浅谈小学数学课堂中“以学定教”的学习方法

河北省黄骅市常郭镇北街中心校　王佩昌

浅谈小学数学课堂中“以学定教”的学习方法

河北省黄骅市常郭镇北街中心校王佩昌

小学数学以学定教课堂模式

“以学定教”是在新课改不断发展中提出的新的教育理念，它不同于传统的教学方式。“以学定教”的侧重点在于学生占主体地位，而且立足于学生的学习基础和进度而进行的高效课堂教学。本文结合自己的教学经验粗浅地论述一下“以学定教”的学习方法。

一、教师提前做好充分准备

教师做好准备是“以学定教”的基础，每节课在进行之前教师都要进行备课。所谓备课就是教师首先要做到对教材内容了如指掌，明确好自己的教学目标、教学重点和难点。其次教师要对自己的学生做到心中有数，学生的知识水平、理解认知水平是怎样的，教师要在备课时做好相关的准备。只有充分的准备，教师才能从容自如的教学，学生才能听得懂。

二、以学生发展的差异为基础进行不同层次的教学

每个学生的学习能力，以及智力发展阶段都存在一定的差异。因此在教学中，要进行合理地分层次教学，对每个学生对症下药，找到适合他们自己的学习方式，这样不仅有利于提高学生的整体水平，还有利于缩小学生之间学习的差距。

三、留给学生充足的思考空间

要真正做到以学生为主体，教师为引导的教学方式，就要求教师在课堂上留给学生充足的思考和领悟时间。让他们自己养成独立思考、善于思考的学习习惯。如果教师在之前就给学生的探究作好铺垫，看似提高了课堂效率，实际上限制了学生的思维发展能力。在“以学定教”的学习理念当中，教师应进行教学设计和引导学生的思路，为学生学习打下良好的基础。

四、进行情景化教学提高学生的学习兴趣

有些地方的教学方式以及教学设施还比较落后，教师们仍用“填鸭式”的教学模式，学生们不仅没有了学习兴趣，而且这样也不利于提高学生的学习水平。充分发挥以学生为主体的地位，就要求教师引导学生走入教师设置好的教学情境中，营造轻松愉快的课堂气氛，调动学生的积极性和主动性。比如，教师可以采用小组讨论竞争机制以及游戏活动等各种方法来激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，从而实现“以学定教”的教学理念。

五、肢体语言的合理运用

肢体语言在教学活动中起着不可或缺的作用。肢体语言运用得恰当会直接影响学生学习的积极性。如果课堂中教师一直不苟言笑，一脸严肃就会使学生心中产生畏惧，不敢大胆发言，而且学生也感受不到老师的关爱。其实教师的一个微笑，一次轻拍肩膀，都会给学生极大的鼓励。从而使学生充满信心，最后学习成绩也会得到提高。

总之，“以学定教”是数学教学的正确方法，是充分尊重学生的主体地位，打破传统的教育观念，培养学生自主创新能力，激发学生学习的主动性和积极性，从而达到师生之间教学相长的目的。