基于开放式写作教学在高中语文中的应用与研究

张金凤

（徐州丰县广宇学校）

基于开放式写作教学在高中语文中的应用与研究

张金凤

（徐州丰县广宇学校）

在高中语文教学中，写作是很重要的一部分，对于学生的语文成绩有着举足轻重的作用。然而，目前学生由于受传统教学模式的束缚，他们的思维方式和思维能力受到了禁锢，导致他们不能充分地发挥自身的想象力来进行写作，从而出现了学生由于作文不理想而导致语文成绩较低的现象。那么，作为一名优秀的语文教师，如何突破传统的教学模式，在课堂上针对写作进行开放式教学，培养学生的创新能力，激发学生的想象力，提高学生的作文素养，已成为语文教师值得探究的一个问题。

写作教学；高中语文；主体地位；观察生活

随着新课程改革的不断推进，在高中语文写作教学中，应当弱化教师的主体意识，充分发挥学生的主体地位，培养学生写作的兴趣，使学生由原来的被动写作转变为主动写作。而在此过程中，教师应当扮演好学生写作的组织者和引导者，让学生能够充分地根据自己的想法进行写作，这样学生才会对写作逐渐产生兴趣，进而创作出更多有想法、有见解的佳作。这种开放式的写作教学一方面给予学生进行自由创作的机会，另一方面也有利于教师在课堂上营造轻松愉快的氛围，学生在这种氛围中能够高效地写作。

一、在教学中贯彻“以人为本”的教学理念，发挥学生的主体地位

随着教育的不断改革和推进，“以人为本”的教育理念逐步深入广大教育工作者的教学中，在教学中也越来越突出学生的主体地位。在传统的语文作文教学中，通常都是教师为学生讲解范文，为学生分析范文的篇章布局和各部分材料的衔接方式，这种教学方式导致学生出现思维定式，不利于学生突破模板式作文进行创新。而在高中语文开放式写作教学中，教师会给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，给予学生更宽广的想象空间，学生在这种氛围中能够充分发挥自身的想象力和创造力进行写作，把自己的一些奇思妙想融入写作中。通过这种开放式教学，学生的主体地位得到凸显，学生在得到充分的尊重后也能够萌生一种创造性和独立性，使得学生能够在写作中不断地认识自己、完善自己。

二、着力培养学生的思维，发挥学生的个性

在高中语文作文教学中，重点是要培养学生的思维，让学生在写作中凸显自己的个性。与传统的教学模式相比，学生由于受传统教学规则的影响，导致他们失去了个性，只是根据教师所讲的模板来进行写作，从而出现了作文千篇一律的现象。在开放式写作教学中，教师应当激发学生写作的兴趣，逐步恢复学生的感知，让学生将写作视为一种内心需求，只不仅仅是教师布置的任务，这样学生才能写出更加真实、充满自己情感和感悟的作文。

三、鼓励学生在日常生活中用心去观察生活、体验生活

开放式写作教学就是让学生发挥自己的个性，将自己的想法融入写作中。这就需要学生拥有一双发现美的眼睛，在日常生活中用心去观察和感受，形成自己的想法。学生只有亲身体验生活，才能在生活中不断地捕捉细节，进而表达自己的真实感受。

四、引导学生进行课外阅读，提升他们的阅读兴趣，开阔视野

对于高中语文写作的学习，仅仅依靠课堂上教师的教学是远远不够的，教师在课堂上主要起到一个引导者的作用，而真正的实践却需要学生自己去独立完成。为了使学生在写作时文思泉涌，不出现毫无头绪的现象，教师应当在教学中鼓励学生进行课外阅读。随着现代经济和信息技术的发展，我们可以利用的学习资源越来越多，学生通过利用课外时间进行阅读，在阅读的过程中体会其他作者的想法、学习作者的篇章布局以及写作形式等，不仅能增加他们的基本词汇、丰富他们的知识储备、提升他们的语文素养，同时还能激发学生对于阅读的兴趣，开阔他们的视野，帮助学生走出课堂，去探索更多未知的领域，从而为自己的写作注入更多的新鲜元素、积累更多优秀的素材。

开放式写作教学，目的是培养学生的个性思维，提升学生的兴趣，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。在这一过程中，教师要做到充分尊重学生、理解学生，在教学中贯彻“以人为本”的教学理念，扮演好学生的引导者的角色，不要对学生加以束缚，发挥学生的主观能动性，而应对学生因材施教，激发学生写作的欲望，培养他们的观察能力，使得他们的个性得到解放，从而进行更多充满趣味、充满魅力的写作。通过这种开放式教学，才能使学生的写作突破以往的模式，摸索出一套凸显自我个性的写作方式，培养学生的创新意识和创新能力，形成良好的思维方式和写作方法，从而提升自己的写作水平，进而提高高中语文写作教学的质量和水平。

［1］陈中生.基于“开放式”写作教学在高中语文的应用与研究［J］.考试周刊，2013.

［2］张蕊.开放式教学在高中英语写作教学中的应用研究［D］.广西师范大学，2015.

［3］郑泉彬.新课标下开放性教学在高中语文中的运用［J］.新作文（教育教学研究），2011.

●编辑 李建军