第二中学）

高中英语是一门重要的学科。目前我国高中英语教学工作中还存在一些的问题，严重影响了课堂教学质量和效率。针对高中英语教学中存在的问题展开分析和探究，提出相应的解决措施，构建高中英语高效课堂教学模式，促进高中英语教学的健康、可持续发展。

高中英语；高效课堂；教学模式；问题；方法

在新课标要求下，高中英语教师不仅仅要传授给学生教学知识，更重要的是要加强素质教育工作，提高学生的综合素养，在学习过程中培养学生的自主学习能力与发散性思维能力，更好地应用所学到的知识。在高中英语教学中教师要善于创建优良的课堂教学情境，把学生作为课堂教学的主体，加强和学生之间的沟通和交流，拓宽学生的知识面，这样才能够科学地提高课堂教学效率与质量。

一、目前高中英语教学中存在的问题

1.缺乏对英语口语教学的重视

目前在高中英语教学中存在教师缺乏对英语口语教学的重视问题，很多教师在教学中过度地依赖教学大纲，认为口语在高考中占据的分数较少，让学生掌握考试内容就可以了，缺乏对学生口语的实践教学，学生不能够把所学到的英语知识用口语形式表达出来，做不到学以致用。缺乏对英语口语教学的重视会影响学生未来长久的英语学习道路，也会降低学生学习英语的积极性，让学生认为高中英语教学内容较为枯燥，对英语产生严重的厌恶心理。

2.以教为中心

很多高中英语教师还遵循的是传统的教学理念，存在以教为中心的教学问题，在英语课堂中只是自己盲目地讲，学生记笔记，完全缺乏和学生之间的沟通和交流，和学生没有找到互动点，无法产生互动效应。教师只是以传统理论知识为主，没有意识到引导学生找到适合自己学习方法的重要性，这样的教学氛围较为枯燥，并且也无法取得理想的教学效果。

3.缺乏和现实生活的相互联系

目前高中英语教师过度地依赖教材，授课范围只是局限在课本知识内，而缺乏和现实生活的相互联系，教学模式较为单一，降低了学生学习英语的积极性。虽然这种教学模式能够提高学生的英语成绩，但是不利于学生更长远的英语学习之路，不能够营造优秀的课堂教学氛围。

二、构建高效英语课堂的方法

1.做好备课工作

好的开始是成功的一半，所以在高中英语教学中教师要做好备课工作，首先要设定好教学目标和教学方向。其次，教师需要详细地了解每一个学生，了解学生真实的学习进度和学习需求，从而设定不同的教学方案，让每一个学生都能够跟得上教学的进度。教师要在备课过程中设定有趣的教学情境，能够激发学生学习兴趣，让学生能够积极、自主地参与到课堂教学中来。

2.善于创设良好的课堂教学情境

在高中英语课堂教学中，教师要善于创设良好的课堂教学情境，这样学生才更愿意参与到英语课堂中，从中发现问题、分析问题、解决问题。例如，在开始一堂课之前，教师可以先给学生播放一段和教学相关的视频，在吸引了学生注意力之后再正式开始教学，让学生带着好奇心进入课堂。在教学过程中教师要加强和学生之间的沟通、交流，让学生能够把学到的理论知识合理地应用到实践中，提高学生的英语应用能力。

3.加强多媒体技术的应用

在高中英语课堂教学中教师要加强多媒体技术的应用，这样既能够提高课堂教学效率与质量，也能够提高学生学习的积极性。教师可以在教学开始之前利用多媒体设备播放一段和英语国家文化背景相关的视频，培养学生跨文化交流的能力与意识，能够意识到学习英语的重要性，从而更好地投入到英语学习中。但是教师要把多媒体技术作为辅助的教学工具，而不是主要的教学工具，教师还是要注重培养学生的探索能力，提高学生自主学习意识，让其对所学到的知识有更好的理解。

4.加强英语口语教学

在高中英语教学中教师要让学生感受到提高自身英语口语能力的重要性，引导学生练习正确的发音，把自己所学到的理论知识大胆地读出来，提高自身的英语口语交际能力。教师要把学生作为课堂教学主体，给予学生充分的展示时间。例如，在学习“Helping people around the world”时，教师可以让学生以小组的形式进行口语模仿练习，并且要善于积极地鼓励、表扬学生，提高学生学习英语的自信心。最后教师要善于总结课堂教学经验，针对不足的地方加以改进，以提高学生学习质量为主要的教学目标，引导学生找到适合自己的学习方法。

总之，在高中英语课堂教学中，要想提高课堂教学质量和效率，教师首先要把学生作为课堂教学的主体，突出主体地位，培养学生自主学习意识，创设良好的课堂教学情境，让学生在学习英语过程中感受到乐趣，师生之间共同构建高效课堂。

［1］马红娇.新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略［J］.中国培训，2016（4）：200，204.

［2］许海诗.新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究［J］.科技资讯，2014（28）：162，165.

●编辑 谢尾合